Comment amener Votre Enfant à Arrêter de Parler en Classe
Que faites-vous si votre enfant parle trop en classe? Aidez-la à se concentrer, à faire attention et à apprendre en classe grâce à ces conseils doux et efficaces.
La note de l’enseignant redoutée.
Comme d’habitude, il est dit que votre enfant a de nouveau perturbé la classe avec ses conversations incessantes. Qu’elle était laissée pour compte parce qu’elle manquait ou qu’elle avait mal compris les instructions.
Elle a des ennuis presque tous les jours pour avoir parlé alors qu’elle n’est pas censée le faire. Et comme elle est sociale et aime être le centre d’attention, c’est comme si elle était « récompensée » pour son comportement négatif.
Vous avez essayé des punitions à la maison, qui ne semblent jamais fonctionner. C’est une enfant brillante, mais vous et son professeur êtes à court d’idées sur la façon de l’amener à arrêter de parler en classe. Et vous craignez que le manque de concentration et l’incapacité de faire attention la retiennent plus loin à l’école.
Comment amener votre enfant à arrêter de parler en classe
Ce sont des préoccupations valables pour toute personne dont l’enfant a du mal à parler trop en classe. Cela n’aide pas que vous ne soyez pas là dans la salle de classe pour surveiller son comportement, encore moins la discipliner immédiatement et là.
Ensuite, il y a la culpabilité et la stigmatisation de se sentir réprimandé. Même si ce n’est pas le cas, il est facile de se sentir jugé pour la façon dont elle se comporte en classe.
Si cela vous semble trop familier, continuez à lire. Vous pouvez toujours faire beaucoup à la maison pour aider votre enfant à arrêter de parler autant en classe, ainsi qu’avec son professeur pour trouver des solutions en classe.
Jetez un coup d’œil à ces conseils:
Trouvez la raison la plus profonde
Parler en classe ne signifie pas toujours un manque d’empressement à apprendre, l’incapacité de bien faire à l’école, ou qu’un enfant est sorti pour causer des problèmes. Trouver les raisons pour lesquelles votre enfant parle autant en classe vous permet de creuser profondément et de résoudre ces problèmes au lieu de vous concentrer uniquement sur la conversation.
Regardez cette vidéo ou lisez ci-dessous pour apprendre six raisons courantes pour lesquelles les enfants parlent beaucoup en classe:
Par exemple, elle pourrait parler en classe parce qu’elle…
- on dirait que c’est la seule fois où elle attire l’attention, que ce soit de l’enseignant ou de ses camarades de classe.
- s’ennuie du matériel à l’école.
- est trop contesté avec le matériel à l’école.
- est assis à côté d’un ami bavard.
- nécessite des pauses physiques fréquentes.
- entre à l’école (et c’est la première fois qu’elle est en compétition pour attirer l’attention avec d’autres enfants).
Comme vous pouvez le voir, les raisons ne sont pas aussi odieuses qu’elles auraient pu le supposer. En trouvant d’éventuels coupables, vous pouvez ensuite prévenir et résoudre ces problèmes avant qu’elle ne se sente obligée de parler à son tour.
Par exemple, si elle a besoin de pauses physiques fréquentes, son professeur peut s’assurer qu’elle reste active, qu’elle a beaucoup d’activités pratiques et qu’elle sort les « secousses » pendant la journée. Un travail approprié pour son niveau académique ainsi que s’asseoir loin de ses amis bavards peuvent également aider.
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Posez des questions ouvertes pour trouver des solutions
Les enfants ont le don non seulement de trouver leurs propres solutions, mais de s’y tenir parce qu’ils l’ont trouvée. Avant de faire vos propres suggestions, posez des questions ouvertes pour aider votre enfant à réfléchir à quelques-unes des siennes.
Vous pourriez demander:
- » Que se passe-t-il lorsque vous parlez en classe et que vous n’entendez pas les instructions de l’enseignant? »
- « Quelles sont les règles de la salle de classe sur la prise de tour ou la discussion à tour de rôle? »
- » Comment votre comportement pourrait-il causer des problèmes à vos amis? »
- » Que pouvez-vous faire pour vous concentrer davantage en classe? »
Ensuite, encouragez-la à trouver des idées sur la façon de résoudre ces problèmes. Si elle ne peut pas ou ne veut pas, suggérez-en quelques-unes. Elle peut…
- pliez ou asseyez-vous sur ses mains quand elle ressent l’envie de parler.
- lève la main avant de parler.
- écrivez d’abord ses pensées sur un morceau de papier.
- regardez la personne dans les yeux avant de parler.
Ou disons qu’elle essaie d’être le « clown de classe » pour obtenir l’approbation de ses pairs. Demandez-lui ce qu’elle pense être une bonne amie, ou comment son comportement pourrait empêcher ses amis d’apprendre. Suggérez à d’autres moments de la journée qu’elle pourrait faire rire ses amis, comme au déjeuner ou à la récréation.
Vous lui permettez de s’approprier ses problèmes — et les solutions qui y sont apportées – au lieu d’essayer de les résoudre vous-même.
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Entraînez-vous à prendre des tournants et à faire des allers-retours
Votre enfant a probablement tellement d’idées qui lui traversent l’esprit qu’elle trouve la possibilité de les partager avec les autres. Bien que le partage d’idées soit fantastique, l’écoute aussi, surtout lorsque cela est un signe de respect, de curiosité et d’amitié.
