gode sprogelever afmystificeret: et kig på de kvaliteter, der gør dem succesfulde

gode sprogelever afmystificeret: et kig på de kvaliteter, der gør dem succesfulde

året var 1975. Et simpelt spørgsmål lancerede snesevis af undersøgelser: Hvad gør en god sproglærer?

det er rigtigt, forskere Joan Rubin og David Stern søgte svaret på dette spørgsmål længe før du blev træt af at forsøge at lære spansk for tredje gang.

den gode nyhed er, at de fandt nogle svar!

de og efterfølgende forskere fandt vigtige fællestræk blandt succesfulde sprogstuderende. Målet var at studere gode sprogelever for at se, om deres metoder kunne læres til ikke-så-gode sprogelever eller bruges til at hjælpe lærere med at nå sprogindlæringsstuderende.

den vigtigste afhentning af deres forskning var dette: Enhver kan blive god til at lære sprog. Gisp!

det er fantastisk, men hvordan gør du det? Nå, du er nødt til at observere og kopiere hemmelighederne og teknikkerne hos de mest succesrige sprogstuderende.

Start med at tænke på en god sproglærer, som du allerede kender.

vi undrer os ofte over gode sprogstuderende og undrer os over, hvordan de henter sprog så hurtigt.

Desværre er det ofte, hvor tvivl begynder at synke ind, og vi stiller os selv spørgsmål som: “hvordan lærte den fyr tysk i et år, hvor jeg har studeret det i de sidste syv år og stadig næppe kan introducere mig selv? Hvad er denne trolddom?”

mindre succesrige sprogelever er undertiden endda i ærefrygt for gode sprogelever, næsten som om de tror, de er mystiske guruer, besiddere af en sjælden og speciel viden. “Giv os nøglerne til din ekstraordinære dygtighed, Åh oplyst,” vil vi sige.

men hvad nu hvis alle kendte kvaliteterne hos en god sproglærer?

ved at studere, hvad der gør de bedste sprogstuderende kryds, kan vi alle forstå, hvordan visse attributter prime dig for vellykket sprogindlæring, som i sidste ende afmystificerer processen.

se: Disse eftertragtede egenskaber er ikke mere et mysterium! Jeg har samlet en omfattende liste over kvaliteter, der gør gode sprogstuderende vellykkede og vigtigere måder, du kan oversætte disse kvaliteter til succes i din egen sprogindlæring.

Hent: dette blogindlæg er tilgængeligt som en praktisk og bærbar PDF, som dukan tage overalt. Klik her for at få en kopi. (Hent)

du ville være hårdt presset for at finde en god sproglærer, der mangler disse kvaliteter. Læs videre for at se, hvilke du demonstrerer godt, og hvilke du kunne være bedre til.

gode sprogelever har masser af mod

gode sprogelever har ikke plads til hæmninger.

når du ser disse elever lykkeligt chatte væk, ser de ud til at være selvsikker og ikke bange for at ligne en fjols, når de taler.

for eksempel, når de ikke kender ordet for “telefon”, placerer gode sprogelever en imaginær telefon for deres ører. Når de ikke ved, hvordan man konjugerer et verb korrekt, siger de det alligevel.

frygt stopper ikke gode sprogstuderende, fordi de ved, at det at øve, selvom det gøres ufuldstændigt, er den eneste måde, de bliver bedre på.

de har også hård hud. De holder ikke op første gang, de bliver grin af for at begå en sproglig falsk pas.

sikker på, de kan blive flov, fordi en indfødt taler ikke forstår dem, men de støver bare skuldrene af og arbejder for at forbedre deres udtale. De løber ikke fra deres fejl, de lærer af dem, og de har modet til at fortsætte som en chef.

de er ikke bange for at gætte. Gode sprogstuderende bruger kontekstspor til at gætte på betydningen af ukendte ord og sætninger.

hvis de hører sætningen” Han bor i et stort palæ”, men ikke kender ordet” palæ”, kan de gætte, at det betyder et rigtig stort hus! De skaber også nye ord, hvis de skal.

for eksempel vil de gætte, at et nyligt lært engelsk verb slutter med “-ed” i den enkle fortid-selvom de ved, at der er mange undtagelser fra den “regel”—og de forstår, at folk sandsynligvis vil forstå, hvad de taler om, selvom det ikke er grammatisk korrekt.

de accepterer det faktum, at ingen er perfekte, så de tager disse risici regelmæssigt. De indser, at kommunikation i de fleste tilfælde er vigtigere end korrekthed.

gode sprogelever bruger deres ivrige Observationsevner

gode sprogelever genkender og lærer af deres egne fejl og andres fejl.

her kommer God lytning og selvbevidsthed i spil. Du kan ikke rette fejl, du ikke ved, du laver, så gode sprogstuderende er opmærksomme og justerer i overensstemmelse hermed.

hvis de konjugerer et ord forkert, vil de bemærke, at det er noget, de skal arbejde på. De lytter og lærer også fra indfødte talere og kopierer dem så tæt som muligt.

de samler op på ikke-verbale spor. Hvis der er en ting, du vil lære om at lære et nyt sprog, er det, at der er meget mere til kommunikation end de ord, vi siger.

gode sprogstuderende noterer sig ansigtsudtryk, kropssprog og stemmetone for at forstå, hvordan nogen siger noget, når de ikke ved, hvad de siger. Med en kombination af verbale og ikke-verbale spor kan de tage uddannede gæt på betydningen.

de identificerer mønstre på målsproget. De arbejder for at forstå sproget som et system, identificere nøglemønstre, der gør det lettere at lære sproget og mere som den måde, indfødte talere lærte det på.

for eksempel henter gode elever i spansk det faktum, at de bestemte artikler el og la i modsætning til engelsk ofte bruges foran navneord i en sætning. Og gode elever på engelsk vil lære, at vi virkelig kan lide at bruge ordet “det.”

gode sprogstuderende er nysgerrige og kreative, når de behandler nye oplysninger

gode sprogstuderende stiller mange spørgsmål.

