9 Tipps, die Lehrer verwenden können, wenn sie über Rassismus sprechen

9 Tipps, die Lehrer verwenden können, wenn sie über Rassismus sprechen

Während die Proteste gegen Black Lives Matter auf der ganzen Welt wüten, sind viele von uns motiviert, mehr über Rassismus zu erfahren und mit unseren Schülern und Kindern auf eine Weise zu sprechen, die Veränderungen erleichtern kann.

Bildung ist ein mächtiges Werkzeug, um Veränderungen herbeizuführen. Daher ist es wichtig, dass Lehrer schwierige Gespräche im Klassenzimmer nicht scheuen, auch wenn sie sich entmutigend anfühlen.

Hier sind einige Dinge, die Lehrer in Betracht ziehen können, um ihnen zu helfen, Rassismus mit ihren Schülern zu diskutieren.

Einen genauen historischen Kontext liefern

Das Verständnis und die Aufarbeitung vergangener rassistischer Praktiken ist für eine antirassistische Erziehung unerlässlich.

Wenn historische Unterdrückung geleugnet, ausgelassen oder weiß getüncht wird – wie als Premierminister Scott Morrison fälschlicherweise behauptete, Australien habe keine Geschichte der Sklaverei –, ist es schwierig zu erklären, wie Rassismus heute noch Schwarze, indigene und farbige Menschen betrifft.

Ein Lehrer kann Schüler zu Gedenkstätten und Museen mitnehmen oder sie bitten, Ortsnamen zu recherchieren. Gehen Namen in Ihrer Gemeinde zum Beispiel auf rassistische Praktiken zurück? In einigen Städten erinnert die „Boundary Road“ an eine Linie, die indigene Australier nach Ausgangssperre nicht überqueren konnten.

Lehrer können Schüler ermutigen, kritisch darüber nachzudenken, wessen Geschichten im öffentlichen Gedächtnis gefeiert werden, und zu überlegen, was die Beiträge und Erfahrungen aller Mitglieder der Gemeinschaft besser repräsentieren würde.

Erklären Sie, dass Rassismus nicht nur von ’schlechten Menschen‘ gemacht wird

Rassismus sollte als ein System der Rassenhierarchie gelehrt werden, das bewusst und unbewusst von der Idee getragen wird, dass eine Gruppe von Menschen überlegen ist. Aufgrund dieser vermeintlichen Überlegenheit werden die Ideen, Bücher, Stimmen und das Fachwissen einer Gruppe als „Norm“ angesehen.

Rassendiskriminierung wird heute oft als „weicher“ oder „neuer“ Rassismus bezeichnet, oft ausgedrückt durch verdeckte Mikroaggressionen.

Rassismus als etwas einzustufen, was nur „schlechte“ Menschen tun, bedeutet, dass den „Guten“ die Möglichkeit verweigert wird, zu untersuchen, wie ihre alltäglichen Gedanken und Handlungen die rassische Hierarchiestruktur der Gesellschaft aufrechterhalten können.

Das folgende Video des blauäugigen / braunäugigen Experiments (in dem Kindern gesagt wird, dass braunäugige Menschen blauäugigen Menschen überlegen sind und umgekehrt) ist eine gute Möglichkeit, den Schülern zu zeigen, wie unbewusste Verhaltensweisen entstehen und wie schnell sich Vorurteile bilden können.

Zeigen Sie die Auswirkungen unbeabsichtigter Schäden

Menschen gehen häufig davon aus, dass ihre guten Absichten mehr Gewicht haben als ihre unbeabsichtigten Folgen. Nur weil jemand nicht rassistisch sein wollte, verringert dies nicht die Auswirkungen auf die Person, die es erlebt. Sie können Metaphern verwenden, um dies zu veranschaulichen.

Zum Beispiel, wenn Sie versehentlich heißen Kaffee auf jemanden gießen, ist die natürliche Antwort nicht zu sagen: „Warum bist du verärgert, wenn es nicht meine Absicht war, ein heißes Getränk auf dich zu gießen?“.

Die angemessenere Antwort ist, Ihren Fehler anzuerkennen, sich bei der anderen Person zu entschuldigen und in Zukunft vorsichtiger vorzugehen.

Die Heimtücke des „neuen“ Rassismus besteht darin, dass Menschen, die sich nicht als Rassisten betrachten, den Rassismus tatsächlich aufrechterhalten, ohne sich dessen bewusst zu sein.

