Vedlegg til mødre og fedre under middle childhood: et bevis fra polsk prøve
Middle childhood representerer en betydelig periode med endring både for et barns kognisjon og sosial funksjon. Etter hvert som barna blir mer autonome og selvhjulpne, begynner de å bruke mer tid borte fra foreldrene sine og begynner å utvide sine sosiale nettverk. De tar også større ansvar for deres oppførsel . Ytterligere betydelige endringer i emosjonell og kognitiv funksjon dukker opp som også er ansatt i tjeneste for vedleggsprosesser. Som barn begynner å utvikle evnen til abstrakt resonnement, samt kognitiv fleksibilitet, blir de å ansette alternative handlingsplaner bedre. Utvikling av minne og meta-kognisjon fører barn til bedre å forstå ulike synspunkter, mer effektivt regulere sine følelser, kommunisere tydelig om dem og ta vare på seg selv . Alle disse endringene manifesterer seg i en mer proaktiv tilnærming i et barns forhandlinger med vedleggsfiguren og koordinerer i henhold til hans eller hennes planer med omsorgspersonens . De påvirker også den interne arbeidsmodellen for vedlegg; derfor er studier på vedlegg i mellombarndom relevant. Faktisk, i de senere år, det har vært en akselerasjon av forskning på vedlegg i midten barndommen; derimot, mange spørsmål forblir ubesvart. Et slikt spørsmål gjelder universaliteten av normative trender i tilknytningen i mellombarndommen, relatert til et barns essensielle individuelle egenskaper som barns alder og kjønn, som observeres i studier utført nesten utelukkende i svært individualistiske Vestlige kulturer. Derimot, som det vil bli diskutert nedenfor , utvikling av tilknytning er innebygd i spesielle kulturelle sammenhenger, og dermed kulturelle orienteringer om autonomi og slektskap kan påvirke utviklingen av tilknytning, spesielt i midten barndommen, når betydelige individuasjonsrelaterte prosesser begynner. Den foreliggende papir gir et innblikk i utviklingsmessige trender i vedlegget i midten barndommen ved å undersøke rollen som et barns alder, kjønn, og emosjonalitet på tilknytning til mødre og fedre i et utvalg fra polsk kultur, der grensene mellom kollektivistiske og individualistiske orienteringer er noe uskarpt.
vedlegg til foreldre
Bowlby definerte vedlegg som det følelsesmessige båndet mellom et spedbarn og hans omsorgsperson, som uttrykker seg i vedleggsadferd (f. eks., smilende, vokalisere, gråte og følge), hovedmålet er å etablere og opprettholde nærhet med omsorgspersonen. Adferdsvedleggssystemet aktiveres hovedsakelig av psykologisk eller psykisk trussel og tjener til å beskytte barnet. For tiden, det hevdes at tilknytningsforholdet er ganske dyad-spesifikke; derav, tilknytning til mor kan være forskjellig fra den med far eller en annen omsorgsperson. Den viktigste determinant av barnet-foreldre vedlegg kvalitet er mors følsomhet, definert som omsorgsperson evne til å nøyaktig oppfatte og utlede betydningen av barnets signaler, og å svare på dem umiddelbart og hensiktsmessig . Koblingen mellom mors følsomhet og tilknytningssikkerhet støttes mye av studier i USA og Andre Vestlige land . Ifølge tilknytningsteorien er tilknytnings-og letesystemene uløselig forbundet-barn utforsker sitt miljø når de føler seg beskyttet og trøstet av omsorgspersonen (det såkalte «sikre basen» fenomenet). Men når stresset, gir barna opp sine utforskende aktiviteter og søker nærhet med deres vedleggsfigur (det såkalte «safe haven» fenomenet). Barn som mottar respons og beroligende omsorg og oppfatter omsorgspersonen som nyttig og tilgjengelig, blir sikkert festet. Men når omsorgspersonen ikke klarer å oppfylle den sikre basen og sikre haven fungerer tilstrekkelig, blir barnets følelse av sikkerhet kompromittert. To forskjellige stiler av coping med vedlegg usikkerhet ble identifisert . Den første, opptatt vedlegg, er preget av et sterkt behov for omsorgspersonen i stressende og nye situasjoner og vanskeligheter med å utlede komfort fra omsorgspersonen, noe som resulterer i begrensning av barnets utforskende oppførsel. På den annen side, unnvikende vedlegg ich preget av begrenset affektivt engasjement med omsorgspersonen, unngåelse av omsorgspersonen både under leting og gjenforening, og unnlatelse av å søke omsorgspersonen for hjelp med mestring . De eksisterende bevisene tyder på at sikrere barn er mer sosialt og følelsesmessig kompetente, sammenlignet med usikre barn , og at vedleggsmønstrene er ganske stabile over tid .
