apego a mães e pais durante a infância média: uma evidência da amostra polonesa
a infância média representa um período significativo de mudança tanto para a cognição quanto para o funcionamento social de uma criança. À medida que as crianças se tornam mais autônomas e autossuficientes, elas começam a passar mais tempo longe de seus pais e a expandir suas redes sociais. Eles também assumem maior responsabilidade por seu comportamento . Surgem outras mudanças significativas no funcionamento emocional e cognitivo que também são empregadas a serviço dos processos de apego. À medida que as crianças começam a desenvolver a capacidade de raciocínio abstrato, bem como a flexibilidade cognitiva, elas se tornam para empregar melhores planos de ação alternativos. O desenvolvimento da memória e da meta-cognição leva as crianças a entender melhor diferentes pontos de vista, regular mais efetivamente suas emoções, comunicar-se claramente sobre elas e cuidar de si mesmas . Todas essas mudanças se manifestam em uma abordagem mais proativa nas negociações de uma criança com a figura de apego e coordenando de acordo com seus planos com os do cuidador . Eles também impactam o modelo interno de trabalho de apego; portanto, estudos sobre apego na infância média são pertinentes. De fato, nos últimos anos, houve uma aceleração da pesquisa sobre o apego na infância média; no entanto, muitas questões permanecem sem resposta. Uma dessas questões diz respeito à universalidade das tendências normativas no apego na infância média, relacionadas às características individuais essenciais de uma criança, como idade e sexo da criança, que são observadas em estudos realizados quase exclusivamente em culturas ocidentais altamente individualistas. No entanto, como será discutido abaixo , o desenvolvimento do apego está incorporado em contextos culturais específicos e, portanto, as orientações culturais sobre autonomia e parentesco podem influenciar o desenvolvimento do apego, especialmente na infância média, quando processos significativos relacionados à individuação começam. O presente artigo fornece algumas informações sobre as tendências de desenvolvimento no apego na infância média, investigando o papel da idade, sexo e emocionalidade de uma criança no apego a mães e pais em uma amostra da cultura polonesa, na qual as fronteiras entre orientações coletivistas e individualistas são um pouco confusas.
apego Filho-Pai
Bowlby definiu apego como o vínculo emocional entre um bebê e seu cuidador, expressando em comportamentos de apego (por exemplo., sorrindo, vocalizando, chorando e seguindo), cujo principal objetivo é estabelecer e manter a proximidade com o cuidador. O sistema de apego Comportamental é ativado principalmente por ameaça psicológica ou psíquica e serve para proteger o bebê. Atualmente, afirma-se que a relação de apego é bastante específica da díade ; portanto, o apego à mãe pode ser diferente daquele com o pai ou outro cuidador. O determinante mais importante da qualidade de apego filho-pai é a sensibilidade materna, definida como a capacidade do Cuidador de perceber e inferir com precisão o significado dos sinais da criança e de responder a eles de forma instantânea e adequada . A ligação entre sensibilidade materna e segurança de apego é amplamente apoiada por estudos nos EUA e em outros países ocidentais . De acordo com a teoria do apego , os sistemas de apego e exploração estão inextricavelmente ligados – as crianças exploram seu ambiente quando se sentem protegidas e confortadas por seu cuidador (o chamado fenômeno da “base segura”). No entanto, quando estressadas, as crianças desistem de suas atividades exploratórias e buscam proximidade com sua figura de apego (o chamado fenômeno “Porto Seguro”). As crianças que recebem cuidados de resposta e calmantes e percebem seu cuidador como útil e disponível, tornam-se firmemente apegadas. No entanto, quando o cuidador é incapaz de cumprir adequadamente a base segura e as funções de refúgio seguro, a sensação de segurança da criança fica comprometida. Foram identificados dois estilos distintos de enfrentamento da insegurança de apego . O primeiro, o apego preocupado, caracteriza-se por uma forte necessidade do cuidador em situações estressantes e novas e dificuldade em derivar conforto do cuidador, o que resulta em limitação do comportamento exploratório da criança. Por outro lado, apego evitativo ich caracterizado por envolvimento afetivo limitado com o cuidador, evitação do cuidador durante a exploração e reunião, e falha em Buscar o cuidador para assistência com o enfrentamento . As evidências existentes sugerem que crianças mais seguras são mais social e emocionalmente competentes, em comparação com crianças inseguras , e que os padrões de apego são bastante estáveis ao longo do tempo .
