miért fontos megérteni a tanulók igényeit és érdekeit
tanárként azt gondolhatja, hogy nyilvánvaló, hogy meg kell ismernie diákjait, de mennyire ismeri igazán azokat a fiatalokat, akik az osztályteremben ülnek? Ha egy kis időt és gondot fordít arra, hogy megismerje őket, mint egyéneket, akkor hatékonyabb és hatásosabb tanár lehet. A diákok nevének, korának, baráti körének és családi hátterének megismerésén túl fontos egy kicsit mélyebbre ásni, és felfedezni tanulási érdekeiket és erősségeiket.
az alábbi információk a diákok segít létrehozni élvezetes és vonzó tanulási tapasztalatok számukra.
Ismerje meg a diákok tanulási erősségeit
míg egy diák kiváló lehet a művészetekben és a kreatív tantárgyakban, a legjobb barátja az iskolában azt tapasztalhatja, hogy a matematika, a sport és a tudomány jobban megfelel a képességeiknek. Robert Sternberg amerikai fejlődéspszichológus intelligenciaelmélete szerint az emberek általában az értelem három típusának egyikében kiemelkednek, így a tanárok valószínűleg mindezt látják diákjaik között. Ezek a következők:
gyakorlati intelligencia
ezt utcai okosságnak is nevezik. Diákok, akik magas gyakorlati intelligencia lesz sok józan ész, és képes gyorsan alkalmazkodni a változó környezetben. Ezek a diákok szeretnek játszani az erősségeiket, és minimalizálják a gyengeségeiket. Ők azok a diákok, akik elvégzik a munkát, és szeretnek részt venni a feladatokban.
Creative intelligence:
diákok, akik magas kreatív intelligencia excel feladatok igénylő találmány, a kreativitás, a felfedezés és a képzelet. Ezek a diákok nagyszerűen kínálnak elgondolkodtató ötleteket és részt vesznek az osztálytermi beszélgetésekben.
analitikai intelligencia:
azok a hallgatók, akik magas analitikai intelligenciával rendelkeznek, nagyszerűek a tervezést, kritikai gondolkodást és elemzést igénylő feladatokban. Ezek a diákok tehetségesek a logikájuk és az információfeldolgozási képességük szempontjából. Gyakran szorgalmasabbak, mint fantáziadúsak, és szeretik megemészteni az új információkat.
Ismerje meg, ki a diákok, mint az egyének
Ismerkedés, akik a diákok, mint az egyének segítségével, hogy egy befogadó, tiszteletteljes és elfogadó tantermi környezetben. Ez nem csak segít, hogy a diákok nagyon részt vesz a tanulásban, de azt is, hogy egy biztonságos hely számukra, amikor navigálás nehéz időkben, hogy ösztönözni fogja őket, hogy nyissa ki, és kérjen támogatást, ha szükséges.
néhány diák túl szégyenlősnek érezheti magát ahhoz, hogy felszólaljon az osztálytermi beszélgetésekben, és nem élvezheti a nagycsoportos feladatokat vagy az önkéntes előadásokat, mint egy másik diák. Helyette, ezek a hallgatók kényelmesebben érezhetik véleményüket online fórumokon keresztül, egy-egy beszélgetés vagy javaslatdobozok segítségével. Ezeknek a különbségeknek a különféle tanítási stratégiák alkalmazásával történő lehetővé tétele segíthet minden hallgatónak a siker megtapasztalásában, miközben fejleszti bizalmát más területeken.
annak ismerete, hogy egy diák szeret-e filmet nézni, számítógépes játékot játszani, könyvet olvasni vagy a szabadban lenni, segíthet abban, hogy hiteles és értelmes kapcsolatot építsen ki velük.
csevegjen egy hallgatóval, aki élvezi a játékot a legújabb videojátékról, vagy javasoljon egy könyvet egy olyan hallgatónak, akiről tudja, hogy szeret olvasni; ez bizalmat építhet, és megmutathatja a hallgatóknak, hogy valóban érdekli az osztálytermen kívüli életük.
a hallgatók lehetőséget, hogy vizsgálja meg a legfontosabb érdekeit
megértése a diákok érdekeit segít, hogy számukra a minőségi tanulási lehetőségeket. Azáltal, hogy lehetőséget adnak számukra az érdeklődő területek – például a környezet – felfedezésére, nagyobb valószínűséggel vesznek részt a tanulási folyamatban.
fontos, hogy ne feltételezzük, hogy csak azért, mert a hallgató kiemelkedik egy adott témában, sportban vagy kreatív törekvésben, ez a szenvedélyük. Adjon időt és lehetőséget diákjainak, hogy felfedezzék érdeklődésüket, és felfedezzék, mit szeretnek igazán csinálni, így fejleszthetik tudásukat és készségeiket, amelyek ahhoz szükségesek, hogy sikeresek legyenek azokon a területeken, ahol szenvedélyesek.
sok gyakorlati módon a diákok is ösztönözni kell, hogy folytassák érdekeiket. Néhányuknak szüksége lehet egy kis útmutatásra az ifjúsági tanácsadó és érdekcsoportokhoz való csatlakozáshoz – például az Ausztrál Ifjúsági éghajlati koalícióhoz. Az ilyen csoportok tagsága növelheti a diákok összetartozásának érzését, amikor megtanulják használni hangjukat a változáshoz és az érdekképviselethez.