utviklingsmessige trender i tilknytning i middle childhood
i tilknytningslitteratur er middle childhood karakterisert som en tid da endringer i intensiteten av tilknytningsadferd og forhold som aktiverer og avslutter vedleggssystemet forekommer. Ifølge Mayless påvirkes en reduksjon i intensiteten av vedleggsadferd i middelbarndommen av «forberedelser for å refokusere og omorientere investeringen i følelsesmessig tilknytningsbånd mellom barn og deres foreldre eller primære omsorgspersoner til andre og deres autonomi.»Likevel hevdes det at barn i mellombarnsalder fortsetter å bruke foreldrene sine som sikre baser som støtter leting og sikre havner i en tid med stress; dermed forblir foreldrene de viktigste vedleggsstallene. På grunn av en vekst i selvreguleringsferdigheter i mellomalderen, endres målet med vedleggssystemet fra nærhet til vedleggsfiguren (som i tidlig barndom) til tilgjengeligheten av vedleggsfiguren . Sistnevnte gjenspeiles i åpen kommunikasjon mellom foreldre og barn, foreldrenes respons på barns behov og foreldrenes fysiske tilgjengelighet til barnet . I tilknytningsforskningen var det imidlertid relativt liten oppmerksomhet til barnets egenskaper som ligger til grunn for individuelle forskjeller i tilknytningen i mellombarnsalderen, for eksempel barnets alder, kjønn eller temperament. Dess, fortsatt bare få studier inkluderer fedre som vedlegg tall, dermed fortsatt lite er kjent om forskjellene mellom tilknytning til mødre og fedre i midten barndommen.
Blant eksisterende studier observert Lieberman, Doyle og Markiewicz noen signifikante endringer i vedleggssikkerhet i mellom barndommen; 12-14-åringer rapporterte mindre å stole på mødre og fedre enn 9-11-åringer, men barns oppfatninger av foreldrenes tilgjengelighet varierte ikke med alderen. Dess, det ble funnet at opptatt mestring med hensyn både til mor og far avtok med alderen, men unnvikende mestring tilbøyelig . Disse resultatene tyder på at aldersendringer i vedleggsstiler i mellom barndommen bør tolkes innenfor rammen av barns økende uavhengighet, autonomi fra foreldre og beslutningstaking .
en voksende mengde bevis tyder også på at noen kjønnsspesifikke aspekter av vedleggsstiler dukker opp i midten av barndommen . Jenter klassifiseres oftere som sikre eller ambivalente, mens gutter-som unnvikende eller uorganiserte, og disse trendene observeres både i normative og ulike risikoprøver og holder på tvers av ulike vurderingsmetoder . Det er verdt å merke seg at i noen studier på voksen vedlegg ble det funnet lignende mønstre, og det observeres tverrkulturelt . Basert på tidligere studier ser det ut til at disse resultatene ikke sannsynligvis er målespesifikke eller kan tilskrives kognitiv og språkutvikling. Del Giudice hevder at fremveksten av kjønnsforskjeller ved rundt 8 år er relatert til en omorganisering av endokrine mekanismer (adrenarche) som påvirker hjernens utvikling, og dermed utløser sexspesifikke psykologiske baner, som skal være en del av et bredere skifte mot sexspesifikke psykososiale reproduktive strategier i tidlig voksen alder. Jenter viser mer ambivalens (opptatthet) for å maksimere slektskap og støtte fra familien. Gutter, på den andre siden, vise mer unngåelse og følelsesmessig avstand, ledsaget av autonomi, konkurranse, og status-søkende i samme-kjønn peer gruppe . En alternativ forklaring understreker sosiale påvirkninger på utviklingen av vedlegg; i løpet av sosialisering, jenter er lært opp til å vise affiliate svar å regulere negative følelser når stresset, mens gutter er ansporet til å reagere i en fight-or-flight mote .
