tilknytning til mødre og fædre i mellembarndommen: et bevis fra polsk prøve
Mellembarndom repræsenterer en betydelig periode med forandring både for et barns kognition og sociale funktion. Når børn bliver mere autonome og selvhjulpne, begynder de at bruge mere tid væk fra deres forældre og begynde at udvide deres sociale netværk. De påtager sig også større ansvar for deres adfærd . Yderligere væsentlige ændringer i følelsesmæssig og kognitiv funktion dukker op, som også anvendes i forbindelse med tilknytningsprocesser. Når børn begynder at udvikle evnen til abstrakt ræsonnement såvel som kognitiv fleksibilitet, bliver de bedre til at anvende alternative handlingsplaner. Udvikling af hukommelse og metakognition får børn til bedre at forstå forskellige synspunkter, mere effektivt regulere deres følelser, kommunikere klart om dem og tage sig af sig selv . Alle disse ændringer manifesterer sig i en mere proaktiv tilgang i et barns forhandlinger med tilknytningsfiguren og koordinerer i henhold til hans eller hendes planer med omsorgspersonens planer . De påvirker også den interne arbejdsmodel for tilknytning; derfor, undersøgelser af tilknytning i mellembarndommen er relevante. Ja, i de senere år, der har været en acceleration af forskningen om tilknytning i mellembarndommen; imidlertid, mange spørgsmål forbliver ubesvarede. Et sådant spørgsmål vedrører universaliteten af normative tendenser i tilknytningen i mellembarndommen, relateret til et barns væsentlige individuelle karakteristika såsom barnets alder og køn, der observeres i undersøgelser, der næsten udelukkende udføres i meget individualistiske vestlige kulturer. Imidlertid, som det vil blive diskuteret nedenfor , udviklingen af tilknytning er indlejret i bestemte kulturelle sammenhænge, og således kan kulturelle orienteringer om autonomi og tilknytning påvirke udviklingen af tilknytning, især i mellembarndommen, når betydelige individuationsrelaterede processer begynder. Denne artikel giver en vis indsigt i udviklingstendenser i tilknytningen i mellembarnet ved at undersøge rollen som et barns alder, køn, og følelsesmæssighed ved tilknytning til mødre og fædre i en prøve fra polsk kultur, hvor grænserne mellem kollektivistiske og individualistiske orienteringer er noget sløret.
børneforældres tilknytning
Skålby definerede tilknytning som det følelsesmæssige bånd mellem et spædbarn og hans plejeperson, der udtrykker tilknytningsadfærd (f. eks. gråd og følgende), hvis hovedmål er at etablere og opretholde nærhed med plejeren. Det adfærdsmæssige tilknytningssystem aktiveres hovedsageligt af psykologisk eller psykisk trussel og tjener til at beskytte babyen. I øjeblikket hævdes det, at tilknytningsforholdet er ret dyad-specifikt ; derfor kan tilknytning til moderen være forskellig fra den med faderen eller en anden plejeperson. Den vigtigste determinant for børneforældrenes tilknytningskvalitet er moderens følsomhed, defineret som omsorgspersonens evne til nøjagtigt at opfatte og udlede betydningen af barnets signaler og reagere på dem øjeblikkeligt og passende . Forbindelsen mellem moderens følsomhed og tilknytningssikkerhed understøttes bredt af undersøgelser i USA og andre vestlige lande . I henhold til tilknytningsteorien er tilknytnings – og efterforskningssystemerne uløseligt forbundet-børn udforsker deres miljø , når de føler sig beskyttet og trøstet af deres plejeperson (det såkaldte “sikre base” – fænomen). Men når de er stressede, opgiver børn deres sonderende aktiviteter og søger nærhed med deres tilknytningsfigur (det såkaldte “safe haven”-fænomen). Børn, der får reagerende og beroligende pleje og opfatter deres plejeperson som hjælpsomme og tilgængelige, bliver sikkert fastgjort. Men når plejeren ikke er i stand til at opfylde den sikre base og sikre havnefunktioner tilstrækkeligt, bliver barnets følelse af sikkerhed kompromitteret. To forskellige stilarter til håndtering af tilknytningsusikkerhed blev identificeret . Den første, optaget tilknytning, er kendetegnet ved et stærkt behov for plejeren i stressende og nye situationer og vanskeligheder med at få trøst fra plejeren, hvilket resulterer i begrænsning af barnets sonderende adfærd. På den anden side, undgående tilknytning ich kendetegnet ved begrænset affektivt engagement med plejeren, undgåelse af plejeren både under udforskning og genforening, og manglende søgning af plejeren for at få hjælp til mestring . De eksisterende beviser tyder på, at mere sikre børn er mere socialt og følelsesmæssigt kompetente sammenlignet med usikre børn , og at tilknytningsmønstrene er ret stabile over tid .