tendências de desenvolvimento no apego na infância média
na literatura de apego, a infância média é caracterizada como um momento em que ocorrem mudanças na intensidade dos comportamentos e condições de apego ativando e encerrando o sistema de apego. De acordo com Mayseless , uma diminuição na intensidade do comportamento de apego na infância média é impactada por “preparativos para reorientação e reorientação do investimento no vínculo afetivo de apego entre as crianças e seus pais ou cuidadores primários para os outros e sua autonomia.”No entanto, afirma-se que as crianças na meia-infância continuam a usar seus pais como bases seguras para apoiar a exploração e proteger os paraísos em um momento de estresse; assim, os pais continuam sendo os principais números de apego. Devido ao crescimento das habilidades de autorregulação na infância média, o objetivo do sistema de apego muda da proximidade com a figura de apego (como na primeira infância) para a disponibilidade da figura de apego . O último se reflete na comunicação aberta entre pai e filho, na capacidade de resposta dos pais às necessidades da criança e na acessibilidade física dos pais à criança . No entanto, na pesquisa de apego, havia relativamente pouca atenção às características da criança subjacentes às diferenças individuais no apego na infância média, como idade, sexo ou temperamento da criança. Além disso, ainda poucos estudos incluem pais como figuras de apego, portanto, ainda pouco se sabe sobre as diferenças entre apego a mães e pais na infância média.Entre os estudos existentes, Lieberman, Doyle e Markiewicz observaram algumas mudanças significativas na segurança do apego durante a infância média; crianças de 12 a 14 anos relataram depender menos de mães e pais do que crianças de 9 a 11 anos, no entanto, a percepção das crianças sobre a disponibilidade dos pais não variou com a idade. Além disso, verificou-se que o enfrentamento preocupado com o respeito tanto à mãe quanto ao Pai declinou com a idade, mas evitou o enfrentamento inclinado . Esses resultados sugerem que as mudanças de idade nos estilos de apego na meia-infância devem ser interpretadas no contexto da crescente independência das crianças, autonomia dos pais e tomada de decisão .Um crescente corpo de evidências também sugere que alguns aspectos específicos do sexo dos estilos de apego surgem na infância média . Ou seja, as meninas são classificadas com mais frequência como seguras ou ambivalentes, enquanto os meninos – como evitativos ou desorganizados, e essas tendências são observadas tanto em amostras de risco normativas quanto diferentes e mantidas em diferentes métodos de avaliação . Vale a pena notar que em alguns estudos sobre apego adulto, padrões semelhantes foram encontrados, e é observado Cross-culturalmente . Com base em estudos anteriores, parece que esses resultados provavelmente não serão específicos da medição ou atribuíveis ao desenvolvimento cognitivo e da linguagem. Del Giudice argumentam que o surgimento de diferenças sexuais em torno de 8 anos de idade, está relacionado a uma reorganização dos mecanismos endócrinos (adrenarche), que impactam o desenvolvimento do cérebro, e, assim, desencadeia específicas do sexo psicológico trajetórias, que deveriam ser parte de uma ampla mudança em relação ao sexo-específicos psicossocial estratégias reprodutivas no início da idade adulta. As meninas exibem mais ambivalência (preocupação) para maximizar a relação e o apoio da família. Os meninos, por outro lado, exibem mais evitação e distância emocional, acompanhados de autonomia, competição e busca de status no grupo de pares do mesmo sexo . Uma explicação alternativa que enfatiza as influências sociais no desenvolvimento do apego; no curso da socialização, as crianças são ensinadas a mostrar de afiliados respostas para regular os sentimentos negativos quando está estressado, enquanto os meninos são estimulado a reagir de uma luta ou fuga de moda .
