információ: szelektív Mutizmusban szenvedő gyermekek támogatása-tanácsok szülőknek

információ: szelektív Mutizmusban szenvedő gyermekek támogatása-tanácsok szülőknek

1. 2762 > a szelektív mutizmusban szenvedő gyermekek annyira aggódnak a beszéd miatt, hogy a beszédhez szükséges izmok megfagynak (különösen a hangszálaik), és nem tudnak hangot adni. Bármilyen szorongás, rosszallás vagy bizonytalanság, amelyet a felnőttektől kapnak, növeli saját bűntudatukat, kudarcukat és a jövőtől való félelmüket – akkor feszült lesz, és még nehezebb beszélni.

nem csak az ugratás miatt érzik rosszul magukat a gyerekek. Miért nem beszélsz?’vagy’ mikor indulsz? azt jelenti, hogy nem szereted őket úgy, ahogy vannak, azt kívánod, bárcsak mások lennének, és ami a legrosszabb, fogalmad sincs, mit kezdj vele. Aggódni fognak, hogy felzaklatnak, és megpróbálják elkerülni azokat a helyzeteket, amelyek valószínűleg kiemelik nehézségeiket. Újra és újra azt kérdezed: beszéltél ma? vagy hogy boldogultál? a gyerekek rettegnek attól, hogy iskolába menjenek, ha cserbenhagynak.

el kell mondanunk a gyerekeknek, hogy miért olyan nehéz nekik beszélni bizonyos időpontokban, ahelyett, hogy olyan kérdéseket tennének fel, amelyekre nem tudnak válaszolni. Nyugtassa meg őket, hogy mindenki gyerekkori félelmekkel nő fel, és bár most nehéznek találják a beszélgetést, az öregedéssel könnyebb lesz. A félelmük elmúlik, mert megszokják a beszélgetést, egy apró lépést egy időben, és közben sok más módon is csatlakozhatnak és szórakozhatnak. A gyermeknek szüksége van jóváhagyásra, függetlenül attól, hogy beszél-e vagy sem, ezért legyen pozitív az erőfeszítéseikkel kapcsolatban, és mondja el nekik, milyen bátrak, amikor új dolgokat próbálnak ki. Minél nyugodtabb vagy, annál nyugodtabb lesz a gyermeked, és annál gyorsabban fog fejlődni.

2.
el kell fogadnunk a gyermekeinket olyannak, amilyenek, és nem szabad a helyszínre kényszeríteni őket, hogy más emberekkel beszéljenek, vagy felhívják a figyelmet a beszédükre. Engedje meg nekik, hogy a saját idejükben felmelegedjenek, segítsen nekik lazítani a fizikai játék révén, csatlakozzon a tevékenységekhez, vagy adjon nekik olyan munkát, amelyről tudod, hogy jól fognak menni, és sokkal valószínűbb, hogy eléggé ellazulnak ahhoz, hogy a beszédizmaik újra mozogni kezdjenek.

3. Tanítsd meg a családodat és a barátaidat a gyermeked nehézségeinek természetéről
ez nem lehet más, mint elmondani másoknak, hogy gyermeke valóban fél a víztől vagy a kutyáktól, és elvárja tőlük, hogy engedményeket tegyenek. Soha ne hagyja, hogy gyermeke hallja, hogy elmondja az embereknek, hogy nem tudnak vagy nem akarnak beszélni, mivel ez megerősíti azt a meggyőződésüket, hogy a beszélgetés lehetetlen, és nagyon megnehezítheti számukra a minta megtörését – különösen, ha jelen vagy! Az üzenetnek sokkal pozitívabbnak kell lennie. Magyarázd el, hogy amikor aggódnak a beszélgetés miatt, nem tudják kimondani a szavaikat, és hogy a kérdések feltevése és a nyomásgyakorlás csak rosszabbá teszi. Képesek lesznek beszélni, ha legyőzik a félelmeiket, és amikor megteszik, fontos, hogy ne legyen felhajtás – mindenkinek úgy kell folytatnia, mintha mindig beszélt volna! Közben, segítsen másoknak tiszteletben tartani a kommunikáció alternatív formáit-bólintás, mutat, mosolygós, integetett, írás, Beszélgetés egy baráton vagy szülőn keresztül stb.