udviklingstendenser i tilknytning i mellembarndom
i tilknytningslitteratur karakteriseres mellembarndom som en tid, hvor ændringer i intensiteten af tilknytningsadfærd og betingelser, der aktiverer og afslutter tilknytningssystemet, forekommer. Ifølge Mayseless, et fald i intensiteten af tilknytningsadfærd i mellembarndommen påvirkes af “forberedelser til at fokusere og omorientere investeringen i kærlig tilknytningsbånd mellem børn og deres forældre eller primære plejere til andre og deres autonomi.”Ikke desto mindre hævdes det, at børn i mellembarnet fortsat bruger deres forældre som sikre baser, der understøtter udforskning og sikre tilflugtssteder i en tid med stress; således forbliver forældre de vigtigste tilknytningstal. På grund af en vækst i selvreguleringsevner i mellembarndommen ændres målet med fastgørelsessystemet fra nærhed til vedhæftningsfiguren (som i den tidlige barndom) til tilgængeligheden af vedhæftningsfiguren . Sidstnævnte afspejles i åben kommunikation mellem forælder og barn, forældres lydhørhed over for børns behov og forældrenes fysiske tilgængelighed for barnet . Imidlertid, i tilknytningsforskningen, der var relativt lidt opmærksomhed på barnets egenskaber, der ligger til grund for individuelle forskelle i tilknytningen i mellembarndommen, såsom barnets alder, køn, eller temperament. I øvrigt, stadig kun få undersøgelser inkluderer fædre som tilknytningstal, således vides der stadig lidt om forskellene mellem tilknytning til mødre og fædre i mellembarndommen.
blandt de eksisterende undersøgelser observerede Lieberman, Doyle og Markie nogle væsentlige ændringer i tilknytningssikkerhed i mellembarndommen; 12-14-årige rapporterede mindre afhængige af mødre og fædre end 9-11-årige, men børns opfattelse af forældres tilgængelighed varierede ikke med alderen. Desuden blev det konstateret, at optaget håndtering af respekt for både mor og far faldt med alderen, men undgående håndtering tilbøjelig . Disse resultater antyder, at aldersændringer i tilknytningsformer i mellembarndommen burde fortolkes inden for rammerne af børns stigende uafhængighed, autonomi fra forældre, og beslutningstagning .
en voksende mængde beviser antyder også, at nogle kønsspecifikke aspekter af tilknytningsformer dukker op i mellembarnet . Nemlig, piger klassificeres oftere som sikre eller ambivalente, mens drenge – som undgående eller uorganiserede, og disse tendenser observeres både i normative og forskellige risikoprøver og holdes på tværs af forskellige vurderingsmetoder . Det er værd at bemærke, at der i nogle undersøgelser af tilknytning til voksne blev fundet lignende mønstre, og det observeres tværkulturelt . Baseret på tidligere undersøgelser ser det ud til, at disse resultater sandsynligvis ikke er målespecifikke eller kan henføres til kognitiv og sprogudvikling. Del Giudice hævder, at fremkomsten af kønsforskelle omkring 8 år gammel er relateret til en omorganisering af de endokrine mekanismer (adrenarche), der påvirker hjernens udvikling, og dermed udløser kønsspecifikke psykologiske baner, som formodes at være en del af et bredere skift mod kønsspecifikke psykosociale reproduktive strategier i den tidlige voksenalder. Piger viser mere ambivalens (optagethed) for at maksimere slægtskab og støtte fra familien. Drenge, på den anden side, vise mere undgåelse og følelsesmæssig afstand, ledsaget af autonomi, konkurrence, og status-søger i samme-køn peer-gruppe . En alternativ forklaring understreger social indflydelse på udviklingen af tilknytning; i løbet af socialisering læres piger at vise tilknyttede svar for at regulere negative følelser, når de er stressede, mens drenge anspores til at reagere på en kamp-eller-flugt-måde .