na infância média, ocorre alguma diversificação na formação de laços afetivos com mães e pais, e diferentes condições que ativam o sistema de apego levando a criança a procurar apoio e proteção contra diferentes figuras de apego . As mães são tipicamente vistas como os paraísos seguros a quem as crianças se voltam em caso de angústia, mágoa ou doença. Os pais, por sua vez, provavelmente servirão mais como bases seguras e companheiros de brincadeira que expõem as crianças a jogos e atividades desafiadoras . No entanto, os resultados da pesquisa são mistos , com alguns estudos mostrando o aumento da disponibilidade paterna ao longo do tempo, outros relatando menor segurança sentida com a mãe do que com o pai . Alguns resultados também indicam que o envolvimento dos pais com seus filhos aumenta à medida que seus filhos envelhecem, enquanto o envolvimento das Mães é bastante constante . No entanto, os estudos mencionados acima foram realizados em culturas ocidentais (principalmente nos EUA e Canadá); portanto, é um desafio afirmar se os resultados seriam semelhantes em sociedades diferentes das ocidentais. Pode-se esperar padrões um pouco diferentes dessas tendências devido às diferenças nas visões e práticas de pai que são produtos e expressões da cultura .Além disso, a interação do sexo de uma criança e dos Pais Pode ser um dos fatores cruciais no apego das crianças durante a infância média. Existem algumas evidências de que os pais tendem a estar mais envolvidos com seus filhos do que com as filhas, uma vez que pais e filhos podem se identificar mais e compartilhar estilos de interação semelhantes . A pesquisa de anexo parece confirmar esses resultados; no estudo de Diener e colegas , as meninas relataram segurança de apego significativamente maior com suas mães do que com seus pais, e os meninos relataram segurança de apego significativamente maior com seus pais do que as meninas. Estudos ocidentais também revelam alguma especificidade nas ligações entre a figura de apego e o tipo de insegurança de apego na infância média. No estudo de Boldt, Kochanska, Grekin e Brock , a evitação do apego à criança foi maior com os pais, mas ambivalência e desorganização – com as mães. Esses resultados podem refletir que as crianças provavelmente tendem a ser mais restringidas com os pais e mais expressivas com as mães, o que resulta de diferenças na capacidade de resposta dos pais às pistas emocionais das crianças. Algumas evidências sugerem que, nas culturas ocidentais, os pais usam estratégias de socialização emocional mais punitivas do que as mães . No entanto, esses achados ainda não foram replicados em outras culturas; portanto, é difícil dizer se as diferenças na segurança do apego com mães e pais entre meninos e meninas são cultura-universal ou emic.
relativamente menos se sabe sobre outras características além da idade e do sexo da criança relacionadas a diferenças individuais no apego à infância média. Enquanto isso, deve-se notar que, em comparação com os períodos anteriores de desenvolvimento, as crianças na meia-infância sofrem mais influências fora da família e são mais capazes de moldar seus ambientes e interações sociais por conta própria, de acordo com suas preferências e predisposições inatas . Assim, Bosmans e Kerns argumentam que na infância média (em comparação com a infância), as relações pai-filho podem ser mais moldadas pela dinâmica das interações gene-ambiente, com efeitos ainda mais extensos de fatores biologicamente determinados no apego. Um desses fatores pode ser o temperamento da criança, um conjunto inato e hereditário de traços que permanecem estáveis ao longo do tempo . O temperamento, como base biologicamente determinada da personalidade, parece ser um dos fatores mais maleáveis subjacentes às diferenças individuais no apego à infância média, pois determina a reatividade emocional de uma criança, bem como a maneira como as pessoas se relacionam . No entanto, até agora , a