pl:

• Joe-nak szüksége van egy kis időre, hogy felmelegedjen, kérem, ne gondolja, hogy durva.
• Amy tele lesz ezzel, amikor hazaér, de ne aggódjon, ha nem beszél azonnal. Először figyelnie és hallgatnia kell
• Sam jól érzi magát, és ha hagyjuk, hogy a saját tempójában csatlakozzon, képes lesz beszélni.
• Jade szeretne játszani veled. Meg tudja mutatni, hogy a babái mit szeretnek csinálni, később pedig mesélhet róluk is.
• Sarah hallgatni fog, amíg beszélgetünk. Félbeszakít vagy SMS-t küld, ha hozzá akar adni valamit.
• amikor Gemma mindenki számára megszokta, annyit fog beszélni itt, mint otthon!
• Gondoskodnál róla, hogy senki ne csináljon nagy felhajtást, amikor Dale beszélni kezd? Ha csendben visszabeszélsz, könnyű lesz folytatni.
• Ali egyre bátrabbá válik a felnőttekkel való beszélgetésben, de először is igazán segítene neki, ha hagynád, hogy elmondja a barátainak, mit akar mondani.

4. Építsen bizalmat azáltal, hogy gyermeke eredményeire összpontosít
a gyermekével, barátaival és önmagával folytatott beszélgetések során arra összpontosítson, hogy gyermeke mire képes, nem pedig arra, amire nem. támogassa őket érdekeikben és kreatív tehetségükben, és keresse meg azokat a módszereket, amelyekkel kényelmesen bemutathatja képességeit másoknak.

5.
az aktivitás és a testmozgás jót tesz az elmének, a testnek és a léleknek, és segít megőrizni a szorongást. A semmittevés körüli ülés növeli a stresszt, csakúgy, mint a napi eseményekkel kapcsolatos bizonytalanság. Kezdje minden napot egy olyan tervvel, amely magában foglalja a testmozgást – függetlenül attól, hogy ez a fiatalabb gyermekek számára iskola után engedi-e a gőzt, a levelek seprése vagy a kutya sétálása az idősebb gyermekek számára.

6. Ne feledje, hogy az elkerülés erősíti a félelmet
amikor gyermekeinkért teszünk dolgokat, vagy hagyjuk, hogy elkerüljék a tevékenységeket, megerősítjük a gyermek meggyőződését, hogy ezek a dolgok túl nehézek vagy fenyegetőek számukra. Természetesen nem akarjuk, hogy a gyermekeink kudarcot valljanak, vagy bajba kerüljenek, de azzal, hogy megszüntetjük a részvétel szükségességét valamilyen szinten, elveszítjük a tanulási, a sikerélmény és az önállóság lehetőségét. A titok az, hogy a tevékenységeket könnyebbé, rövidebbé vagy kezelhetőbbé tegyük, hogy a gyerekek kevésbé legyenek túlterheltek és menjenek. Ily módon megmutatjuk, hogy a szorongás az élet normális része, kezelhető. Ha a szorongás kezelésének egyetlen módja az elkerülés révén történő teljes megszüntetése, akkor megküzdési stratégiák nélkül nőnek fel.

pl:

• ahelyett, hogy megrendelné gyermekét, kérje meg őket, hogy mutassák meg a pincérnek, mit akarnak.
• ahelyett, hogy teljesen elkerülné a bulit, gondoskodjon arról, hogy először érkezzen, amikor csendes és csak 15 percig marad – valószínű, hogy gyermeke egy kicsit tovább marad!
• ahelyett, hogy valamit, amit kínálnak a gyermek, először megnyugtatni a gyermeket, hogy ez rendben van, hogy azt, és ha szükséges, kérje meg, hogy tegye valahol kéznél, így a gyermek is megteszi, amikor készen állnak.
• ahelyett, hogy visszautasítanál egy meghívást, kérdezd meg, hogy segítőként is mehetsz-e.
• mielőtt a gyerekek teljesen lemondanak egy tevékenységről, próbáld meg velük kidolgozni, hogy melyik részt találják nehéznek/szorongónak, és keressenek megoldást.
• ha a gyerekek elmulasztják az iskolát, ne hagyja, hogy az elkerülés szórakoztató lehetőség legyen. Győződjön meg róla, hogy ágyban maradnak, vagy iskolai órákban végeznek iskolai munkát, nem pedig játszanak. Beszélje meg az esetleges aggályokat, és kérje az iskola támogatását a pozitív visszatérés biztosítása érdekében.
• ahelyett, hogy válaszolna gyermekének (ami gyorsan szokássá válik!), próbálkozzon az alábbiak egyikével:
  • ismételje meg a kérdést, hogy gyermeke megnézhesse és megválaszolhassa
  • átfogalmazza azt ‘Igen/Nem’ kérdésként, így egy bólintás vagy fejrázás
  • eltéríti azt, pl. ‘Megkérdezem Pétert, hogy egy pillanat múlva, amint letelepedett’ vagy ‘ ez egy jó kérdés – Peter, Nem akarod ezt egy kicsit átgondolni, és később elmondani?’

7. Kísérő gyermek, de mint egy általános segítő helyett a személyes asszisztens
ha az egyetlen módja a gyermek részt vesz egy iskolai kirándulás, Brownie, foci stb. ha velük mész, önként jelentkezel, mint általános segítő, tegyél pontot arra, hogy beszélj más gyerekekkel, és aktívan vegyél részt a szocializáció segítésében, nem pedig a függőségben.

8.
figyelmeztesse a gyerekeket a rutinjuk változásaira, és készítse fel őket az új eseményekre azáltal, hogy elmondja, mi fog történni. Gyakoroljon vagy készítsen játékot valós forgatókönyvekből, például orvoshoz, optikushoz, McDonalds-hoz vagy kínai Elvitel megrendeléséhez. Vegyük felváltva, hogy a beteg, az orvos, a szerver stb. gyakorold/írd le a telefonhívásokat. Látogasson el az új iskolákba a lehető leghamarabb, hogy találkozzon és oktassa a kulcsfontosságú személyzetet, fényképeket készítsen a rokonok bemutatására, nedves szivacsokat dobjon a nyári vásáron stb.

9. Adjon meg egy menekülési útvonalat
a féltett helyzeteket sokkal könnyebb elviselni, ha tudjuk, hogy tudjuk, hogy kiléphetünk, ha minden túl sok lesz – a fogorvos jelzése, a mentési szöveg, független szállítóeszköz.. A gyerekek sokkal kevésbé tudják irányítani a menekülési útvonalakat, mint a felnőttek, ezért fontos, hogy ugyanolyan biztonságot nyújtsanak nekik. Ha a gyerekek aggódnak egy iskolai kirándulás miatt, vagy például egy barátjuk házába mennek, gondoskodjon arról, hogy ebédidőben vegye fel őket, így csak a nap felére mennek, vagy azt mondják, hogy időközönként telefonálni fog, hogy szükség van-e gyűjtésre. Fokozatosan hosszabbítsa meg az időt.

