Pourquoi il est important de comprendre les besoins et les intérêts des élèves
En tant qu’enseignant, vous pourriez penser qu’il est évident que vous devriez apprendre à connaître vos élèves, mais dans quelle mesure connaissez-vous vraiment les jeunes qui sont assis dans votre classe? Prendre un peu de temps et de soin pour apprendre à les connaître en tant qu’individus peut faire de vous un enseignant plus efficace et percutant. Au-delà de la simple découverte du nom, de l’âge, des groupes d’amitié et des antécédents familiaux de vos élèves, il est important de creuser un peu plus et de découvrir leurs intérêts et leurs forces d’apprentissage.
Les informations suivantes sur vos élèves vous aideront à créer des expériences d’apprentissage agréables et engageantes pour eux.
Connaissez les forces d’apprentissage de vos élèves
Alors qu’un élève peut exceller dans les matières artistiques et créatives, son meilleur ami à l’école peut trouver que les mathématiques, les sports et les sciences sont plus adaptés à ses compétences. La théorie de l’intelligence du psychologue du développement américain Robert Sternberg soutient que les humains excellent généralement dans l’un des trois types d’intellect, de sorte que les enseignants sont susceptibles de voir tout cela parmi leurs étudiants. Ils sont:
Intelligence pratique
C’est aussi ce qu’on appelle « intelligence de la rue ». Les étudiants qui possèdent une intelligence pratique élevée auront beaucoup de bon sens et seront capables de s’adapter rapidement aux environnements changeants. Ces élèves aiment jouer sur leurs forces et minimiser leurs faiblesses. Ce sont les étudiants qui font le travail et qui aiment être impliqués dans des tâches.
Intelligence créative:
Les étudiants qui ont un niveau élevé d’intelligence créative excellent dans les tâches qui nécessitent invention, créativité, découverte et imagination. Ces élèves sont excellents pour offrir des idées stimulantes et participer aux discussions en classe.
Intelligence analytique:
Les étudiants qui possèdent une intelligence analytique élevée sont excellents dans les tâches qui nécessitent une planification, une pensée critique et une analyse. Ces étudiants sont doués en termes de logique et de capacité de traitement de l’information. Ils sont souvent plus studieux qu’imaginatifs et aiment digérer de nouvelles informations.
Apprenez qui sont vos élèves en tant qu’individus
Apprendre à connaître qui sont vos élèves en tant qu’individus peut vous aider à offrir un environnement de classe inclusif, respectueux et accueillant. Cela aidera non seulement vos élèves à rester très engagés dans l’apprentissage, mais leur fournira également un espace sûr lorsqu’ils navigueront dans des moments difficiles, ce qui les encouragera à s’ouvrir et à chercher du soutien en cas de besoin.
Certains élèves peuvent se sentir trop timides pour parler dans les discussions en classe et peuvent ne pas aimer les tâches en grand groupe ou faire du bénévolat pour faire des présentations autant qu’un autre élève pourrait le faire. Au lieu de cela, ces étudiants pourraient se sentir plus à l’aise d’exprimer leurs points de vue via des forums en ligne, des conversations individuelles ou via des boîtes à suggestions. Tenir compte de ces différences en utilisant une variété de stratégies d’enseignement peut aider tous les élèves à réussir tout en développant leur confiance dans d’autres domaines.
Savoir si un élève préfère regarder un film, jouer à un jeu d’ordinateur, lire un livre ou être à l’extérieur peut vous aider à construire une relation authentique et significative avec lui.
Discutez avec un élève qui aime jouer du dernier jeu vidéo ou proposez un livre à un élève que vous connaissez qui aime lire; cela peut renforcer la confiance et montrer aux élèves que leur vie en dehors de la salle de classe vous intéresse vraiment.
Offrez aux étudiants des occasions d’explorer des intérêts clés
Comprendre les intérêts de vos étudiants vous aidera à leur offrir des opportunités d’apprentissage de qualité. En leur donnant l’occasion d’explorer des domaines qui les intéressent – par exemple, l’environnement – ils seront plus susceptibles de participer au processus d’apprentissage.
Il est important de ne pas supposer que ce n’est pas parce qu’un étudiant excelle dans une matière particulière, un sport ou une entreprise créative, qu’il s’agit de sa passion. Donnez à vos élèves le temps et l’occasion d’explorer leurs intérêts et de découvrir ce qu’ils aiment vraiment faire, afin qu’ils puissent développer leurs connaissances et les compétences nécessaires pour réussir dans les domaines qui les passionnent.
Il existe de nombreuses façons pratiques d’encourager les étudiants à poursuivre leurs intérêts. Certains pourraient avoir besoin d’un peu de conseils pour rejoindre des groupes de conseil et d’intérêt pour les jeunes – par exemple, l’Australian Youth Climate Coalition. L’adhésion à de tels groupes peut renforcer le sentiment d’appartenance des élèves lorsqu’ils apprennent à utiliser leur voix pour le changement et la défense des intérêts.