Wie man Kinder dazu bringt, Aufmerksamkeit zu schenken
Haben Sie jemals versucht, einer großen Gruppe kleiner Kinder ein Buch vorzulesen, und ihr Verhalten hat Ihnen das Gefühl gegeben, als würden Sie Whack-a-Mole spielen? Es scheint, als würden sie immer wieder auftauchen und unterbrechen – besonders zu Beginn des Jahres!
Als Lehrer und Eltern wissen wir alle, wie schwierig es für kleine Kinder sein kann, aufmerksam zu sein.
Kinder dazu zu bringen, Aufmerksamkeit zu schenken, ist eines der schwierigsten Verhaltensweisen, denen wir uns im Vorschul- oder Kindergartenklassenzimmer stellen müssen.
Dieser Beitrag ist Teil unserer Sommerbuchstudie über herausforderndes Verhalten im Klassenzimmer Wenn Sie gerade bei uns sind, finden Sie alle Details der Buchstudie hier.
Das Buch Multiple Intelligenzen im Klassenzimmer von Thomas Armstrong wurde als Ressource für diesen Beitrag verwendet. Wenn Sie mehr darüber erfahren möchten, wie die Einbeziehung von Strategien, die sich mit multiplen Intelligenzen befassen, dazu beitragen kann, dass Kinder sich engagieren und Aufgaben erledigen, empfehle ich Ihnen, dieses Buch zu lesen.
Lernstile
Hatten Sie jemals „dieses Kind“ in Ihrer Klasse? Weißt du, derjenige, der wie ein quadratischer Stift war, der versuchte, in ein rundes Loch zu passen. Die Chancen stehen gut; Dieses Kind hatte einen anderen Lernstil, der nicht leicht zu identifizieren war.
Lernstile – oder Multiple Intelligenzen – sind die verschiedenen Arten, auf die jeder Mensch am besten lernt. Denken Sie an sich selbst als Student, haben Sie mit dem Lesen zu kämpfen? Mathe? Wie lernt man am besten?
In seinem Buch Multiple Intelligenzen im Klassenzimmer listet der Autor Thomas Armstrong die acht Intelligenzen auf; Sie sind:
- Linguistisch – Verwendet Wörter effektiv mündlich oder schriftlich.
- Logisch-mathematisch- Fähigkeit, Zahlen effektiv zu nutzen.
- Räumlich- Fähigkeit, die visuell-räumliche Welt genau wahrzunehmen.
- Körperlich-kinästhetisch- Expertise im Umgang mit dem ganzen Körper, um Ideen und Gefühle auszudrücken (z.B. Schauspieler, Sportler, Tänzer).
- Musikalisch- Fähigkeit, musikalische Formen wahrzunehmen, zu unterscheiden, zu transformieren und auszudrücken.
- Zwischenmenschlich – Fähigkeit, die Stimmungen, Absichten und Gefühle anderer wahrzunehmen und zu unterscheiden.
- Intrapersonalselbsterkenntnis und Fähigkeit, auf der Grundlage dieses Wissens zu handeln und sich anzupassen.
- Naturalist- Expertise in der Erkennung und Klassifizierung zahlreicher Arten in der Umwelt.
Wenn Sie nicht glauben, dass es in diesem Buch um die frühe Kindheit geht, empfehle ich Ihnen, einen Blick auf die Tabelle auf den Seiten 10-11 zu werfen. In der Entwicklungsspalte ist das Alter aufgeführt, in dem diese Intelligenzen entstehen. Es ist faszinierend festzustellen, dass fast alle von ihnen in der frühen Kindheit entstehen!
Da kleine Kinder uns nicht sagen können, wie sie am besten lernen, liegt es an uns, ihre unterschiedlichen Lernstile zu identifizieren und unsere Lehrmethoden anzupassen, um Strategien einzubeziehen, die ihnen beim Lernen helfen.
Wenn Sie sich die Zeit nehmen, die verschiedenen Lernstile der Kinder in Ihrem Klassenzimmer zu identifizieren, werden Sie ihren individuellen Bedürfnissen gerecht und sie sind eher engagiert und aufmerksam.
Welche beschreiben dich am besten? Ich bin sprachlich, zwischenmenschlich und intrapersonal.
Unterrichtstipps für besseres Verhalten
Wenn wir wollen, dass Kinder still sitzen und einer Geschichte zuhören, aber wir haben gerade zehn Minuten damit verbracht, es zu tun, wird es ein harter Verkauf sein. Viele werden Schwierigkeiten haben, so lange still zu bleiben, weil ihre Aufmerksamkeitsspanne klein ist, genau wie sie.
Hier ist mein Lieblingstipp für reibungslose Übergänge mit mehreren Intelligenzstrategien aus dem Buch:
- Linguistic- Haben Sie einen täglichen Zeitplan mit gedruckten Wörtern in Ihrem großen Gruppenbereich angezeigt.
- Musical – Singen Sie ein eingängiges Übergangslied oder einen Gesang (siehe Wörter unten).
- Körperlich-kinästhetisch – Winken Sie mit den Händen vor sich wie die „Scheibenwischer im Bus“, während Sie das Lied singen.
- Räumlich – Fügen Sie Bilder in Ihren Tagesablauf ein und befestigen Sie beim Übergang eine Wäscheklammer an dem entsprechenden Bild.