10.
sok szülő nem szereti figyelmeztetni gyermekét egy közelgő eseményre, mert akkor látja, hogy gyermeke napokig vagy hetekig aggódik, és mindent megtesz annak elkerülése érdekében. Inkább elmondják a gyermeküknek a napot, és úgy találják, hogy meglehetősen jól megbirkóznak, mert nem volt idejük gondolkodni rajta.

ez egy kockázatos stratégia, amely inkább növeli, mint csökkenti a szorongást. A felszínen jól működik, de ez egy nagyon rövid távú nyereség. Még akkor is, ha a gyermekek meglehetősen jól megbirkóznak a rájuk rótt eseménnyel, általában magas feszültségi állapotban tolerálják azt, ahelyett, hogy nyugodtnak és kontrolláltnak éreznék magukat. Hosszú távon folyamatosan éber állapotban vannak, várják a következő meglepetést, és kétség merül fel abban, hogy bármiben megbízhatnak, hogy az legyen, aminek látszik. Ezenkívül megfosztják őket attól a lehetőségtől, hogy megtanulják, hogy a szorongást nem kell megszüntetni, hanem előkészítéssel és megküzdési stratégiákkal lehet kezelni, mint például a kulcsfontosságú emberek oktatása és a menekülési útvonal.

11. Ne feledje, hogy ugyanolyan ijesztő lehet a gyerekekkel beszélni, mint a felnőttekkel
segítsen gyermekének más gyerekekkel játszani, ahelyett, hogy hagyná őket, hogy folytassák vele. Csatlakozzon hozzájuk, kezdve olyan tevékenységekkel vagy játékokkal, ahol a beszélgetés opcionális, így mindannyian a szórakozásra koncentrálhatnak.

12. Állítson be biztonságos határokat a gyermekével, hogy kis lépéseket tegyen előre
a nevetés, az éneklés, az egyhangú beszélgetés és a szülőkkel való beszélgetés sokkal könnyebb lesz, mint másokkal. De a gyerekek gyakran félnek megtenni ezeket a dolgokat, ha ez felhívja rájuk a figyelmet, és elváráshoz vezet, hogy beszéljen. Nyugtassa meg gyermekét:

pl:

• nagyi tudja, hogy még nem beszélhetsz vele, de nyugodtan beszélhetsz velem és apuval előtte.
• jelenleg nehéz beszélni a tanároddal, de nevetni rendben van.
• rendben van, ha csatlakozol az énekléshez, senki sem fog beszélni utána.
• rendben van, ha nagyon halk hangon beszél velünk, senki sem fog felhajtani. Nem kell egyedül beszélnie, csak megpróbálhat csatlakozni, amikor mindenki együtt beszél.

13. A telefon és a felvevő eszközök használata ugródeszkaként az igazi dologhoz
www.talkingproducts.co.uk a gyerekek személyre szabhatják az üdvözlőkártyákat egy rögzített üzenettel, vagy például beszélgető fotóalbumot készíthetnek. Ha a gyerekek még nem tudnak beszélni rokonaikkal vagy tanárukkal szemtől szemben, hagyhatnak üzenetet mobiltelefonon, vagy beszélgethetnek egy ‘Talking Pod’ vagy MP3 lejátszó segítségével. Mit szólnál ahhoz, ha arra ösztönöznéd a testvéreket, hogy felváltva rögzítsék az üzenetet az otthoni üzenetrögzítőn? A tanárok hallgathatják, hogy a gyerekek telefonon olvasnak szüleiknek, nem pedig az osztályteremben. Végül a gyerekek hozzászokhatnak az idegenekkel való beszélgetéshez, ha hangfelismerő szoftverrel gyakorolnak (pl. Train Tracker 0871 200 4950). Ez növeli a bizalmat, a hangerőt és a pánik nélküli ismétlési képességet, biztonságban abban a tudatban, hogy ez egy robot, nem pedig egy valós személy. Mielőtt tudnád, hogy telefonon rendelnek egy kínai vagy pizzát!