i midten barndommen, noen diversifisering i forming affectional obligasjoner med mødre og fedre oppstår, og ulike forhold som aktiverer vedlegg systemet fører et barn å se etter støtte og beskyttelse fra ulike vedlegg tall . Mødre er vanligvis sett på som de sikre havner som barn slår i tilfelle av nød, vondt, eller sykdom. Fedre, igjen, antas å være sannsynlig å tjene mer som sikre baser og lekekamerater som utsetter barn for utfordrende spill og aktiviteter . Forskningsresultater er imidlertid blandet, med noen studier som viser økende faderlig tilgjengelighet over tid, andre rapporterer lavere følte sikkerhet med mor enn med far . Noen resultater indikerer også at fedres engasjement med sine barn øker etter hvert som barna blir eldre, mens mødres engasjement er ganske konstant . Studiene nevnt ovenfor ble imidlertid utført I Vestlige kulturer (hovedsakelig I USA og Canada); derfor er det utfordrende å si om resultatene ville være like i Forskjellige Vestlige samfunn. Man kan forvente noe forskjellige mønstre av disse trendene på grunn av forskjellene i farende synspunkter og praksis som er produkter og uttrykk for kultur .
videre kan samspillet mellom barnets og foreldrenes kjønn være en av de avgjørende faktorene i barns tilknytning i mellom barndommen. Noen bevis finnes at fedre har en tendens til å være mer involvert med sine sønner enn med døtre, siden fedre og sønner kan identifisere seg med hverandre mer og dele lignende samhandling stiler . Vedleggsforskningen ser ut til å bekrefte disse resultatene; i studien Av Diener og kolleger rapporterte jenter betydelig høyere vedleggssikkerhet med sine mødre enn hos sine fedre, og gutter rapporterte betydelig høyere vedleggssikkerhet med sine fedre enn jenter. Vestlige studier viser også noen spesifisitet i koblinger mellom vedlegg figur og type vedlegg usikkerhet i midten barndommen. I Boldt, Kochanska, Grekin og Brocks studie var barnevedleggsunngåelse høyere med fedre , men ambivalens og uorganisering – med mødre. Disse resultatene kan gjenspeile at barn sannsynligvis har en tendens til å være mer begrenset med fedre og mer uttrykksfulle med mødre, noe som skyldes forskjeller i foreldrenes respons på barns følelsesmessige tegn. Noen bevis tyder på At i Vestlige kulturer, fedre bruker mer straffende følelser sosialisering strategier enn mødre gjør . Derimot, disse funnene har ennå ikke blitt kopiert i andre kulturer; og dermed, det er vanskelig å si om forskjellene i feste sikkerhet med mødre og fedre blant gutter og jenter er kultur-universell eller emic.
Relativt mindre er kjent om andre enn alder og kjønn barnets egenskaper knyttet til individuelle forskjeller i midten barndommen vedlegg. I mellomtiden bør det bemerkes at i forhold til tidligere utviklingsperioder, barn i midten barndommen gjennomgå flere påvirkninger utenfor familien og er mer i stand til å forme sine miljøer og sosiale interaksjoner på egen hånd, henholdsvis med sine preferanser og medfødte predisposisjoner . Således Hevder Bosmans Og Kerns at i mellom barndom (i forhold til barndom) kan foreldre-barn-relasjoner være mer formet av dynamikken i gen-miljøinteraksjoner, med enda mer omfattende effekter av biologisk bestemte faktorer på vedlegg. En slik faktor kan være barnets temperament, et medfødt og arvelig sett med egenskaper som forblir stabile over tid . Temperament, som et biologisk bestemt grunnlag for personlighet, ser ut til å være en av de mest formbare faktorene som ligger til grunn for individuelle forskjeller i mellom barndoms vedlegg, da det bestemmer et barns følelsesmessige reaktivitet, samt måten folk forholder seg til hverandre . Hittil har imidlertid forskningen hovedsakelig fokusert på temperamentets rolle i tidlig tilknytning, mens mindre oppmerksomhet har blitt gitt til sammenhengen mellom temperament og vedlegg i mellomalderen, selv om det er allment anerkjent at kvaliteten på barnets vedlegg er et produkt av samspillet mellom barnets biologiske disposisjoner og kvaliteten på foreldreomsorgen . Siden egenskaper som et barns følsomhet for stimuli som forårsaker nød og en tendens til å oppleve frykt, sinne og misnøye spiller en avgjørende rolle i følelsesregulering og selvregulerende prosesser, synes disse disposisjonene å være gyldige i sammenheng med foreldre – barn-interaksjoner .