Hvordan bruger du Nuværende Kontinuerlig i tredje person? Hvad er meningen med dette slangord? Hvorfor siger Du dette ord i en situation, og det andet ord i en anden situation?

disse spørgsmål er, hvordan de lærer mere af målsproget næsten hver dag. De er naturligt nysgerrige og stræber altid efter at få mere ordforråd og grammatik.

de har en unik måde at lære, der er skræddersyet til sig selv. Der er forskellige slags gode sprogelever, ligesom der er forskellige slags generelle elever (for eksempel er der blandt andet auditive, visuelle og kinestetiske elever).

over tid lærer gode sprogstuderende de metoder, der fungerer bedst for dem at huske nye ordforråd og grammatikstrukturer. Afhængigt af eleven kan de bruge flashcards, videoer eller lydoptagelser til at lære, for blot at nævne nogle få teknikker. Dette hjælper dem med at behandle nye oplysninger hurtigt. FluentU tilbyder alle disse ressourcer, der rummer en bred vifte af læringsstile!

gode sprogstuderende er gode til improvisation. De bruger kreativt ord, sætninger og strukturer, de allerede ved, for at sige, hvad de har brug for at sige. I stedet for at trække oversættelsesappen ud, bruger de “circumlocution” eller rundkørslen måde at sige ting på.

for eksempel, hvis du ikke kender ordet for “et ur”, kan du sige “det, der viser tiden.”Dette fremmer flydende såvel som selvudfoldelse.

gode sprogelever er rigeligt tålmodige

gode sprogelever bliver komfortable med tvetydighed.

de behøver ikke at kende betydningen af et nyt ord med det samme, og de bekymrer sig ikke, når de ikke forstår 100% af, hvad en højttaler siger.

der vil ikke være meget læring foregår, hvis du tune ud (eller freak out), så snart du hører et ukendt ord. Gode sprogstuderende er tålmodige nok til at forstå, at de en dag vil kunne have samtaler, hvor de kender alle ordene.

de er også tålmodige med sig selv. De ved, at det tager tid at lære et sprog, så de ikke bliver frustrerede let.

gode sprogstuderende accepterer sproget for hvad det er, tilgive og være venlige over for sig selv, hvis de ikke udvikler sig så hurtigt, som de gerne vil. De lægger ikke meget pres på sig selv, fordi de ser at lære sproget som en rejse. De går med strømmen og forstår, at ting som grammatik ikke er alt og alt.

gode sprogelever er stort set selvmotiverede

gode sprogelever forstår deres “hvorfor.”

uanset om de har brug for målsproget for at få et bedre job, for at komme ind på grundskolen i udlandet, for at overleve i et fremmed land eller blot for at få forbindelse med deres familie eller rødder, er gode sprogstuderende dybt motiverede. Deres grund til at lære et sprog går ofte ud over at få en god karakter i en klasse. De tager sprogindlæring meget, meget alvorligt.

denne motivation fører dem til at lære selvstændigt og øve konsekvent. Lærere behøver ikke at tvinge dem til at konjugere verber hver aften eller til at øve med en sprogpartner i ugerne.

gode sprogstuderende søger aktivt muligheder for at øve sproget uden for klasseværelset. De praktiserer så meget som muligt.

hvad mere er, de nyder virkelig at lære målsproget. Det er sjovt, også selvom!

derfor er det vigtigt at vælge det rigtige sprog. Du vil ikke holde fast i et sprog, der får dig til at gabbe. Og hvis du undrede dig, forklarer det også, hvorfor du sandsynligvis ikke er flydende i det sprog, de tvang dig til at tage tilbage i gymnasiet.

at lære af den gode sproglærer

jeg håber, du nu kan se, hvordan det at lære et nyt sprog ikke er så mystisk. Der er ingen Trolddom eller hekseri involveret, men der er en hemmelig formel. Og nu har du det også!

det er en unik proces for alle, men at efterligne disse kvaliteter er et godt første skridt. Det er vigtigt at internalisere disse kvaliteter for at nå vores sprogindlæringsmål ligesom de gode sprogstuderende i verden.

men husk: alle disse oplysninger er forgæves, hvis du ikke anvender det. Så tag handling, nyligt oplyst, og begynd at øve lige nu!

Layla A. Reaves er freelance skribent baseret i Maryland. Hun bruger sin fritid på at arbejde på den næste store amerikanske roman og planlægger aktivt sine kommende ture hver dag. Hendes motto er ” fortsæt ufuldstændigt.”

Hent: Dette blogindlæg er tilgængeligt som en praktisk og bærbar PDF, som dukan tage overalt. Klik her for at få en kopi. (Hent)