i mellembarndommen opstår der en vis diversificering i dannelsen af kærlighedsbånd med mødre og fædre, og forskellige forhold, der aktiverer tilknytningssystemet, der fører et barn til at søge støtte og beskyttelse mod forskellige tilknytningstal . Mødre ses typisk som de sikre tilflugtssteder, som børn henvender sig til i tilfælde af nød, gøre ondt, eller sygdom. Fædre, på tur, menes at være tilbøjelige til at tjene mere som sikre baser og legekammerater, der udsætter børn for udfordrende spil og aktiviteter . Imidlertid, forskningsresultater er blandet , med nogle undersøgelser, der viser stigende faderlig tilgængelighed over tid, andre rapporterer lavere følte sikkerhed med mor end med far . Nogle resultater indikerer også, at Fædres engagement med deres børn øges, når deres børn bliver ældre, mens mødres engagement er ret konstant . De ovennævnte undersøgelser blev imidlertid udført i vestlige kulturer (hovedsageligt i USA og Canada); derfor er det udfordrende at angive, om resultaterne ville være ens i forskellige vestlige samfund. Man kunne forvente noget forskellige mønstre af disse tendenser på grund af forskellene i Faders synspunkter og praksis, der er produkter og udtryk for kultur .
desuden kan samspillet mellem et barns og forældres køn være en af de afgørende faktorer i børns tilknytning i mellembarnet. Der findes nogle beviser for, at fædre har en tendens til at være mere involveret i deres sønner end med døtre, da fædre og sønner måske identificerer sig mere med hinanden og deler lignende interaktionsstile . Tilknytningsforskningen ser ud til at bekræfte disse resultater; i undersøgelsen af Diener og kolleger rapporterede piger signifikant højere tilknytningssikkerhed hos deres mødre end hos deres Fædre, og drenge rapporterede signifikant højere tilknytningssikkerhed hos deres fædre end piger. Vestlige undersøgelser afslører også en vis specificitet i forbindelserne mellem tilknytningsfigur og typen af tilknytningsusikkerhed i mellembarndommen. I Boldt, Kochanska, Grekin og Brocks undersøgelse var undgåelse af tilknytning til børn højere hos fædre , men ambivalens og uorganisering – hos mødre. Disse resultater kan afspejle, at børn sandsynligvis har en tendens til at være mere tilbageholdende med fædre og mere udtryksfulde med mødre, hvilket skyldes forskelle i forældrenes lydhørhed over for børns følelsesmæssige signaler. Nogle beviser tyder på, at fædre i vestlige kulturer bruger mere straffende følelsessocialiseringsstrategier end mødre gør . Imidlertid, disse fund er endnu ikke blevet gentaget i andre kulturer; dermed, det er vanskeligt at sige, om forskellene i tilknytningssikkerhed med mødre og fædre blandt drenge og piger er kultur-universelle eller emiske.
relativt mindre er kendt om andre end alder og køn barns karakteristika relateret til individuelle forskelle i midten barndom vedhæftet fil. I mellemtiden skal det bemærkes, at sammenlignet med tidligere udviklingsperioder gennemgår børn i mellembarndommen flere påvirkninger uden for familien og er mere i stand til at forme deres miljøer og sociale interaktioner alene, i overensstemmelse med deres præferencer og medfødte disponeringer . Således Bosmans og Kerns hævder, at i midten barndom (sammenlignet med barndom), forældre-barn relationer kan være mere formet af dynamikken i Gen-miljø interaktioner, med endnu mere omfattende virkninger af biologisk bestemte faktorer på vedhæftet fil. En sådan faktor kan være barnets temperament, et medfødt og arveligt sæt træk, der forbliver stabile over tid . Temperament, som et biologisk bestemt grundlag for personlighed, synes at være en af de mest formbare faktorer, der ligger til grund for individuelle forskelle i tilknytning til mellembarn, da det bestemmer et barns følelsesmæssige reaktivitet, såvel som den måde, folk forholder sig til hinanden på . Hidtil har forskningen dog primært fokuseret på temperamentets rolle i den tidlige tilknytning , mens der er mindre opmærksomhed på forbindelserne mellem temperament og tilknytning i mellembarnet, skønt det er almindeligt anerkendt, at kvaliteten af barnets tilknytning er et produkt af samspillet mellem barnets biologiske dispositioner og kvaliteten af forældrenes pleje . Da træk som et barns følsomhed over for stimuli, der forårsager nød og en tendens til at opleve frygt, vrede og utilfredshed spiller en afgørende rolle i følelsesregulering og selvregulerende processer, synes disse dispositioner at være gyldige i sammenhæng med forældre-barn-interaktioner .