på den annen side er også vedleggsstiler nært knyttet til følelsesreguleringsstrategier, da et barn bruker disse stilene i et forsøk på å få grunnleggende vedleggsbehov møtes i henhold til vedleggsfigurens respons . Men i motsetning til temperament er vedlegg ikke iboende, men i stedet gjenoppbygger et barn vedleggsrepresentasjoner gjennom samspillet med den primære omsorgspersonen . Bowlby hevdet at et barn ikke bare integrerer nye erfaringer i eksisterende interne arbeidsmodeller for vedlegg (assimilering), men også reviderer dem for å imøtekomme nåværende erfaringer med en vedleggsfigur (innkvartering). Ganske vist sier en av kjerneprinsippene i vedleggsteori at kvaliteten på barnets foreldre vedlegg avhenger mest av omsorgspersonens følsomhet og tilgjengelighet til barnets tegn, og hans svar læres i samspillet med omsorgspersonen og settes i interne arbeidsmodeller. Imidlertid ble det observert at barn som er mer følelsesmessig reaktive i mellom barndommen, hadde en tendens til å være mer utsatt for å oppleve nød og tolket mors tvetydige oppførsel som unsupportive, uavhengig av den objektive betydningen av hennes oppførsel . Derfor oppstår bekymringen at når barn blir eldre og deres tenkning blir mer abstrakt og reflekterende, kan de med høy negativ følelsesmessighet relativt mer intensivt assimilere slike partiske tolkninger i deres vedleggsrepresentasjoner, og de kan bruke spesifikke sekundære vedleggsstrategier mer dypt enn barn med lav negativ følelsesmessighet. Noen undersøkelser har vist at barn som har høye nivåer av vanskelig temperament, var mindre i stand til å utnytte deres vedleggsrepresentasjoner for å regulere sine følelser . Derimot, det er en mangel på forskning om emosjonalitet i sammenheng med normative trender i tilknytning i midten barndommen, og ingen forskning undersøkt dens potensielle interaksjoner med alder, kjønn, og tilknytning til foreldre i denne utviklingsperioden.
Tilknytning i kultursammenheng
selv om det relativt små antallet aktuelle funn legger vesentlig til kunnskapen om tilknytning i mellombarndommen, er et av de store problemene at de fleste studiene primært har vært begrenset Til Vestlige sammenhenger. Overraskende er lite kjent om funnene på prediktorer av individuelle forskjeller og utvikling i vedlegget i middelbarndommen som finnes I Vestlige kulturer, holder seg innenfor ikke-Vestlige. I mellomtiden er utviklingen av vedlegg innebygd i spesielle kulturelle sammenhenger av sosio-politiske, historiske og økonomiske forhold . Som Keller påpeker, «uavhengighet fra andre og personlig autonomi er det ideologiske grunnlaget for tilknytningsteori med bemerkelsesverdige konsekvenser for definisjonen av foreldrekvalitet, barneoppdragsmål og med hensyn til forståelse av ønskelige endepunkter for utvikling.»Faktisk er kulturer forskjellig vesentlig i sine modeller av autonomi og slektskap og relatert til dem barns praksis eller foreldre-barns atferdsforhold . Med tanke på at det sentrale utviklingstemaet for vedlegg i mellombarnsalderen er balansen mellom et barns voksende autonomi og behovet for slektskap, kan kulturelle forskjeller i utviklingsmessige trender i vedlegget vurderes når det gjelder individualisme og kollektivisme . Innenfor individualistiske kulturelle kontekster (FOR EKSEMPEL USA eller Vest-Europa) legger folk relativt større vekt på uavhengighet og autonomi. I kontrast, innenfor kollektivistiske kulturelle kontekster (f. eks., Japan eller Kina), legger folk en høyere vekt på gjensidig avhengighet og relasjonell harmoni .
