Cum să-i faci pe copii să acorde atenție
ai încercat vreodată să citești o carte unui grup mare de copii mici și comportamentul lor te-a făcut să simți că te joci nașpa? Se pare că continuă să apară și să întrerupă-mai ales la începutul anului!
ca profesori și părinți, știm cu toții cât de dificil poate fi pentru copiii mici să acorde atenție.
a-i face pe copii să acorde atenție este unul dintre cele mai provocatoare comportamente cu care trebuie să ne confruntăm în clasa preșcolară sau de grădiniță.
această postare face parte din studiul nostru de carte de vară despre comportamentele provocatoare din clasă dacă sunteți doar alături de noi, toate detaliile studiului de carte pot fi găsite aici.
cartea inteligențe Multiple în clasă de Thomas Armstrong a fost folosită ca resursă pentru acest post. Dacă doriți să aflați mai multe despre modul în care Încorporarea strategiilor care abordează inteligențele Multiple poate ajuta la menținerea copiilor implicați și la sarcină, vă încurajez să citiți această carte.
stiluri de învățare
ai avut vreodată „acel copil” în clasa ta? Știi, cel care a fost ca un cuier pătrat încercând să încapă într-o gaură rotundă. Șansele sunt; acel copil avea un stil de învățare diferit, unul care nu era ușor de identificat.
stilurile de învățare – sau inteligențele Multiple-sunt diferitele moduri în care fiecare persoană învață cel mai bine. Gândește-te la tine ca student, te-ai luptat cu lectura? Matematica? Cum înveți cel mai bine?
în cartea sa inteligențe Multiple în clasă, autorul Thomas Armstrong enumeră cele opt inteligențe; acestea sunt:
- lingvistic-folosește cuvinte în mod eficient oral sau scris.
- logico-matematic– capacitatea de a folosi numerele în mod eficient.
- spațial– capacitatea de a percepe lumea vizual-spațială cu exactitate.
- corporal-kinestezic-expertiză în utilizarea întregului corp pentru a exprima idei și sentimente (de exemplu, actor, sportiv, dansator).
- muzical-capacitatea de a percepe, discrimina, transforma și exprima forme muzicale.
- Interpersonal– capacitatea de a percepe și de a face distincții în stările de spirit, intențiile și sentimentele altora.
- Intrapersonal-cunoașterea de sine și capacitatea de a acționa și de a se adapta pe baza acestor cunoștințe.
- Naturalist– expertiză în recunoașterea și clasificarea a numeroase specii în mediu.
dacă nu credeți că această carte este despre copilăria timpurie, vă încurajez să aruncați o privire la tabelul de la paginile 10-11. Enumerate în coloana de dezvoltare sunt vârstele la care apar aceste inteligențe. Este fascinant să observăm că aproape toți apar în copilăria timpurie!
deoarece copiii mici nu ne pot spune cum învață cel mai bine, depinde de noi să identificăm diferitele lor stiluri de învățare și să adaptăm metodele noastre de predare pentru a include strategii care îi vor ajuta să învețe.
când vă faceți timp pentru a identifica diferitele stiluri de învățare ale copiilor din clasa dvs., veți satisface nevoile lor individuale și este mai probabil să fie angajați și atenți.
care dintre ele te descriu cel mai bine? Sunt lingvistică, interpersonală și intrapersonală.
sfaturi de predare pentru un comportament mai bun
dacă vrem ca copiii să stea nemișcați și să asculte o poveste, dar tocmai am petrecut zece minute făcând calendar, va fi o vânzare grea. Mulți vor avea dificultăți în a rămâne nemișcați atât de mult timp, deoarece atenția lor este mică, la fel ca și ei.
iată sfatul meu preferat pentru tranziții ușoare folosind mai multe strategii de inteligență din carte:
- lingvistic– aveți un program zilnic cu cuvinte tipărite afișate în zona dvs. de grup mare.
- muzical-cântă o melodie sau o cântare de tranziție captivantă (vezi cuvintele de mai jos).
- corporal-kinestezic– flutură-ți mâinile în fața ta ca „ștergătoarele din autobuz” în timp ce cânți melodia.
- spațial– includeți imagini în programul dvs. zilnic și fixați un clothespin la imaginea corespunzătoare în timp ce faceți tranziția.
- logico-matematic– după tranziție, numărați câte segmente mai rămân în zi.