på den anden side er tilknytningsstile også tæt knyttet til følelsesreguleringsstrategier, da et barn anvender disse stilarter i et forsøg på at få grundlæggende tilknytningsbehov til at opfylde i overensstemmelse med tilknytningsfigurens lydhørhed . Imidlertid, i modsætning til temperament, tilknytning er ikke iboende, men i stedet, et barn genopbygger tilknytningsrepræsentationer gennem interaktionerne med den primære plejeperson . Et barn integrerer ikke kun nye oplevelser i eksisterende interne arbejdsmodeller for tilknytning (assimilering), men reviderer dem også for at imødekomme aktuelle oplevelser med en tilknytningsfigur (indkvartering). Ganske vist, en af kerneprincipperne i tilknytningsteori siger, at kvaliteten af tilknytningen mellem børn og forældre højst afhænger af plejepersonalets følsomhed og tilgængelighed for barnets signaler, og hans svar læres i interaktionen med plejepersonalet og indstilles i interne arbejdsmodeller. Imidlertid, det blev observeret, at børn, der er mere følelsesmæssigt reaktive i midten af barndommen, havde en tendens til at være mere sårbare over for at opleve nød og fortolkede mors tvetydige opførsel som ikke-støttende, uanset den objektive betydning af hendes opførsel . Derfor, bekymringen opstår, at når børn bliver ældre, og deres tænkning bliver mere abstrakt og reflekterende, dem med høj negativ følelsesmæssighed kan relativt mere intensivt assimilere sådanne partiske fortolkninger i deres tilknytningsrepræsentationer, og de bruger muligvis specifikke sekundære tilknytningsstrategier dybere end børn med lav negativ følelsesmæssighed. Nogle undersøgelser har vist, at børn, der har høje niveauer af vanskeligt temperament, var mindre i stand til at udnytte deres tilknytningsrepræsentationer til at regulere deres følelser . Imidlertid, der mangler forskning vedrørende følelsesmæssighed i sammenhæng med normative tendenser i tilknytningen i mellembarndommen, og ingen forskning undersøgte dets potentielle interaktioner med alder, køn, og tilknytning til forældre i den udviklingsperiode.
tilknytning i forbindelse med kultur
selvom det relativt lille antal aktuelle fund tilføjer væsentligt til viden om tilknytning i mellembarndommen, er et af de største problemer, at de fleste af undersøgelserne primært har været begrænset til vestlige sammenhænge. Overraskende, der vides lidt om, hvorvidt resultaterne om forudsigere for individuelle forskelle og udvikling i tilknytningen i mellembarndommen, der findes i vestlige kulturer, hold inden for ikke-vestlige. I mellemtiden er udviklingen af tilknytning indlejret i særlige kulturelle sammenhænge af socio-politiske, historiske og økonomiske forhold . Som Keller påpeger, “uafhængighed fra andre og personlig autonomi er de ideologiske fundamenter for tilknytningsteori med bemærkelsesværdige konsekvenser for definitionen af forældrekvalitet, børneopdragelsesmål, og med hensyn til en forståelse af ønskelige endepunkter for udvikling.”Ja, kulturer adskiller sig markant i deres modeller for autonomi og tilknytning og relateret til dem børneopdragelse praksis eller forældre-barn adfærdsmæssige relationer . I betragtning af at det centrale udviklingsmæssige tema for tilknytning i mellembarndommen er balancen mellem et barns voksende autonomi og behovet for sammenhæng, kan kulturelle forskelle i udviklingstendenser i tilknytningen overvejes med hensyn til individualisme og kollektivisme . Inden for individualistiske kulturelle sammenhænge (f.eks. USA eller Vesteuropa) lægger folk relativt større vægt på uafhængighed og autonomi. I modsætning hertil inden for kollektivistiske kulturelle sammenhænge (f. eks., Japan eller Kina) lægger folk en højere vægt på indbyrdes afhængighed og relationel harmoni .