individualistiske og kollektivistiske verdier kan faktisk påvirke utviklingen av adferdsfestesystemet , men det er mangel på empiriske studier som systematisk tester de tverrkulturelle forskjellene i utviklingsmessige trender i mellombarnsfag, og faktorene som forklarer det. I mellomtiden tyder nyere bevis på at kulturelle forskjeller i vedlegg går langt utover forskjellene i fordelingen av vedleggsstiler . For Eksempel fant mizuta og kolleger At Japanske og AMERIKANSKE dyader ikke var forskjellige i vedleggssikkerhet og mors følsomhet under separasjons-gjenforeningsepisoder, Men Japanske førskolebarn viste mer behov for kroppslig nærhet (amae) enn amerikanske førskolebarn. Videre var amae positivt knyttet til internaliserende atferd hos amerikanske barn, men ikke For Japanske, noe som tyder på at amae kan være en av de kulturspesifikke vedleggsrelaterte atferdene. Andre sammenligninger AV USA og Japan studier avslører også den kulturelle relativiteten til tre kjernehypoteser av vedleggsteori: at mors følsomhet er forløperen til sikker tilknytning, at sikker tilknytning fører til sosial kompetanse, og at sikkert festet barn bruker omsorgspersonen som en sikker base for leting . For eksempel er den primære funksjonen av mors følsomhet i et individualistisk syn å fremme et barns utforskning og autonomi, hevde hans eller hennes ønsker, og å fremme barnets individuasjon . I kollektivistiske kulturer forventes mødre som er merket som sensitive å reagere i påvente av barns signaler, og deres reaksjoner fremmer et barns slektskap og følelsesmessige nærhet. Her er den primære funksjonen til følsomhet å hjelpe barnet med å regulere sine følelsesmessige tilstander og å fremme barnets sosiale engasjement og gjensidig avhengighet . Slike forskjellige forestillinger om funksjonene til mors følsomhet er også knyttet til måten tilknytningsteoretikere definerer sosial kompetanse på. I individualistiske kulturer innebærer denne kompetansen hovedsakelig utforskning, autonomi og et positivt syn på selvtillit , noe som er avgjørende for selvavhengighet. I motsatt, i den kollektivistiske kulturen I Japan sosial kompetanse betyr ofte avhengighet, selvkritikk, og evnen til å koordinere ens behov med andres behov . Det er også noen bevis på at selv koblingen mellom tilknytning og leting synes å være mindre primær i ikke-Vestlige kulturer, hvor tilknytningssikkerhet er sterkere knyttet til sosial avhengighet og lojalitet. Samtidig, I Vestlige samfunn, er sterke relasjoner mellom tilknytningssikkerhet, individuering og autonom mestring av miljøet følgelig observert . På Den annen side, Som Bakermans-Kranenburg og samarbeidspartnere postulerer, i tilknytningsforskning, bør kulturens rolle ikke forveksles med virkningen av sosioøkonomisk status (SES). I studien fant de forfatterne at selv om det var et lignende korrelasjonsmønster mellom mors følsomhet og spedbarnssikkerhet, svarte afroamerikanske barn lavere på vedleggssikkerhet enn de hvite barna. Videre analyser viste at Afroamerikansk etnisitet var relatert til lavere inntekt, som igjen påvirket spedbarnsmor vedlegg.
Hva Med Polen?
til Tross for den økende erkjennelsen av at individualistisk-kollektivistiske avbildninger av verdisystemer og utviklingsmål er altfor forenklede i dagens globaliserings–og sosiopolitiske tidsalder, er det lite (om noen) kjent om tilknytningens spesifisitet i de såkalte kulturene for sosial endring, da disse studiene i stedet fokuserer På den Øst-Vestlige dikotomi. I de kulturer, som er typiske for de fleste postkommunistiske land, er grensene mellom kollektivistiske og individualistiske orienteringer noe uskarpe. Til tross for de raske institusjonelle endringene, er det en mye langsommere endring i sosiale verdier, og samtidig sosialisering av avhengighet og uavhengighet oppstår . Et slikt eksempel kan fremme uavhengighet hos barn, noe som antas å føre til forbedring av relasjonelle ferdigheter .
