Hvorfor det er viktig å forstå elevenes behov og interesser
som lærer synes du kanskje det er åpenbart at du bør bli kjent med elevene dine, men hvor godt kjenner du egentlig de unge som sitter i klasserommet ditt? Tar litt tid og omsorg for å bli kjent med dem som individer kan gjøre deg til en mer effektiv og virkningsfull lærer. Utover bare å finne ut elevenes navn, aldre, vennskapsgrupper og familiebakgrunn, er det viktig å grave litt dypere og oppdage deres læringsinteresser og styrker.
følgende informasjon om elevene dine vil hjelpe deg med å skape hyggelige og engasjerende læringsopplevelser for dem.
Kjenn dine elevers læringsstyrker
mens en student kan utmerke seg i kunst og kreative fag, kan deres beste venn på skolen finne at matte, sport og vitenskap er mer egnet til sine ferdigheter. Den amerikanske utviklingspsykologen Robert Sternbergs teori om intelligens hevder at mennesker vanligvis utmerker seg i en av tre typer intellekt, så lærerne vil sannsynligvis se alle disse blant elevene sine. De er:
Praktisk intelligens
Dette kalles også ‘street smarts’. Studenter som er høy i praktisk intelligens vil ha rikelig med sunn fornuft og være i stand til å tilpasse seg raskt til skiftende miljøer. Disse studentene liker å spille til sine styrker og minimere sine svakheter. De er studentene som får jobben gjort og liker å være involvert i oppgaver.
Kreativ intelligens:
Studenter som er høy i kreativ intelligens excel på oppgaver som krever oppfinnelse, kreativitet, oppdagelse og fantasi. Disse studentene er gode til å tilby tankevekkende ideer og delta i klasseromsdiskusjoner.
Analytisk intelligens:
Studenter som er høy i analytisk intelligens er gode på oppgaver som krever planlegging, kritisk tenkning og analyse. Disse studentene er begavet i form av deres logikk og informasjon-behandling evne. De er ofte mer ivrige enn de er fantasifulle, og elsker å fordøye ny informasjon.
Lær hvem elevene dine er som enkeltpersoner
Bli kjent med hvem elevene dine er som enkeltpersoner kan hjelpe deg med å gi et inkluderende, respektfullt og aksepterende klasseromsmiljø. Dette vil ikke bare bidra til å holde elevene svært engasjert i læring, men vil også gi en trygg plass for dem når du navigerer tøffe tider som vil oppmuntre dem til å åpne opp og søke støtte når det trengs.
noen studenter kan føle seg for sjenert til å snakke opp i klasseromsdiskusjoner, og kan ikke nyte store gruppeoppgaver eller frivillig arbeid for å levere presentasjoner så mye som en annen student kan. I stedet kan disse elevene føle seg mer komfortable med å uttrykke sine synspunkter gjennom nettfora, en-til-en-samtaler eller via forslagsbokser. Å tillate disse forskjellene ved å bruke en rekke undervisningsstrategier, kan hjelpe alle studenter til å oppleve suksess samtidig som de utvikler tilliten til andre områder.
Å Vite om en student foretrekker å se en film, spille et dataspill, lese en bok eller være utendørs, kan hjelpe deg med å bygge et autentisk og meningsfylt forhold til dem.
Chat med en student som liker å spille om det nyeste videospillet, eller foreslå en bok til en student som du vet liker å lese; dette kan bygge tillit og vise elevene at du er genuint interessert i deres liv utenfor klasserommet.
Gi studentene muligheter til å utforske viktige interesser
Forstå elevenes interesser vil hjelpe deg å gi dem kvalitet læringsmuligheter. Ved å gi dem muligheten til å utforske områder de er interessert i-for eksempel miljøet-vil de være mer sannsynlig å engasjere seg i læringsprosessen.
det er viktig å ikke anta at bare fordi en student utmerker seg ved et bestemt emne, sport eller kreativ innsats, at dette er deres lidenskap. Gi elevene tid og muligheter til å utforske sine interesser og å oppdage hva de virkelig elsker å gjøre, slik at de kan utvikle sin kunnskap og ferdigheter som trengs for å lykkes i de områdene de er opptatt av.
det er mange praktiske måter studenter kan oppfordres til å forfølge sine interesser. Noen kan trenge litt veiledning for å bli med i ungdomsrådgivende og interessegrupper – for Eksempel Australian Youth Climate Coalition. Medlemskap i slike grupper kan forbedre elevenes følelse av tilhørighet som de lærer å bruke sin stemme for endring og advocacy.