faktisk kan individualistiske og kollektivistiske værdier påvirke udviklingen af det adfærdsmæssige tilknytningssystem, men der mangler empiriske undersøgelser , der systematisk tester de tværkulturelle forskelle i udviklingstendenser i tilknytning til mellembørn og de faktorer, der forklarer det. Imens, nylige beviser tyder på, at kulturelle forskelle i tilknytning går langt ud over forskellene i fordelingen af tilknytningsstile . For eksempel fandt Misuta og kolleger, at japanske og amerikanske dyader ikke adskiller sig i tilknytningssikkerhed og mødres følsomhed under separationsgenforeningsepisoder, men japanske førskolebørn viste mere behov for kropslig nærhed (amae) end amerikanske førskolebørn. I øvrigt, amae var positivt knyttet til internalisering af adfærd hos amerikanske børn, men ikke for Japanske, hvilket antyder, at amae kan være en af de kulturspecifikke tilknytningsrelaterede adfærd. Andre sammenligninger af de amerikanske og japanske studier afslører også den kulturelle relativitet af tre kernehypoteser om tilknytningsteori: at moderens følsomhed er fortilfælde af sikker tilknytning, at sikker tilknytning fører til social kompetence, og at sikkert tilknyttede børn bruger plejeren som en sikker base for udforskning . For eksempel er den primære funktion af moderens følsomhed i en individualistisk opfattelse at fremme et barns udforskning og autonomi, hævde hans eller hendes ønsker og fremme barnets individualisering . I modsætning hertil forventes mødre, der er mærket som følsomme, i kollektivistiske kulturer at reagere i forventning om børns signaler, og deres reaktioner fremmer et barns tilknytning og følelsesmæssige nærhed. Her er følsomhedens primære funktion at hjælpe barnet med at regulere sine følelsesmæssige tilstande og at fremme barnets sociale engagement og indbyrdes afhængighed . Sådanne forskellige forestillinger om funktionerne i moderens følsomhed er også forbundet med den måde, hvorpå tilknytningsteoretikere definerer social kompetence. I individualistiske kulturer indebærer denne kompetence hovedsageligt udforskning, autonomi og et positivt syn på selvet , hvilket er vigtigt for selvafhængighed. I modsætning hertil betyder social kompetence i Japans kollektivistiske kultur ofte afhængighed, selvkritik og evnen til at koordinere ens behov med andres behov . Der er også nogle beviser for , at selv forbindelsen mellem tilknytning og udforskning synes at være mindre primær I ikke-vestlige kulturer, hvor tilknytningssikkerhed er stærkere knyttet til social afhængighed og loyalitet. Samtidig observeres der i vestlige samfund stærke forbindelser mellem tilknytningssikkerhed, individualisering og autonom mestring af miljøet . På den anden side, som Bakermans-Kranenburg og samarbejdspartnere postulerer i tilknytningsforskning, bør kulturens rolle ikke forveksles med virkningerne af socioøkonomisk status (SES). I deres undersøgelse fandt disse forfattere, at selv om der var et lignende korrelationsmønster mellem moderens følsomhed og spædbarns vedhæftningssikkerhed, scorede afroamerikanske børn lavere på vedhæftningssikkerhed end de hvide børn. Yderligere analyser afslørede, at afroamerikansk etnicitet var relateret til lavere indkomst, hvilket igen påvirkede tilknytning til spædbarn-mor.
hvad med Polen?
på trods af den voksende anerkendelse af , at individualistiske-kollektivistiske skildringer af værdisystemer og udviklingsmål i den nuværende æra af globalisering og socio–politiske ændringer er alt for forenklede , er der kun lidt (hvis nogen) kendt om tilknytningens specificitet i de såkaldte kulturer af social forandring, da disse undersøgelser i stedet fokuserer på den øst-vestlige dikotomi. I de kulturer, som er typiske for de fleste postkommunistiske lande, er grænserne mellem kollektivistiske og individualistiske orienteringer noget sløret. På trods af de hurtige institutionelle ændringer er der en meget langsommere ændring i sociale værdier, og samtidig socialisering af afhængighed og uafhængighed forekommer . Et sådant eksempel kan være at fremme uafhængighed hos børn, hvilket menes at føre til forbedring af relationelle færdigheder .