Et eksempel på en slik kultur for sosial endring er Republikken Polen, et etnisk homogent land i Sentral-Europa, som de siste tre tiårene har gjennomgått en rask overgang til kapitalisme og demokrati . Ved utgangen av juni 2017, Befolkningen I Polen utgjorde 38 million mennesker, med 6.9 million barn i alderen 0-18 (35% av disse var i midten barndom). Det er imidlertid relativt få studier på barns foreldreforhold i Polen. For eksempel, studiet Av Czyżowska og Gurba bekreftet den generelle hypotesen om virkningen av barn-mor på senere voksen forhold med romantisk partner: nærhet opplevd i relasjoner med foreldre i barndommen og ungdomsårene var knyttet til følelsen av intimitet med ens partner som igjen hadde en innvirkning på den oppfattede kvaliteten på forholdet. En annen polsk studie viste at ungdom som lider av blandede adferdsforstyrrelser og følelser oppfattet foreldrene sine som mindre beskyttende og viste et høyere angstnivå enn kontrollgruppen. Men til det beste av forfatterens kunnskap er det mangel på polske studier på prediktorer av individuelle forskjeller i middelbarnsfeste. Videre er det fortsatt lite kjent om forskjellene mellom vedlegg til mødre og fedre. Derfor er det vanskelig å si om funnene fra andre kulturer holder seg innenfor de polske prøvene.
I Polen, de fleste av tradisjonelle foreldre praksis fortsatt fremme tilknytning til familien og andre nære relasjoner, respekt og lydighet, men samtidig polske foreldre tror om de grunnleggende kravene for barns oppnåelse av autonomi, personlig valg, indre motivasjon ,og selvtillit. Trommsdorff Og Nauck, i Sin Value Of Children studie fant, at I Polen, det er større verdsettelse av slike utviklingsmål som lydighet i familien og popularitet blant andre mennesker, sammenlignet Med Tyskland, som er sett på Som en svært individualistisk samfunn. I Sin tur Peker Hofstede på en mindre individualistisk orientering i Polen enn I Tyskland og i Andre Vesteuropeiske land. En annen studie viste at polske mødre er mer kollektivistiske i sine sosialiseringsmål enn tyske mødre, og også deres foreldrepraksis er mer i tråd med disse verdiene. Videre påpekte Lubiewska at på grunn av de raske kulturelle endringene I Polen de siste tiårene, eksisterer det mikrokulturelle avvik mellom relatedness-orienterte mødre og deres autonomiorienterte barn, noe som skaper et interessant spørsmål om utviklingsmessige trender i vedlegget i perioden, når barn utvider sine sosiale verdener og får mer autonomi. Samtidig hevder Kerns og kolleger at avhengig av sosiale verdier (f. eks. uavhengighet vs. gjensidig avhengighet) i ulike kulturelle sammenhenger, kan nedgangen i utnyttelse av foreldre oppstå på forskjellige tidspunkter. Men til det beste av forfatterens kunnskap ble det ikke gjennomført systematisk forskning på utviklingsmessige trender i vedlegget i middelbarndommen i Polen. Derfor er det vanskelig å sammenligne disse trendene med en annen kultur, spesielt i sammenheng med sameksistens av autonomi-relatedness verdier.
den nåværende studien
som det tidligere er nevnt, er relativt lite kjent om funnene på prediktorer av individuelle forskjeller i vedlegget i middelbarndommen funnet i Vestlige kulturer holder seg innenfor de ikke-Vestlige. Dess, relativt lite oppmerksomhet er betalt til barnets egenskaper underliggende individuelle forskjeller i tilknytning med fedre i forhold til tilknytning med mødre i midten barndommen. Derfor var det første formålet med denne studien å undersøke rollen som et barns alder, kjønn og følelsesmessighet i et barndomsfeste med begge foreldrene i den polske prøven. Det andre målet var å sammenligne de oppnådde resultatene med de som fokuserte På Vestlige kulturer.
de siste resultatene viser at I Polen, de fleste av de tradisjonelle foreldre praksis fortsatt fremme slektskap, respekt og lydighet, og de polske mødre er fortsatt ganske kollektivistisk i sine sosialiseringsmål. Det er også en høyere verdsettelse av lydighet i familien og popularitet blant andre mennesker, sammenlignet med Andre Vesteuropeiske land . Derfor ble det spådd at barn generelt ville rapportere mer opptatt enn unnvikende håndteringsstrategier med foreldrene sine (hypotese 1).
