Come convincere i bambini a prestare attenzione
Hai mai provato a leggere un libro a un grande gruppo di bambini piccoli e il loro comportamento ti ha fatto sentire come se stessi giocando a whack-a-mole? Sembra che continuino a spuntare e interrompersi, specialmente all’inizio dell’anno!
Come insegnanti e genitori sappiamo tutti quanto possa essere difficile per i bambini prestare attenzione.
Convincere i bambini a prestare attenzione è uno dei comportamenti più impegnativi che dobbiamo affrontare nella scuola materna o nella scuola materna.
Questo post fa parte del nostro studio estivo sui comportamenti impegnativi in classe Se ti unisci a noi, tutti i dettagli dello studio del libro possono essere trovati qui.
Il libro Multiple Intelligences in the Classroom di Thomas Armstrong è stato utilizzato come risorsa per questo post. Se volete saperne di più su come incorporare strategie che affrontano intelligenze multiple può aiutare a mantenere i bambini impegnati e on-task, vi incoraggio a leggere questo libro.
Stili di apprendimento
Hai mai avuto “quel bambino” nella tua classe? Sai, quello che era come un piolo quadrato che cercava di inserirsi in un buco rotondo. Le probabilità sono; quel ragazzo aveva uno stile di apprendimento diverso, uno che non era facilmente identificabile.
Gli stili di apprendimento – o intelligenze multiple-sono i diversi modi in cui ogni persona impara meglio. Pensa a te stesso come studente, hai lottato con la lettura? Matematica? Come si impara meglio?
Nel suo libro Multiple Intelligences in the Classroom, l’autore Thomas Armstrong elenca le otto intelligenze; sono:
- Linguistico-Usa le parole in modo efficace per via orale o scritta.
- Logico-matematico-Capacità di utilizzare i numeri in modo efficace.
- Spaziale– Capacità di percepire accuratamente il mondo visivo-spaziale.
- Fisico-cinestetico– Competenza nell’usare tutto il proprio corpo per esprimere idee e sentimenti (ad es. attore, atleta, ballerino).
- Musicale– Capacità di percepire, discriminare, trasformare ed esprimere forme musicali.
- Interpersonale-Capacità di percepire e fare distinzioni negli stati d’animo, nelle intenzioni e nei sentimenti degli altri.
- Intrapersonale – Conoscenza di sé e capacità di agire e adattarsi sulla base di tale conoscenza.
- Naturalista– Esperto nel riconoscimento e classificazione di numerose specie nell’ambiente.
Se non pensi che questo libro riguardi la prima infanzia, ti incoraggio a dare un’occhiata alla tabella alle pagine 10-11. Elencati nella colonna dello sviluppo sono le età in cui sorgono queste intelligenze. È affascinante notare che quasi tutti emergono nella prima infanzia!
Poiché i bambini piccoli non possono dirci come imparano meglio, sta a noi identificare i loro diversi stili di apprendimento e adattare i nostri metodi di insegnamento per includere strategie che li aiuteranno a imparare.
Quando si prende il tempo per identificare i diversi stili di apprendimento dei bambini nella vostra classe, sarete soddisfare le loro esigenze individuali e sono più propensi ad essere impegnati e attento.
Quali ti descrivono meglio? Sono linguistico, interpersonale e intrapersonale.
Consigli didattici per un comportamento migliore
Se vogliamo che i bambini stiano fermi e ascoltino una storia, ma abbiamo appena trascorso dieci minuti a fare il calendario, sarà una vendita difficile. Molti avranno difficoltà a rimanere fermi per così tanto tempo perché le loro portate di attenzione sono piccole, proprio come sono.
Ecco il mio consiglio preferito per transizioni fluide utilizzando più strategie di intelligence dal libro:
- Linguistico-Avere un programma giornaliero con le parole stampate visualizzate nella vostra grande area di gruppo.
- Musical-Canta una canzone o un canto di transizione orecchiabile (vedi le parole sotto).
- Fisico-cinestetico– Agita le mani davanti a te come i “tergicristalli sul bus” mentre canti la canzone.
- Spatial-Includi le immagini sul tuo programma giornaliero e ritaglia una molletta all’immagine corrispondente mentre effettui la transizione.
- Logico-matematico – Dopo la transizione, contare quanti più segmenti sono rimasti nel corso della giornata.