Ermutigen Sie die Schüler, mutig rassistisches Verhalten anzurufen

Schweigen nach Beobachtung rassistischen Verhaltens ist Mitschuld am Rassismus. Lehrer müssen üben, konstruktives Feedback zu rassistischer Sprache und rassistischem Verhalten zu geben, und Schüler dabei unterstützen, widerstandsfähig gegen antirassistisches Feedback zu sein.

Aktiv antirassistische Lehrer bemerken und reagieren schneller auf rassistische Mikroaggressionen, wenn sie im Klassenzimmer auftreten, z. B. wenn sie den Schülern beibringen, keine rassistischen Spitznamen oder Stereotypen zu verwenden.

Erkläre, dass es innerhalb des Rassismus Hierarchien gibt

Rassismuserfahrungen werden verstärkt, wenn verschiedene Formen der Diskriminierung kombiniert werden, um eine intensivere Ausgrenzungserfahrung für Menschen zu schaffen, die auf Überschneidungen zwischen ihren vielfältigen marginalisierten Identitäten basiert.

Rassismuserfahrungen für junge schwarze Männer können zum Beispiel sehr von den Erfahrungen für junge schwarze Frauen abweichen. Erklären Sie den Schülern, dass es möglich ist, in einer Identitätskategorie Unterdrückung zu erfahren, in einer anderen jedoch privilegiert zu sein.

Seien Sie sich des Rassentraumas der Schüler bewusst

Lehrer bemühen sich manchmal, über Rassismus zu unterrichten, ohne zu berücksichtigen, dass dies die gelebte Erfahrung einiger ihrer Schüler ist.

Rassifizierte Traumata werden über Generationen weitergegeben und können indirekte und direkte Erfahrungen mit zwischenmenschlichem und systemischem Rassismus beinhalten.

Wir müssen Menschen unterstützen, die durch Rassismus traumatisiert sind, und nicht nur diejenigen herausfordern, die ihn anstiften.

Lehrer sollten auch sensibel für die Art und Weise sein, wie antirassistischer Unterricht vermittelt wird. Wenn Sie sensible Themen besprechen möchten, können Sie der Klasse im Voraus Triggerwarnungen geben. Auf diese Weise können sich die Schüler im Voraus vorbereiten oder Bedenken äußern.

Sei dir bewusst, wer in deiner Klasse ist und vermeide es, potenziell re-traumatisierende Bilder, Beispiele oder Videos zu verwenden.

Modellieren Sie inklusives Verhalten

Lehrer sollten antirassistisches Verhalten in ihrem Klassenzimmer modellieren. Zum Beispiel sollten sie sich nicht über die kulturellen und rassischen Hintergründe anderer Menschen lustig machen oder unangemessene Dinge sagen. Lehrer sollten die Schüler ermutigen, die verschiedenen Kulturen als unterschiedlich und nicht überlegen oder besser als andere zu betrachten.

Sie können auch ein Verständnis relevanter kultureller Protokolle modellieren, unter anderem durch Anerkennung des Landes oder durch Vermeidung der Verwendung von Namen und Bildern verstorbener Ureinwohner.

Vielfalt im Lehrplan sicherstellen

Eine Folge des Kolonialismus war die Zentrierung weißer Erfahrungen und Kenntnisse und die Auslöschung anderer Arten zu wissen und zu sein.

Wir können das historische und anhaltende Schweigen alternativer Stimmen in Frage stellen, indem wir verschiedene Stimmen in unseren Lehrplan integrieren.

Als Lehrer können Sie Lesungen, Videos und andere Unterrichtsmaterialien auswählen, die auf unterschiedlichen Kenntnissen und Erfahrungen basieren.

Sie können einen Rassen-Bechdel-Test verwenden, um die Vielfalt der Ressourcen zu überprüfen.

Fokus auf Veränderung, nicht Schuld oder Scham

Unbehagen ist oft ein wesentlicher Bestandteil jedes Lernprozesses, insbesondere bei sensiblen Themen. Antirassistische Erziehung sollte mitfühlend sein und darauf abzielen, Unbehagen zu überwinden, um Veränderungen herbeizuführen, anstatt Scham oder Schuldgefühle zu schüren.

Bei der antirassistischen und dekolonialen Erziehung geht es oft genauso ums Verlernen wie ums Lernen.

Möglicherweise müssen wir uns selbst herausfordern, ungenaue Geschichte und Stereotypen zu verlernen, unsere eigenen tief verwurzelten Gedanken und Gewohnheiten in Frage zu stellen und verschiedene Arten des Zuhörens und der Arbeit mit Menschen unterschiedlicher Herkunft zu praktizieren.