pesquisa tem se concentrado principalmente no papel do temperamento no apego precoce, enquanto menos atenção tem sido dada às ligações entre temperamento e apego na meia infância, embora seja amplamente reconhecido que a qualidade do apego da criança é um produto da interação entre as disposições biológicas da criança e a qualidade do cuidado parental . Uma vez que traços como a sensibilidade de uma criança a estímulos que causam angústia e uma tendência a experimentar medo, raiva e insatisfação desempenham um papel crucial na regulação emocional e nos processos de autorregulação, essas disposições parecem ser válidas no contexto das interações pai-filho .Por outro lado, também os estilos de apego estão intimamente relacionados às estratégias de regulação da emoção, já que uma criança emprega esses estilos na tentativa de obter que as necessidades básicas de apego atendam de acordo com a capacidade de Resposta da figura de apego . No entanto, ao contrário do temperamento, o apego não é inerente, mas, em vez disso, uma criança reconstrói as representações de apego por meio das interações com o cuidador primário . Bowlby argumentou que uma criança não apenas integra novas experiências nos modelos internos de trabalho existentes de apego (assimilação), mas também as revisa para acomodar as experiências atuais com uma figura de apego (acomodação). É certo que um dos princípios fundamentais da teoria do apego afirma que a qualidade do apego filho-pai depende, no máximo, da sensibilidade e disponibilidade do cuidador às pistas da criança, e sua resposta é aprendida na interação com o cuidador e definida em modelos internos de trabalho. No entanto, observou-se que, na meia-infância, as crianças que são mais emocionalmente reativas tendiam a ser mais vulneráveis a experimentar sofrimento e interpretavam o comportamento ambíguo da mãe como não compatível, independentemente do significado objetivo de seu comportamento . Assim, surge a preocupação de que, à medida que as crianças envelhecem e seu pensamento se torna mais abstrato e reflexivo, aqueles com alta emotividade negativa podem relativamente mais intensamente assimilar tais interpretações tendenciosas em suas representações de apego, e eles podem usar estratégias específicas de apego secundário mais profundamente do que crianças com baixa emotividade negativa. Algumas pesquisas mostraram que crianças com altos níveis de temperamento difícil eram menos capazes de utilizar suas representações de apego para regular suas emoções . No entanto, há uma falta de pesquisa sobre emocionalidade no contexto de tendências normativas no apego na infância média, e nenhuma pesquisa investigou suas potenciais interações com idade, sexo e apego aos pais naquele período de desenvolvimento.
apego no contexto da cultura
embora esse número relativamente pequeno de achados atuais acrescente substancialmente ao conhecimento sobre apego na infância média, um dos principais problemas é que a maioria dos estudos foi confinada principalmente a contextos ocidentais. Surpreendentemente, pouco se sabe sobre se os achados sobre preditores de diferenças individuais e desenvolvimento no apego na infância média encontrados nas culturas ocidentais, se mantêm dentro dos não ocidentais. Enquanto isso, o desenvolvimento do apego está embutido em contextos culturais particulares de circunstâncias sócio-políticas, históricas e econômicas . Como Keller aponta, “a independência dos outros e a autonomia pessoal são os fundamentos ideológicos da teoria do apego com consequências notáveis para a definição de qualidade parental, objetivos de criação de filhos e com relação a uma compreensão dos pontos finais desejáveis de desenvolvimento. De fato, as culturas diferem significativamente em seus modelos de autonomia e parentesco e relacionadas a elas práticas de criação de filhos ou relacionamentos comportamentais pai-filho . Considerando que o tema central do desenvolvimento do apego na