Transition Chant (melodia tradizionale ascoltata in occasione di eventi sportivi-di origini miste come trasmesso dal Dr. Jean)
Nah, nah, nah, nah,
Nah, nah, nah, nah,
Hey, hey, hey,
(inserisci parola) tempo!
Se prendi in considerazione i diversi stili di apprendimento dei tuoi figli, le transizioni saranno meno difficili da gestire.
A pagina 114 di Intelligenze multiple in classe, Armstrong ha alcuni fantastici consigli di transizione per quelli di voi che amano usare la musica classica in classe.
Di seguito sono riportati i suggerimenti per invitare i bambini a contribuire a creare e comunicare le regole di classe utilizzando più intelligenze:
- Linguistico– Scrivere o stampare le regole e pubblicarle in classe.
- Logico-matematico– Numero ogni regola.
- Spaziale: usa i simboli per rappresentare ogni regola, ad esempio l’immagine di una scarpa per rappresentare il camminare.
- Corporale-cinestetico-Dare ad ogni regola un gesto specifico, come il dito sulle labbra, due dita per rappresentare il camminare, ecc.
- Musical-Imposta le regole su una melodia o un canto e cantale con la tua classe.
Una volta incorporate più intelligenze nelle regole della tua classe, avrai un successo maggiore guadagnando l’attenzione dei bambini e stabilendo un ambiente di classe cooperativo.
Motivi Alcuni bambini potrebbero non prestare attenzione
- Il programma dell’aula potrebbe non essere ben bilanciato.
- Per molti bambini piccoli, la tua classe sarà la loro prima esperienza in un grande ambiente di gruppo. Questo può essere travolgente e troppo stimolante per alcuni, ma la novità inizierà a diminuire gradualmente nel tempo.
- Alcuni bambini potrebbero non essere madrelingua inglese. Gli studenti di seconda lingua avranno bisogno di più tempo e pazienza mentre iniziano ad assorbire la loro nuova lingua. Non è che non presteranno attenzione; è che non capiscono cosa viene detto.
- Alcuni bambini possono essere abituati all’attenzione individuale ricevuta a casa. Sono il centro dell’universo nella propria casa, ma sono solo uno dei tanti in classe. Potrebbe volerci del tempo perché questi bambini si abituino ad essere in un grande gruppo.
- Solo perché un bambino è fisicamente quattro o cinque anni di età non significa che è il livello a cui stanno funzionando. I bambini con bisogni speciali e ritardi nello sviluppo devono ricevere più tempo e pazienza man mano che sviluppano la capacità di concentrarsi e prestare attenzione.
Le attività in classe devono essere variate. Se il programma giornaliero non è bilanciato con le attività di movimento e ascolto, i bambini piccoli avranno più difficoltà a prestare attenzione.
La buona notizia è che gradualmente la loro attenzione aumenterà e saranno in grado di concentrarsi per periodi di tempo più lunghi. Tutti i bambini, indipendentemente dalla loro lingua madre o ritardi potranno beneficiare di canzoni coinvolgenti e fingerplays che incorporano il movimento.
Cosa fare se i bambini non stanno prestando attenzione
- Evitare di alzare la voce.
- Evitare di fare minacce (“Se non si presta attenzione si dovrà andare a time out!”).
- Evita le istruzioni di comando (“Fai attenzione!”).
- Usa frasi positive con un tono calmo. Ad esempio ” ora leggeremo una storia divertente su un ragazzo che compra dei semi magici! I bambini che sono pronti ad ascoltare la storia stanno guardando il libro.”
- Canta una canzone divertente o fingerplay.
- Invita i bambini a selezionare la loro canzone preferita o fingerplay.
- Prendi in considerazione i punti di forza di ogni bambino. Se un bambino non sta prestando attenzione e sai che il bambino risponde meglio alle attività cinestetiche corporee, usa un’attività di movimento rapido per catturare la sua attenzione. Ad esempio, ” Se riesci a sentirmi battere le mani.”
Graduate Credit
Non dimenticare, puoi guadagnare graduate credit dalla Concordia University per la tua partecipazione allo studio del libro, saperne di più e iscriviti QUI. Se avete domande su come guadagnare credito laureato da Concordia University si prega di leggere le domande frequenti. È possibile iscriversi in qualsiasi momento.
Buona lettura e rimanete sintonizzati per il nostro prossimo argomento che sarà ospitato da Kathy Griffin delle strategie didattiche di Kathy Griffin mercoledì 9 luglio.