Transition Chant(melodie tradițională auzită la evenimente sportive – de origini mixte, transmisă de Dr. Jean)
Nah, nah, nah, nah,
Nah, nah, nah, nah,
Hei, Hei, Hei,
(introduceți cuvântul) timp!
dacă luați în considerare diferitele stiluri de învățare ale copiilor dvs., tranzițiile vor fi mai puțin dificil de gestionat.
la pagina 114 a inteligențelor Multiple în clasă, Armstrong are câteva sfaturi fantastice de tranziție pentru aceia dintre voi cărora le place să folosească muzica clasică în clasă.
următoarele sunt sugestii pentru invitarea copiilor pentru a ajuta la crearea și comunicarea regulilor clasei folosind inteligențe Multiple:
- lingvistic– scrieți sau imprimați regulile și postați-le în clasă.
- logic-matematic– numărați fiecare regulă.
- spațiu– utilizați simboluri pentru a reprezenta fiecare regulă, cum ar fi o imagine a unui pantof pentru a reprezenta mersul pe jos.
- corporal-kinestezic– dați fiecărei reguli un gest specific, cum ar fi degetul la buze, două degete pentru a reprezenta mersul pe jos etc.
- Musical-setați regulile pe o melodie sau o cântare și cântați-le cu clasa dvs.
odată ce ați încorporat Mai multe inteligențe în regulile clasei, veți avea un succes mai mare câștigând atenția copiilor și stabilind un mediu de clasă cooperativ.
motive pentru care este posibil ca unii copii să nu acorde atenție
- este posibil ca programul clasei să nu fie bine echilibrat.
- pentru mulți copii mici, clasa dvs. va fi prima lor experiență într-un cadru de grup mare. Acest lucru poate fi copleșitor și supra-stimulant pentru unii, dar noutatea va începe să se diminueze treptat în timp.
- este posibil ca unii copii să nu fie vorbitori nativi de engleză. Elevii de a doua limbă vor avea nevoie de mai mult timp și răbdare pe măsură ce încep să-și absoarbă noua limbă. Nu este vorba că nu vor acorda atenție; este că nu înțeleg ce se spune.
- unii copii pot fi obișnuiți cu atenția individuală primită acasă. Ei sunt centrul universului în propria lor casă, dar sunt doar unul dintre multele din clasă. Este posibil să dureze timp pentru ca acești copii să se obișnuiască să se afle într-un cadru de grup mare.
- doar pentru că un copil are fizic patru sau cinci ani nu înseamnă că acesta este nivelul la care funcționează. Copiilor cu nevoi speciale și întârzieri de dezvoltare trebuie să li se acorde mai mult timp și răbdare pe măsură ce își dezvoltă capacitatea de a se concentra și de a acorda atenție.
activitățile din clasă trebuie să fie variate. Dacă programul zilnic nu este echilibrat cu activitățile de mișcare și ascultare, copiii mici vor avea mai multe dificultăți în a acorda atenție.
vestea bună este că, treptat, atenția lor va crește și vor putea să se concentreze pentru perioade mai lungi de timp. Toți copiii, indiferent de limba lor maternă sau întârzieri vor beneficia de angajarea cântece și fingerplays care încorporează mișcare.
ce trebuie să faceți dacă copiii nu sunt atenți
- evitați să ridicați vocea.
- evitați să faceți amenințări („dacă nu acordați atenție, va trebui să mergeți la time Out!”).
- evitați declarațiile de comandă („atenție!”).
- folosiți fraze pozitive cu un ton calm. De exemplu „vom citi acum o poveste distractivă despre un băiat care cumpără niște semințe magice! Copiii care sunt gata să asculte povestea se uită la carte.”
- cântă un cântec distractiv sau fingerplay.
- invitați copiii să-și selecteze melodia preferată sau jocul cu degetele.
- luați în considerare punctele forte ale fiecărui copil. Dacă un copil nu este atent și știți că copilul răspunde cel mai bine la activitățile corporal-kinestezice, utilizați o activitate de mișcare rapidă pentru a-i capta atenția. De exemplu, ” dacă mă auzi, bate din palme.”
credit absolvent
nu uitați, puteți câștiga credit absolvent de la Universitatea Concordia pentru participarea dvs. la studiul de carte, aflați mai multe și înscrieți-vă aici. Dacă aveți întrebări cu privire la obținerea de credit absolvent de la Universitatea Concordia vă rugăm să citiți Întrebările frecvente. Vă puteți înscrie în orice moment.
lectură fericită și rămâneți la curent cu următorul nostru subiect, care va fi găzduit de Kathy Griffin de la Kathy Griffin ‘ s Teaching Strategies Miercuri, 9 iulie.