meia-infância é o equilíbrio entre a crescente autonomia de uma criança e a necessidade de relacionamento, as diferenças culturais nas tendências de desenvolvimento do apego podem ser consideradas em termos de individualismo e orientações coletivistas . Dentro de contextos culturais individualistas (por exemplo, os EUA ou a Europa Ocidental), as pessoas dão ênfase relativamente maior à independência e autonomia. Em contraste, dentro de contextos culturais coletivistas (por exemplo, Japão ou China), as pessoas colocam um peso maior na interdependência e na harmonia relacional .De fato, valores individualistas e coletivistas podem impactar o desenvolvimento do sistema de apego comportamental , mas há uma falta de estudos empíricos testando sistematicamente as diferenças transculturais nas tendências de desenvolvimento no apego da infância média e os fatores que o explicam. Enquanto isso, evidências recentes sugerem que as diferenças culturais no apego vão muito além das diferenças na distribuição dos estilos de apego . Por exemplo, Mizuta e colegas descobriram que as díades japonesas e americanas não diferiam na segurança do apego e na sensibilidade materna durante os episódios de separação e reunião, mas os pré-escolares japoneses mostraram mais necessidade de proximidade corporal (amae) do que os pré-escolares americanos. Além disso, o amae estava positivamente ligado a comportamentos internalizantes em crianças dos EUA, mas não para os japoneses, o que sugere que o amae pode ser um dos comportamentos relacionados ao apego específicos da cultura. Outras comparações dos estudos dos EUA e do Japão também revelam a relatividade cultural de três hipóteses centrais da teoria do apego: essa sensibilidade materna é o antecedente do apego seguro, esse apego seguro leva à competência social e que as crianças presas com segurança usam o cuidador como uma base segura para exploração . Por exemplo, a principal função da sensibilidade materna em uma visão individualista é promover a exploração e autonomia de uma criança, afirmar seus desejos e promover a individuação da criança . Em contraste, em culturas coletivistas, espera-se que as mães rotuladas como sensíveis reajam em antecipação aos sinais das crianças, e suas reações promovem a relação e a proximidade emocional de uma criança. Aqui, a principal função da sensibilidade é ajudar a criança a regular seus estados emocionais e promover o engajamento social e a interdependência da criança . Tais noções diferentes sobre as funções da sensibilidade materna também estão ligadas à forma como os teóricos do apego definem a competência social. Nas culturas individualistas, essa competência envolve principalmente exploração, autonomia e uma visão positiva de si mesmo , essencial para a autodependência. Ao contrário, na cultura coletivista do Japão, a competência social geralmente significa dependência, autocrítica e capacidade de coordenar as necessidades de alguém com as necessidades dos outros . Há também algumas evidências de que mesmo a ligação entre apego e exploração parece ser menos primária em culturas não ocidentais , onde a segurança do apego está mais fortemente ligada à dependência e lealdade social. Ao mesmo tempo, nas sociedades ocidentais, fortes relações entre segurança de apego, individuação e domínio autônomo do meio ambiente são conseqüentemente observadas . Por outro lado, como Bakermans-Kranenburg e colaboradores postulam, na pesquisa de apego, o papel da cultura não deve ser confundido com os impactos do status socioeconômico (SES). Em seu estudo, esses autores descobriram que, embora houvesse um padrão de correlação semelhante entre a sensibilidade materna e a segurança do apego Infantil, as crianças afro-americanas tiveram uma pontuação menor na segurança do apego do que as crianças brancas. Outras análises revelaram que a Etnia Afro-americana estava relacionada à renda mais baixa, o que, por sua vez, afetou o apego criança-mãe.
e a Polónia?