et eksempel på en sådan kultur af social forandring er Republikken Polen, et etnisk homogent land beliggende i Centraleuropa, som i de sidste tre årtier har gennemgået en hurtig overgang til kapitalisme og demokrati . I slutningen af juni 2017 udgjorde Polens befolkning 38 millioner mennesker med 6,9 millioner børn i alderen 0-18 år (hvoraf 35% var i mellembarndommen ). Der er dog relativt få undersøgelser af tilknytning til børn og forældre i Polen. Den generelle hypotese om virkningen af barn-mor på det senere voksne forhold til romantisk partner: nærhed oplevet i forhold til forældre i barndommen og ungdommen var relateret til følelsen af intimitet med ens partner, som igen havde indflydelse på den opfattede kvalitet af forholdet. En anden polsk undersøgelse afslørede, at unge, der lider af blandede adfærdsforstyrrelser og følelser, opfattede deres forældre som mindre beskyttende og afslørede et højere niveau af angst end kontrolgruppen. Imidlertid, efter forfatterens bedste viden, der mangler polske undersøgelser af forudsigere for individuelle forskelle i tilknytning til mellembarn. Desuden er der stadig lidt kendt om forskellene mellem tilknytning til mødre og fædre. Derfor er det svært at sige, om resultaterne fra andre kulturer holder sig inden for de polske prøver.
i Polen fremmer det meste af traditionel forældrepraksis stadig forbindelse til familien og andre nære forhold, respekt og lydighed, men samtidig tror polske forældre på de grundlæggende krav til børns opnåelse af autonomi , personligt valg, indre motivation og selvværd . Trommsdorff og Nauck, i deres værdi af børn undersøgelse fundet, at i Polen, der er større værdiansættelse af sådanne udviklingsmål som lydighed i familien og popularitet blandt andre mennesker, sammenligning med Tyskland, der ses som et meget individualistisk samfund. Til gengæld peger Hofstede på en mindre individualistisk orientering i Polen end i Tyskland og i andre Vesteuropa-lande. En anden undersøgelse afslørede, at Polske mødre er mere kollektivistiske i deres socialiseringsmål end tyske mødre, og også deres forældrepraksis er mere i tråd med disse værdier. På grund af de hurtige kulturelle ændringer i Polen i de sidste årtier eksisterer der mikrokulturelle uoverensstemmelser mellem relatedness-orienterede mødre og deres autonomiorienterede børn, hvad der skaber et interessant spørgsmål om udviklingstendenser i tilknytningen i perioden, når børn udvider deres sociale verdener og får mere autonomi. Samtidig hævder Kerns og kolleger, at afhængigt af sociale værdier (f.eks. uafhængighed vs. indbyrdes afhængighed) i forskellige kulturelle sammenhænge kan faldet i udnyttelsen af forældre opstå på forskellige tidspunkter. Efter forfatterens bedste viden blev der imidlertid ikke foretaget nogen systematisk forskning i udviklingstendenser i tilknytningen i mellembarndommen i Polen. Derfor er det vanskeligt at sammenligne disse tendenser med en anden kultur, især i sammenhæng med sameksistens mellem autonomirelaterede værdier.
den aktuelle undersøgelse
som det er blevet nævnt før, vides relativt lidt, om resultaterne om forudsigere for individuelle forskelle i tilknytningen i Mellembarndommen, der findes i vestlige kulturer, holder inden for de ikke-vestlige. Desuden er der relativt lidt opmærksomhed på barnets egenskaber, der ligger til grund for individuelle forskelle i tilknytning til fædre sammenlignet med tilknytning til mødre i mellembarnet. Derfor, det første formål med denne undersøgelse var at undersøge rollen som et barns alder, køn, og følelsesmæssighed i en tilknytning mellem barndommen med begge forældre i den polske prøve. Det andet mål var at sammenligne de opnåede resultater med dem, der fokuserede på vestlige kulturer.
de seneste resultater viser, at de fleste af de traditionelle forældrepraksis i Polen stadig fremmer sammenhæng, respekt og lydighed, og de polske mødre er stadig ret kollektivistiske i deres socialiseringsmål. Der er også en højere værdsættelse af lydighed i familien og popularitet blandt andre mennesker sammenlignet med andre Vesteuropa-lande . Derfor blev det forudsagt, at børn generelt ville rapportere mere optaget end undgående håndteringsstrategier med deres forældre (hypotese 1).