- Logisch-mathematisch – Zählen Sie nach dem Übergang, wie viele Segmente am Tag noch übrig sind.
Übergangsgesang (traditionelle Melodie, die bei Sportveranstaltungen zu hören ist – gemischter Herkunft, wie von Dr. Jean)
Nah, nah, nah, nah,
Nah, nah, nah, nah,
Hey, hey, hey,
(Wort einfügen) Zeit!
Wenn Sie die unterschiedlichen Lernstile Ihrer Kinder berücksichtigen, werden Übergänge weniger schwierig zu bewältigen sein.
Auf Seite 114 von Multiple Intelligences in the Classroom hat Armstrong einige fantastische Übergangstipps für diejenigen unter Ihnen, die klassische Musik im Klassenzimmer verwenden möchten.
Im Folgenden finden Sie Vorschläge, wie Sie Kinder einladen können, Klassenregeln mithilfe multipler Intelligenzen zu erstellen und zu kommunizieren:
- Sprachlich- Schreiben oder drucken Sie die Regeln aus und veröffentlichen Sie sie im Klassenzimmer.
- Logisch-mathematisch- Nummerieren Sie jede Regel.
- Räumlich – Verwenden Sie Symbole, um jede Regel darzustellen, z. B. ein Bild eines Schuhs, um das Gehen darzustellen.
- Körperlich-kinästhetisch – Geben Sie jeder Regel eine bestimmte Geste, z. B. Finger zu Lippen, zwei Finger, um das Gehen darzustellen usw.
- Musical – Legen Sie die Regeln zu einer Melodie oder einem Gesang fest und singen Sie sie mit Ihrer Klasse.
Sobald Sie mehrere Intelligenzen in Ihre Klassenregeln integriert haben, werden Sie mehr Erfolg haben, die Aufmerksamkeit der Kinder zu gewinnen und eine kooperative Klassenzimmerumgebung zu schaffen.
Gründe, warum manche Kinder nicht aufpassen
- Der Stundenplan ist möglicherweise nicht ausgewogen.
- Für viele kleine Kinder wird Ihr Klassenzimmer ihre erste Erfahrung in einer großen Gruppe sein. Dies kann für einige überwältigend und überstimulierend sein, aber die Neuheit wird im Laufe der Zeit allmählich abnehmen.
- Einige Kinder sind möglicherweise keine englischen Muttersprachler. Zweitsprachenlerner benötigen mehr Zeit und Geduld, wenn sie beginnen, ihre neue Sprache aufzunehmen. Es ist nicht so, dass sie nicht aufpassen; es ist so, dass sie nicht verstehen, was gesagt wird.
- Manche Kinder sind es vielleicht gewohnt, zu Hause eins zu eins betreut zu werden. Sie sind das Zentrum des Universums in ihrem eigenen Zuhause, aber nur eines von vielen im Klassenzimmer. Es kann einige Zeit dauern, bis sich diese Kinder daran gewöhnt haben, in einer großen Gruppe zu sein.
- Nur weil ein Kind körperlich vier oder fünf Jahre alt ist, bedeutet das nicht, dass es auf diesem Niveau funktioniert. Kindern mit besonderen Bedürfnissen und Entwicklungsverzögerungen muss mehr Zeit und Geduld gegeben werden, wenn sie die Fähigkeit entwickeln, sich zu konzentrieren und Aufmerksamkeit zu schenken.
Die Aktivitäten im Klassenzimmer müssen variiert werden. Wenn der Tagesablauf nicht mit Bewegungs- und Höraktivitäten ausgeglichen ist, haben kleine Kinder größere Schwierigkeiten, aufmerksam zu sein.
Die gute Nachricht ist, dass ihre Aufmerksamkeitsspanne allmählich zunimmt und sie sich länger konzentrieren können. Alle Kinder, unabhängig von ihrer Muttersprache oder ihrem Alter, profitieren von ansprechenden Liedern und Fingerspielen, die Bewegung beinhalten.
Was tun, wenn Kinder nicht aufpassen
- Vermeiden Sie es, Ihre Stimme zu erheben.
- Vermeiden Sie Drohungen („Wenn Sie nicht aufpassen, müssen Sie eine Auszeit nehmen!“).
- Vermeiden Sie Befehlsanweisungen („Achtung!“).
- Verwenden Sie positive Sätze mit einem ruhigen Ton. Zum Beispiel „Wir werden jetzt eine lustige Geschichte über einen Jungen lesen, der magische Samen kauft! Die Kinder, die bereit sind, die Geschichte zu hören, schauen sich das Buch an.“
- Singen Sie ein lustiges Lied oder Fingerspiel.
- Laden Sie die Kinder ein, ihr Lieblingslied oder Fingerspiel auszuwählen.
- Berücksichtigen Sie die Stärken jedes Kindes. Wenn ein Kind nicht aufpasst und Sie wissen, dass das Kind am besten auf körperlich-kinästhetische Aktivitäten reagiert, verwenden Sie eine schnelle Bewegungsaktivität, um seine Aufmerksamkeit zu erregen. Zum Beispiel: „Wenn du mich in die Hände klatschen hörst.“
Graduate Credit
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Viel Spaß beim Lesen und bleiben Sie dran für unser nächstes Thema, das am Mittwoch, den 9. Juli, von Kathy Griffin von Kathy Griffin’s Teaching Strategies moderiert wird.