Apesar do crescente reconhecimento de que, na atual era da globalização e mudanças sócio-políticas individualista–colectivista representações de sistemas de valores e objetivos de desenvolvimento são demasiado simplistas , pouco (se houver) é conhecido sobre a especificidade do anexo no chamado culturas de mudança social , como os estudos em vez de foco no Leste-Oeste dicotomia. Nessas culturas, típicas da maioria dos países pós-comunistas, as fronteiras entre orientações coletivistas e individualistas são um pouco confusas. Apesar das rápidas mudanças institucionais, há uma mudança muito mais lenta nos valores sociais, e ocorre a socialização simultânea de dependência e independência . Tal exemplo pode estar promovendo a independência em crianças, o que é pensado para levar ao aprimoramento de habilidades relacionais .Um exemplo dessa cultura de mudança social é a República da Polônia, um país etnicamente homogêneo localizado na Europa Central, que nas últimas três décadas passou por uma rápida transição para o capitalismo e a democracia . No final de junho de 2017, a população da Polônia era de 38 milhões de pessoas, com 6,9 milhões de crianças de 0 a 18 anos (35% das quais estavam na meia-infância ). No entanto, existem relativamente poucos estudos sobre o apego entre pais e filhos na Polônia. Por exemplo, o estudo de Czyżowska e Gurba confirmou a hipótese geral sobre o impacto da criança-mãe, o mais tardar adultos relacionamento com o parceiro romântico: proximidade experiência em relacionamento com os pais durante a infância e adolescência foi relacionado ao sentimento de intimidade com o parceiro, que por sua vez teve um impacto sobre a percepção da qualidade do relacionamento. Outro estudo Polonês revelou que adolescentes que sofrem de distúrbios mistos de conduta e emoções perceberam seus pais como menos protetores e revelaram um nível mais alto de ansiedade do que o grupo controle. No entanto, para o melhor do conhecimento do autor, há uma falta de estudos poloneses sobre preditores de diferenças individuais no apego da infância média. Além disso, ainda pouco se sabe sobre as diferenças entre o apego a mães e pais. Portanto, é difícil dizer se as descobertas de outras culturas se mantêm dentro das amostras polonesas.Na Polônia, a maioria das práticas parentais tradicionais ainda promove a conexão com a família e outros relacionamentos próximos, respeito e obediência , mas ao mesmo tempo os pais poloneses acreditam nos requisitos fundamentais para a conquista da autonomia das crianças, escolha pessoal, motivação intrínseca e auto-estima . Trommsdorff e Nauck , em seu estudo Value of Children, descobriram que, na Polônia, há maior valorização de objetivos de desenvolvimento como obediência na família e popularidade entre outras pessoas, em comparação com a Alemanha, que é vista como uma sociedade altamente individualista. Por sua vez, Hofstede aponta para uma orientação individualista menor na Polônia do que na Alemanha e em outros países da Europa Ocidental. Outro estudo revelou que as mães polonesas são mais coletivistas em seus objetivos de socialização do que as mães alemãs, e também suas práticas parentais estão mais alinhadas com esses valores. Além disso, Lubiewska apontou que, devido às rápidas mudanças culturais na Polônia nas últimas décadas, existem discrepâncias microculturais entre mães orientadas para a relação e seus filhos orientados para a autonomia, o que cria uma questão interessante sobre as tendências de desenvolvimento no apego no período, quando as crianças expandem seus mundos sociais e ganham mais autonomia. Ao mesmo tempo, Kerns e colegas afirmam que, dependendo dos valores sociais (por exemplo, independência vs. interdependência) em diferentes contextos culturais, o declínio na utilização dos pais pode surgir em momentos diferentes. No entanto, para o melhor do conhecimento do autor, nenhuma pesquisa sistemática sobre tendências de desenvolvimento no apego na infância média foi realizada na Polônia. Portanto, é difícil comparar essas tendências com outra cultura, especialmente no contexto da coexistência de valores de relação de autonomia.
o estudo atual
como foi mencionado antes, relativamente pouco se sabe se os achados sobre preditores de diferenças individuais no apego na infância média encontrados nas culturas ocidentais se mantêm dentro dos não ocidentais. Além disso, relativamente pouca atenção é dada às características da criança subjacentes às diferenças individuais no apego com os pais em comparação com o apego com as mães na infância média. Portanto, o primeiro objetivo deste estudo foi examinar o papel da idade, sexo e emocionalidade de uma criança em um apego de meia-infância com ambos os pais na amostra polonesa. O segundo objetivo foi comparar os resultados obtidos com aqueles focados nas culturas ocidentais.