14. Tolja a határokat, kezdve a biztonságos idegenekkel
ne félj elengedni a gyerekeket hébe-hóba, hogy kifejlesszék azt a kis extra elszántságot, hogy szembeszálljanak és legyőzzék félelmeiket. Gyakran meg fognak lepni! magyarázd el, hogy túl elfoglalt vagy ahhoz, hogy megállítsd, amit csinálsz, de van pénz, ha fagylaltot akarnak kapni. Ne kapd meg nekik. Ha a fagylaltos furgon elhajt, nyugodtan mondja: ‘Ne törődj vele, holnap újra megpróbálhatod’. Nyugtassa meg a gyerekeket, hogy csak néhány szóra van szükség, és nem lesz szükség beszélgetésre.

15. Ösztönözzön egy nagyon csendes hangot, ahelyett, hogy suttogna
fogadja el a suttogást a furcsa alkalmakkor, ha valóban Hall és siet, de ne engedje le a fejét, hogy gyermeke suttoghasson a fülébe. Ez könnyen szokássá válik, és ösztönzi az elkerülést. A nagyon csendes hang sokkal jobb, mint a suttogás, mivel fokozatosan hangosabbá válik, amikor gyermeke bizalmat szerez.

tehát, ha gyermeke beszélni akar veled, de aggódik, hogy meghallják, vagy:

a) Fordulj úgy, hogy elzárod a gyermekedet attól, aki miatt aggódik, és fenntartod a szemkontaktust, csendben mondd: ‘bocsánat?(ne suttogj!) vagy ‘rendben van, X nem figyel’. vagy
b) mozogj elég messze a bámészkodóktól, hogy gyermeke szemtől szemben tudjon beszélni veled, nem pedig a füledben. Ha egy beszélgetés közepén van, kérje meg gyermekét, hogy várja meg, amíg befejezi, majd húzza el, hogy beszéljen gyermekével.

nem kell elmagyarázni, mit csinál, de ha gyermeke megkérdezi, miért nem tud suttogni, magyarázza el, hogy a túl sok suttogás torokfájást okoz nekik, ezért jobb, ha ott áll, ahol normálisan beszélhet. Ragaszkodj ehhez, és hamarosan a gyermekednek nem kell ilyen messzire költöznie. N. B. Ez a technika csak akkor működik a szülők és az emberek, akikkel a gyermek nem nehéz beszélni, ha nincs senki más körül.

16. Kérdezze meg barátait, rokonok, bolti asszisztensek stb., hogy Önön keresztül beszéljenek gyermekével, ha tudja, hogy nem tudnak közvetlenül válaszolni.

pl:

‘milyen színt szeretne először felpróbálni a fia?’
‘ Max, milyen színt szeretnél először felpróbálni?’
(Max A barna cipőre mutat) ‘ szeretné felpróbálni a barnákat.’

‘ imádom Max blézerét. Megkérdeznéd, hogy melyik iskolába jár? Max-szereted az iskoládat, mi a neve?’
‘St. Joseph’
‘Max azt mondja, hogy St. Joseph’ s-nek hívják. ‘

ha a gyerekek nyilvánosan ellazulnak veled, és tudják, hogy nem kényszeríted őket arra, hogy közvetlenül beszéljenek más emberekkel, akkor rájössz, hogy elkezdik kivágni a középső embert!

17. Segítsen gyermekének biztonságosan tehermentesíteni a stresszt
a nap nagy részében éber, szorongó és nem képes beszélni. Gyakori és kihívást jelenthet az egész család számára, hogy megkapja az SM gyermekek elfojtott érzelmeit, amikor hazaérnek az iskolából, de meg kell érteniük, hogy természetes, hogy így érzi magát, és nyugodt, biztonságos helyet biztosít, nem pedig érzelmi felfordulást. A gyermeknek szüksége lehet egy esélyt, hogy pihenjen teljesen iskola után, mielőtt házi feladatot, vagy egy fizikai kivezető azok frusztráció-trambulin, swing-labda vagy úszás például. Az erőszakos számítógépes játékok nem jó ötlet!