desuden kan specifikke komponenter i tilknytningsforholdet i mellembarnet forblive stabile med alderen, mens andre kan ændre sig . Desuden kan faldet i udnyttelsen af forældre i forskellige kulturelle sammenhænge opstå på forskellige tidspunkter afhængigt af sociale værdier (f.eks. Derfor forventedes det, at ældre børn ville rapportere mere undgående mestringsstrategier med deres forældre end yngre børn (hypotese 2), men der ville ikke være nogen aldersforskelle i optagede mestringsstrategier (hypotese 3).
ud over de foreslåede kulturspecifikke hypoteser blev der også antaget en kultur-universel forbindelse mellem et barns køn og tilknytningsusikkerhed. Eksisterende fund afslører eksistensen af universel, biologisk baseret omorganisering af de endokrine mekanismer, der udløser kønsspecifikke psykologiske baner i mellembarnet . Der er også tværkulturelt observeret specificitet i kønssocialiseringspraksis, hvor piger læres at vise flere tilknyttede svar end drenge . Derfor forventedes det, at piger ville rapportere mere optaget mestringsstrategier med deres forældre end drenge (hypotese 4), og drenge ville rapportere mere undgående mestringsstrategier end piger (hypotese 5).
et andet mål med denne undersøgelse var at teste rollen som følelsesmæssighed (et temperamentsfuldt træk, der skildrer den negative følelsesmæssighed og intensitet af følelsesmæssige reaktioner) i tilknytning til mellembarnet. Det blev observeret, at børn, der er mere følelsesmæssigt reaktive i midten af barndommen, havde en tendens til at være mere sårbare over for at opleve nød og lære at fortolke moderens tvetydige opførsel som ikke-støttende . I betragtning af at biologisk bestemte faktorer kan have større virkninger på tilknytning end i barndommen , forventedes det, at følelsesmæssighed ville være positivt forbundet med undgående (hypotese 6a) og optaget (hypotese 6b) coping og negativt til tilknytningssikkerhed (hypotese 6c) kun hos ældre børn.
med hensyn til det faktum, at forskning er uklar for at give en mulighed for at relatere et barns køn og alder til tilknytningssikkerheds-og håndteringsstrategier på en følelsesspecifik måde, blev temperamentets modererende rolle i disse links testet som en sonderende del af denne undersøgelse.
den nuværende undersøgelse havde også endnu et mål. Nemlig, stadig uudforsket er forskellene mellem mor-barn og far-barn tilknytning i mellembarnet, og denne kendsgerning gælder både for vestlige og ikke-vestlige kulturer. Som det er blevet sagt tidligere, nogle forfattere antyder, at mødre typisk ses som de sikre havne, og fædre har en tendens til at tjene mere som sikre baser . Forskningsresultater er blandede, med nogle undersøgelser, der viser stigende faderlig tilgængelighed over tid, da Fædres engagement med deres børn øges, når deres børn bliver ældre . Der er også knaphed i undersøgelser af far i Polen. I betragtning af manglen på en stærk teoretisk begrundelse blev virkningerne af forældrefiguren på et barns sikkerhed, optaget og undgående mestring også testet som en anden sonderende del af denne undersøgelse. I betragtning af rollen som et barns alder, køn, og temperament, og hvordan tilknytningsrepræsentationerne vedrørende mor og far kan variere fra hinanden, kan det hjælpe os til bedre at forstå hver forældres unikke bidrag til tilknytningsudvikling i mellembarndommen.
forståelse af udviklingstendenser i tilknytning til mødre og fædre samt rollerne for børns karakteristika og køn i mellembarnet repræsenterer væsentlige spørgsmål i udviklingsforskning. Sammenligning af resultaterne af denne undersøgelse med hovedparten af tilknytningsforskning, der fokuserer på vestlige kulturer, ville berige vores viden ikke kun om udviklingstendenser og individuelle forskelle i tilknytning til mellembørn, men det kunne også hjælpe med at forstå kulturens rolle i dette fænomen. Endelig kan undersøgelse af forældrenes rolle køn og barnets følelsesmæssighed i tilknytning hjælpe med til bedre at forstå grundlaget for individuelle forskelle i tilknytningen i mellembarndommen.