Une façon d’encourager un échange de conversation équitable est de pratiquer des habitudes de prise de tour à la maison. Cela lui apprend à attendre et à écouter, lui permettant de s’exercer à contrôler ses impulsions.
Par exemple, empêchez-la d’interrompre les conversations. Tenez un doigt ou une main comme signe que ce n’est pas encore à son tour de parler et continuez avec ce que vous dites (ou encouragez la personne qui parle à continuer). Si nécessaire, arrêtez brièvement la conversation et expliquez que vous n’avez pas encore fini de parler.
Faites-le naturellement et respectueusement, et pas comme si elle avait fait quelque chose de mal. Ce serait aussi naturel que de lui dire « C’est lundi. »Évitez de culpabiliser — vous déclarez simplement un fait.
Vous pouvez également jouer à des jeux à tour de rôle. Les jeux de société constituent une activité amusante à tour de rôle, ou créez vos propres jeux où vous écoutez et racontez une histoire à tour de rôle. Une autre idée est de lire un livre ensemble, à tour de rôle pour lire les pages à haute voix (vous lisez une page, elle lit la suivante).
Félicitez votre enfant lorsqu’elle se comporte bien
Malgré sa conversation constante, votre enfant pourra à un moment donné contenir son envie de parler. Pendant ces moments, félicitez-la lorsque vous la surprenez à bien se comporter et à ne pas parler à tour de rôle.
Vous pourriez dire : » Merci d’avoir attendu que votre frère ait terminé son histoire avant de parler. » Ou « J’ai remarqué que vous avez écouté et suivi mes instructions. »
Demandez à son professeur de faire de même, même si ce n’est qu’un rapide murmure de reconnaissance qu’elle a attendu de parler. Louer le comportement positif que vous voulez voir est beaucoup plus efficace que de corriger ceux que vous n’avez pas.
Apprenez-en plus sur la façon d’utiliser la louange avec votre enfant.
Demandez à votre enfant d’écrire d’abord ses pensées
Parfois, les enfants ont envie de parler à tour de rôle parce qu’ils supposent qu’ils ne se souviendront pas s’ils ne le disent pas à ce moment-là. Lorsque votre enfant ressent cette envie, demandez-lui d’écrire ses pensées à la place.
En l’écrivant — même quelques mots clés — elle a maintenant quelque chose à mentionner lorsque le moment opportun pour parler se présente. Elle se sentira rassurée de ne pas oublier ce qu’elle a à dire tout en donnant aux autres une chance de finir de parler.
Encouragez-la à garder un petit bloc-notes dans sa poche pour enregistrer ces pensées, et laissez son professeur participer au plan. Si elle ressent l’envie de partager une nouvelle idée, elle peut la noter d’abord avant de la laisser échapper à un moment inapproprié.
Avec suffisamment de pratique, elle pourrait même constater que son contrôle des impulsions s’est tellement développé qu’elle n’aura pas besoin d’écrire ses pensées à chaque fois. Elle réalisera qu’elle peut simplement retenir sa pensée et attendre son tour pour parler. Mieux encore, elle deviendra une auditeur plus curieux et accordera toute son attention à l’orateur.
Évitez de faire parler une mauvaise chose
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Au bout du compte, parler beaucoup n’est pas forcément une mauvaise chose. Je détesterais que n’importe quel enfant grandisse en pensant qu’elle a été punie pour avoir parlé, ou pour associer son opinion, parler ou partager ses idées comme quelque chose de négatif.
De plus, beaucoup de parents souhaitent que leurs enfants parlent plus en classe, pas moins.
Pendant que vous apprenez à votre enfant à se relayer et à faire attention, ne découragez pas non plus son enthousiasme à parler et à s’exprimer. C’est un trait positif en soi, après tout. Le problème n’est pas de parler beaucoup, car il s’agit de connaître les moments appropriés pour le faire.
Un excellent livre à lire est Ma bouche est un volcan de Julia Cook. L’histoire explique pourquoi les enfants s’interrompent et comment ils peuvent trouver un moyen de s’arrêter:
Conclusion
Aucun parent ne veut voir la note redoutée ou avoir la conversation après l’école sur son enfant qui parle trop en classe. Heureusement, vous pouvez faire beaucoup pour changer ce comportement chez votre enfant, même si vous êtes séparé pendant la journée.
Trouvez la raison pour laquelle elle pourrait parler beaucoup en classe, de la compétition pour attirer l’attention à un manque d’activité physique. Posez des questions ouvertes et, ensemble, trouvez des solutions qu’elle peut essayer. Entraînez-vous à prendre des tours et à des conversations aller-retour à la maison, en la louant lorsque vous la surprenez à faire un effort.
Si elle ressent l’envie de parler, encouragez-la à porter un bloc-notes pour écrire ses pensées. Elle peut s’y référer pour un moment plus approprié pour parler sans craindre d’oublier ses idées. Et enfin, ne faites pas de parler une mauvaise chose — vous ne voudriez pas le contraire où elle se sent obligée de garder le silence tout le temps.
Parler est une grande compétence, mais l’écoute aussi, et la capacité de savoir quand faire chacun.
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