amikor felzaklatod, tizenéves gyermeked lapos hangnemet használhat, amely durva és konfrontatívnak hangzik. Ne emelkedjen erre, különben fokozza a gyermek stresszét, és még rosszabbá teszi a dolgokat. Ismerje fel szorongásukat, vegyen egy mély lélegzetet, és folytassa nyugodt, szelíd hangon. Ha verbálisan vagy fizikailag kiborulnak, nyugodtan gondolkodjanak el: ‘sajnálom, hogy ilyen rossz napod volt’, és hagyják őket egyedül zenét hallgatni, párnát ütni vagy papírra tenni, amíg jobban nem érzik magukat. Amikor a dolgok nyugodtabbak, ismerje el csalódottságukat, de magyarázza el, hogy a családnak nem kell szenvednie a kitöréseitől, így távol marad az útjától, ha más embereken próbálják kivenni. Beszélje meg az alternatív üzleteket, és mondja el, hogy ha tudja, mi idegesítette őket, akkor lehet valami, amit tehet, hogy segítsen.

végül nézd meg a saját életmódodat. Jó oka van gyermekének arra, hogy aggódjon a viselkedése miatt? Nem tudnak javulni, miközben aggódnak érted.

18.
ha a szülők irreális normákkal rendelkeznek, és megpróbálják gyermekeiket és házukat makulátlanul tartani, miközben minden a helyén van, gyermekeik folyamatosan aggódni fognak, hogy valamit kiöntenek vagy eltörnek, ételt kapnak a kezükre vagy az arcukra, megérintenek valami higiénikusat, vagy rendetlenné teszik a szobát. Rendkívül szorongani fognak az iskolában vagy más emberek házában, ahol más normákat érzékelnek. Nem fogják tudni elviselni az élénk, strukturálatlan viselkedést, vagy normális rendetlen játékot folytatnak, mint például az ujjfestés, papier m adapterek vagy férgek ásása.

ez a félelem, hogy piszkos lesz, és valamit rossz helyre tesz, átterjedhet az otthoni WC-k használatára és a kockázatvállalásra való képtelenségre. Ez minden bizonnyal hatással lesz a gyermekek azon képességére, hogy más emberek körül pihenjenek és barátokat szerezzenek. Fontos, hogy az egész család Élvezze az étkezést, a kertészkedést, a szakácsot és a játékot anélkül, hogy félne a rendetlenségtől – tegye el a nedves törlőkendőket a tevékenység végéig!

19. Ha különböző nyelveket beszélnek az iskolában és otthon, Mutass jó példát
a gyermekednek szüksége van arra, hogy hallja, hogy az iskolában és az új osztálytársaival beszéled az iskola nyelvét. Mutasd meg nekik, hogy a tanulás szórakoztató, a hibák pedig rendben vannak! Kérdezze meg a tanárt, hogy gyermeke eltölthet-e egy kis időt más gyerekekkel, akik a nap egy részében ugyanazt a nyelvet beszélik, megtanítva szókincsüket angolul beszélő gyerekeknek, hogy mindenki láthassa, milyen valami újat tanulni.

20.
a szorongó gyermekek gyorsan túlterheltnek érzik magukat, könnyen elfelejtik a dolgokat, és hajlamosak szó szerint vagy névértéken venni a dolgokat. A szorongás agyfagyást okoz, így nem tudunk mindent befogadni, amit hallunk, és nem tudunk oldalirányban vagy racionálisan gondolkodni. Tegye a dolgokat papírra, hogy a gyerekeknek legyen egy ellenőrző listájuk, amelyet követniük kell, ahelyett, hogy megpróbálnák emlékezni az utasításokra. Ha ismételten felteszik ugyanazt a kérdést, hogy megnyugtassák őket, vizuális emlékeztetőt adjanak nekik, és válaszoljanak a további kérdésekre, kérve őket, hogy utaljanak rá, és mondják el a választ.