os resultados recentes mostram que na Polônia, a maioria das práticas parentais tradicionais ainda promove parentalidade, respeito e obediência, e as mães polonesas ainda são bastante coletivistas em seus objetivos de socialização. Há também uma maior valorização da obediência na família e popularidade entre outras pessoas, em comparação com outros países da Europa Ocidental . Portanto, foi previsto que, em geral, a amostra polonesa, as crianças relatariam estratégias de enfrentamento mais preocupadas do que evitativas com seus pais (hipótese 1).Além disso, na meia-infância, componentes específicos da relação de apego podem permanecer estáveis com a idade, enquanto outros podem mudar . Além disso, em diferentes contextos culturais, o declínio na utilização dos pais pode surgir em momentos diferentes, dependendo dos valores sociais (por exemplo, independência vs. interdependência ). Portanto, esperava-se que as crianças mais velhas relatassem estratégias de enfrentamento mais evitativas com seus pais do que as crianças mais novas (hipótese 2), mas não haveria diferenças de idade nas estratégias de enfrentamento preocupadas (hipótese 3).Além das hipóteses específicas da cultura propostas, uma ligação cultura-universal entre o sexo de uma criança e a insegurança de apego também foi hipotetizada. Os achados existentes revelam a existência de uma reorganização universal e biologicamente baseada nos mecanismos endócrinos que desencadeiam trajetórias psicológicas específicas do sexo na infância média . Há também especificidade culturalmente observada nas práticas de socialização de gênero nas quais as meninas são ensinadas a mostrar mais respostas de afiliados do que os meninos . Assim, esperava-se que as meninas relatassem estratégias de enfrentamento mais preocupadas com seus pais do que os meninos (hipótese 4), e os meninos relatariam estratégias de enfrentamento mais evitativas do que as meninas (hipótese 5).
outro objetivo do presente estudo foi testar o papel da emotividade (traço temperamental que descreve a emotividade negativa e a intensidade das reações emocionais) no apego da meia-infância. Observou-se que, na meia-infância, as crianças que são mais emocionalmente reativas tendiam a ser mais vulneráveis a sofrer angústia e a aprender a interpretar o comportamento ambíguo da mãe como sem apoio . Dado que fatores biologicamente determinados podem ter efeitos mais substanciais no apego do que durante a infância , esperava-se que a emotividade estivesse positivamente ligada ao enfrentamento evitativo (hipótese 6a) e preocupado (hipótese 6b) e negativamente à segurança do apego (hipótese 6c) apenas em crianças mais velhas.
sobre o fato de que a pesquisa não é clara para permitir relacionar o sexo e a idade de uma criança com a segurança do apego e estratégias de enfrentamento de forma específica à emotividade, o papel moderador do temperamento nesses elos foi testado como parte exploratória deste estudo.
o presente estudo também teve mais um objetivo. Ou seja, ainda inexploradas são as diferenças entre o apego mãe-filho e pai-filho na infância média, e esse fato se aplica tanto às culturas ocidentais quanto às Não ocidentais. Como já foi dito anteriormente, alguns autores sugerem que as mães são tipicamente vistas como os paraísos seguros, e os pais tendem a servir mais como bases seguras . Os resultados da pesquisa são mistos, com alguns estudos mostrando o aumento da disponibilidade paterna ao longo do tempo, à medida que o envolvimento dos pais com seus filhos aumenta à medida que seus filhos envelhecem . Também há escassez em estudos sobre paternidade na Polônia. Portanto, dada a falta de uma forte lógica teórica, os efeitos da figura parental na segurança da criança, no enfrentamento preocupado e evitativo também foram testados como outra parte exploratória deste estudo. Considerando o papel da idade, sexo e temperamento de uma criança, e como as representações de apego em relação à mãe e ao Pai podem variar entre si podem nos ajudar a entender melhor a contribuição única de cada pai para o desenvolvimento do apego na infância média.
compreender as tendências de desenvolvimento no apego a mães e pais, bem como os papéis das características da criança e do gênero na infância média, representam questões essenciais na pesquisa do desenvolvimento. Comparar os resultados deste estudo com a maior parte da pesquisa de apego que se concentra nas culturas ocidentais enriqueceria nosso conhecimento não apenas sobre as tendências de desenvolvimento e diferenças individuais no apego da meia-infância, mas também poderia ajudar a entender o papel da cultura nesse fenômeno. Finalmente, examinar o papel do sexo dos pais e a emotividade da criança no apego pode ajudar a entender melhor os fundamentos das diferenças individuais no apego na infância média.