videre kan spesifikke komponenter i tilknytningsforholdet forbli stabile med alderen, mens andre kan endres . Videre kan nedgangen i utnyttelsen av foreldre i ulike kulturelle sammenhenger oppstå på forskjellige tidspunkter, avhengig av sosiale verdier (f.eks. uavhengighet vs. gjensidig avhengighet). Det var derfor forventet at eldre barn ville rapportere mer unnvikende mestringsstrategier med sine foreldre enn yngre barn (hypotese 2), men det ville ikke være noen aldersforskjeller i opptatte mestringsstrategier (hypotese 3).
Utover de foreslåtte kulturspesifikke hypotesene, ble det også antydet en kultur-universell sammenheng mellom et barns kjønn og tilknytningsusikkerhet. Eksisterende funn avslører eksistensen av universell, biologisk basert omorganisering av endokrine mekanismer som utløser kjønnsspesifikke psykologiske baner i mellom barndommen . Det er også tverrkulturelt observert spesifisitet i kjønnssosialiseringspraksis der jenter blir lært å vise flere tilknyttede svar enn gutter . Det ble derfor forventet at jenter ville rapportere mer opptatte mestringsstrategier med foreldrene enn gutter (hypotese 4), og gutter ville rapportere mer unnvikende mestringsstrategier enn jenter (hypotese 5).
Et annet mål med denne studien var å teste rollen som følelsesmessighet (et temperamentelt trekk som skildrer den negative følelsesmessigheten og intensiteten av følelsesmessige reaksjoner) i mellombarnets tilknytning. Det ble observert at i midten barndom, barn som er mer følelsesmessig reaktive tendens til å være mer utsatt for å oppleve nød, og lære å tolke mors tvetydige atferd som unsupportive . Gitt at biologisk bestemte faktorer kan ha større effekter på vedlegg enn i barndommen, ble det forventet at følelsesmessighet ville være positivt knyttet til unnvikende (hypotese 6a) og opptatt (hypotese 6b) mestring, og negativt til tilknytningssikkerhet (hypotese 6c) bare hos eldre barn.
når det Gjelder det faktum at forskning er uklart for å tillate en å relatere et barns kjønn og alder til vedleggssikkerhet og håndteringsstrategier på en følelsesmessighetsspesifikk måte, ble temperamentets modererende rolle i disse koblingene testet som en utforskende del av denne studien.
den nåværende studien hadde også et annet mål. Nemlig, fortsatt uutforsket er forskjellene mellom mor-barn og far – barn vedlegg i midten barndom, og dette faktum gjelder Både Vestlige og ikke-Vestlige kulturer. Som det har blitt sagt tidligere, foreslår noen forfattere at mødre vanligvis blir sett på som sikre havner, og fedre har en tendens til å tjene mer som sikre baser . Forskningsresultater er blandet, med noen studier som viser økende farstilgjengelighet over tid, ettersom fedres engasjement med sine barn øker etter hvert som barna blir eldre . Det er også mangel på studier om far I Polen. Derfor, gitt mangel på en sterk teoretisk begrunnelse, ble effekten av foreldrefiguren på et barns sikkerhet, opptatt og unnvikende mestring også testet som en annen utforskende del av denne studien. Med tanke på rollen som et barns alder, kjønn og temperament, og hvordan vedleggsrepresentasjoner om mor og far kan variere fra hverandre, kan det hjelpe oss til å bedre forstå hver foreldres unike bidrag til vedleggsutvikling i mellom barndommen.
Å Forstå utviklingsmessige trender i tilknytning til mødre og fedre, samt rollene til barnets egenskaper og kjønn i mellombarnsalderen, representerer viktige spørsmål i utviklingsforskning. Sammenligning av resultatene av denne studien til hoveddelen av vedleggsforskning som fokuserer på Vestlige kulturer, vil berike vår kunnskap, ikke bare om utviklingsmessige trender og individuelle forskjeller i mellombarnsfag, men det kan også bidra til å forstå kulturens rolle i det fenomenet. Endelig, undersøke rollen til foreldrenes kjønn og barnets følelsesmessighet i vedlegg kan bidra til å bedre forstå grunnlaget for individuelle forskjeller i vedlegget i midten barndommen.