21. Nyugtázza a szorongást, de ne táplálja azt érzelmi reakcióval; nyugodtan adjon elterelést vagy világos cselekvési tervet
a gyermekeknek rövid szimpátiára van szükségük, amelyet ténybeli útmutatás és erő követ – nem harag, aggódó tekintet vagy védő ölelés, amelyek csak megerősítik, hogy van mitől félni. Például, ha panaszkodnak egy hasfájásra, mielőtt meglátogatnák egy barátja házát, mondják: szegény vagy, tudom, hogy kissé aggódsz, de Josh anyukája mindent tud arról, hogy megvárja, amíg készen áll a beszélgetésre. Tudom, mi segít, amíg ideér a taxink, hol van a katalógus, amit meg akartál nézni?’

vagy, ha nem akarnak orvoshoz menni, azt mondják ‘vihetünk magunkkal valamit játszani a váróban. Válasszunk valamit és játsszunk most.

ha nehezen tudnak elválasztani tőled, maradj, de ne ragaszkodj hozzájuk, vagy tedd az öledbe – fedezd fel együtt a szobát és találj tennivalókat. Ha szükséges, magyarázza el, hogyan fogja Ön vagy mások kezelni a helyzeteket gyermeke számára.

az idősebb gyermekeknek meg kell vitatniuk az új iskola indításával, az osztályváltással, az iskolai kirándulással stb.kapcsolatos félelmeiket. Külsővé teszik szorongásaikat azáltal, hogy lebontják az eseményeket, és minden egyes komponenst egy post-it jegyzetre írnak – az edző-utazás, a megfelelő ruhák felvétele, időben a WC-be jutás stb. Ezután rendezze a post-it jegyzeteket 3 oszlopba – olyan dolgok, amelyek miatt nem kell aggódnom, olyan dolgok, amelyek kissé aggasztanak, és olyan dolgok, amelyek nagyon aggasztanak. Most már megállapodhat abban, hogy melyik részt kell először kezelni, és stratégiákat kell segíteni. Néhány post-it megjegyzi, akkor hagyja, hogy foglalkozik egy másik alkalommal, de már a szorongás lesz ki a gyermek fejét, és úgy tűnik, jobban kezelhető. Hacsak a problémákat nem bontják le ilyen módon, a gyerekek teljesen el akarják kerülni a helyzeteket anélkül, hogy megértenék szorongásuk konkrét forrását.

22. Válaszoljon a szorongásos kérdésekre egy másik kérdéssel, hogy gyermeke problémamegoldóvá váljon
a gyermekek hajlamosak kérdésekkel bombázni a szülőket, amikor megpróbálják ellenőrizni szorongásukat,
pl. Ki lesz ott?
meddig fog tartani?
elmentek?
beszélni fogsz a tanárommal? stb. stb.

válasz helyett (ami ritkán enyhíti a szorongást) válaszoljon egy másik kérdéssel, hogy a gyerekek megértsék a szorongásukat, és gondolkodjanak a megküzdési stratégiákon:
pl.
mit gondolsz, mennyi ideig tudsz kezelni?
miért akarod, hogy elmenjenek?
ha beszélek a tanároddal, mit szeretnél, mit mondjak?

23. Ünnepeld gyermeked egyedi tulajdonságait
nem változtathatjuk meg az SM gyermekek személyiségét – és nem is szeretnénk! Természetesen érzékeny egyének, akik komolyan veszik az életet, és lehetetlenül magas színvonalat állítanak fel maguknak. A hátránya az a tendencia, hogy elárasztja az újdonság, a változás és a kritika; a fejjel az empatikus, hűséges és lelkiismeretes természet. Amikor tisztességesen bánnak velük, és megengedik nekik, hogy megmutassák valódi színeiket, az SM diákok gyakran sokkal több kreativitást és betekintést mutatnak, mint társaik.

Maggie Johnson
szelektív mutizmus Tanácsadó Szolgálat, Kent közösségi egészségügyi NHS Trust