Info: selektiivisestä Mutismista kärsivien lasten tukeminen-neuvoja vanhemmille

Info: selektiivisestä Mutismista kärsivien lasten tukeminen-neuvoja vanhemmille

1. Varmista, että lapsesi tuntee itsensä arvostetuksi ja turvalliseksi
lapset, joilla on valikoiva mutismi, ovat niin ahdistuneita puhumisesta, että heidän puhumiseen tarvitsemansa lihakset jäätyvät (erityisesti heidän äänihuulensa) eivätkä he pysty pitämään ääntä. Kaikki ahdistus, paheksunta tai epävarmuus, jonka he saavat aikuisilta, lisäävät omaa syyllisyydentunnetta, epäonnistumista ja pelkoa tulevaisuudesta – he sitten jännittyvät ja heidän on entistä vaikeampi puhua.

pelkkä kiusaaminen ei saa lapsia tuntemaan huonoa omaatuntoa. Kysyn, mikset puhu.’tai’ milloin aiot kokeilla?’tarkoittaa, että et pidä heistä sellaisina kuin he ovat, toivot, että he olisivat erilaisia ja mikä pahinta, sinulla ei ole aavistustakaan, mitä tehdä asialle. He ovat huolissaan siitä, että he järkyttävät sinua, ja yrittävät välttää tilanteita, jotka todennäköisesti korostavat heidän vaikeuttaan. Hän kysyi toistuvasti: ”puhuitko tänään? tai miten sinä pärjäsit?’saa lapset pelkäämään kouluun menemistä, jos he pettävät sinut.

meidän on kerrottava lapsille, miksi heidän on vaikea puhua tiettyinä aikoina sen sijaan, että he esittäisivät kysymyksiä, joihin he eivät osaa vastata. Vakuuttaa heille, että jokainen kasvaa lapsuuden pelot ja vaikka he pitävät puhuminen vaikeaa juuri nyt, he huomaavat se saa helpompaa, kun he vanhenevat. Heidän pelkonsa katoaa, koska he tottuvat puhumaan, pieni askel kerrallaan, ja sillä välin on monia muita tapoja liittyä mukaan ja pitää hauskaa. Lapsesi tarvitsee hyväksyntää puhuipa hän tai ei, joten suhtaudu myönteisesti heidän ponnisteluihinsa ja kerro heille, kuinka rohkeita he ovat, kun he kokeilevat uusia asioita. Mitä rauhallisempi olet, sitä rennompi lapsesi on ja sitä nopeammin he paranevat.

2. Yritä vähentää nolostumista tai vihaa lapsesi käytöksestä
meidän on hyväksyttävä lapsemme sellaisina kuin he ovat, emmekä saa laittaa heitä likoon painostamalla heitä puhumaan muille ihmisille tai kiinnittämällä huomiota heidän puheeseensa. Anna heidän lämmitellä omalla ajallaan, auta heitä rentoutumaan fyysisen leikin avulla, liity itse toimintaan tai anna heille tehtävä, jonka tiedät heidän tekevän hyvin, ja he rentoutuvat paljon todennäköisemmin niin paljon, että heidän puhelihaksensa alkavat taas liikkua.

3. Valista perhettä ja ystäviä lapsesi vaikeuksien luonteesta
tämän pitäisi olla sama asia kuin kertoa muille ihmisille, että lapsesi pelkää vettä tai koiria ja odottaa niiden tekevän myönnytyksiä. Älä koskaan anna lapsesi kuulla sinun sanovan ihmisille, että he eivät voi tai halua puhua, koska tämä vahvistaa heidän uskoaan siihen, että puhuminen on mahdotonta ja voi tehdä heille hyvin vaikeaksi rikkoa mallia – varsinkin kun olet läsnä! Viestisi pitää olla paljon positiivisempi. Selitä, että kun he ovat huolissaan puhumisesta, he eivät saa sanojaan ulos ja että kysymysten esittäminen ja painostaminen vain pahentaa tilannetta. He voivat puhua, kun he voittavat pelkonsa, ja kun he voittavat, on tärkeää, että mitään hälinää ei tehdä – kaikkien on jatkettava kuin he olisivat aina puhuneet! Sillä välin auta muita kunnioittamaan vaihtoehtoisia viestintämuotoja – nyökyttelyä, osoittelua, hymyilyä, heiluttelua, kirjoittamista, ystävän tai vanhemman välityksellä puhumista jne.

eg:

• Joe tarvitsee vähän aikaa lämmitelläkseen.älä luule, että hän on epäkohtelias.
• Amy on täpinöissään kotiin päästyään, mutta älä huoli, jos hän ei heti puhu. Hänen pitää katsoa ja kuunnella ensin
• Samin hauskaa ja jos vain päästämme hänet omaan tahtiinsa mukaan, hän voi alkaa puhua.
• Jade soittaisi mielellään kanssasi. Hän voi näyttää, mitä hänen nuket haluavat tehdä ja myöhemmin hän saattaa kertoa sinulle niistä myös.
• Saara menee kuuntelemaan, kun jutustelemme. Hän keskeyttää tai tekstaa, jos haluaa lisätä jotain.
• kun Gemma on tottunut kaikkiin, hän puhuu täällä yhtä paljon kuin kotona!
• voitko varmistaa, ettei kukaan pidä meteliä, kun Dale alkaa puhua? Jos vastaat hiljaa, hänen on helppo jatkaa.
• Ali alkaa olla paljon rohkeampi puhumaan aikuisten kanssa, mutta aluksi häntä auttaisi, jos hänen voisi antaa kertoa ystävilleen, mitä hän haluaa sanoa.

4. Rakenna luottamusta keskittymällä lapsesi saavutuksiin
keskusteluissa lapsesi, ystäviesi ja itsesi kanssa, keskity siihen, mitä lapsesi voi tehdä, älä siihen, mitä hän ei voi. tue heitä heidän kiinnostuksissaan ja luovissa lahjoissaan ja etsi tapoja, joilla he voivat mukavasti esitellä taitojaan muille.

5. Pidä kiirettä ja rutiinia
aktiivisuus ja liikunta tekevät hyvää mielelle, ruumiille ja sielulle ja auttavat pitämään ahdistuksen loitolla. Istuminen tekemättä mitään lisää stressiä, samoin epävarmuus päivän tapahtumista. Aloita jokainen päivä suunnitelmalla, joka sisältää liikuntaa – olipa kyse höyryjen päästämisestä koulun jälkeen nuoremmille lapsille, lehtien lakaisemisesta tai koiran ulkoiluttamisesta vanhemmille lapsille.

6. Muista, että välttely vahvistaa pelkoa
kun teemme asioita lastemme hyväksi tai annamme heidän välttää toimintaa, vahvistamme lapsen käsitystä siitä, että nämä asiat ovat heille liian vaikeita tai uhkaavia. Emme tietenkään halua, että lapsemme epäonnistuvat tai ahdistuvat, mutta poistamalla tarpeen sitoutua jollain tasolla viemme heiltä mahdollisuuden oppia, kokea menestystä ja itsenäistyä. Salaisuus on tehdä toiminnasta helpompaa, lyhyempää tai helpommin hallittavaa, jotta lapset eivät hukkuisi ja heillä olisi menoa. Näin osoitamme, että ahdistus on normaali osa elämää ja sitä voidaan hallita. Jos heidän ainoa tapa käsitellä ahdistusta on poistaa se kokonaan välttämällä, he kasvavat ilman selviytymisstrategioita.

eg:

• sen sijaan, että tilaisit lapsellesi, pyydä heitä näyttämään tarjoilijalle, mitä he haluavat.
• sen sijaan, että välttäisit juhlat kokonaan, Järjestä saapuminen ensin, kun on hiljaista ja viivyt vain 15 minuuttia – on mahdollista, että lapsesi pyytää saada viipyä hieman kauemmin!
• sen sijaan, että ottaisit jotain, mitä tarjotaan lapsellesi, vakuuta ensin lapsellesi, että se on OK, ja pyydä tarvittaessa laittamaan se johonkin kätevään paikkaan, jotta lapsesi voi ottaa sen, kun hän on valmis.
• sen sijaan, että kieltäytyisit kutsusta, kysy, voitko sinäkin mennä auttajaksi.
• ennen kuin lapset jättäytyvät kokonaan pois jostakin toiminnasta, yritä selvittää heidän kanssaan, mikä osa heistä kokee vaikeaksi / ahdistavaksi, ja etsi ratkaisu.
• jos lapset myöhästyvät koulusta, älä anna välttelyn muuttua hauskaksi vaihtoehdoksi. Varmista, että he pysyvät sängyssä tai tekevät koulutyötä kouluaikana leikkimisen sijaan. Keskustele mahdollisista huolenaiheista ja pyydä koulun tukea myönteisen tuoton varmistamiseksi.
• sen sijaan, että vastaisit lapsellesi (josta tulee nopeasti tapa!), kokeile jotain seuraavista:
  • toista kysymys niin, että lapsesi voi katsoa ja vastata sinulle
  • muotoile se uudelleen ”Kyllä/Ei” kysymykseksi niin, että nyökkäys tai pään pudistus tekee
  • kumauttaa sen, esim. ”Kysyn Peteriltä tuota hetken kuluttua, kun hän on asettunut taloksi” tai ” Tuo on hyvä kysymys – Peter, Haluatko vähän miettiä sitä ja kertoa minulle myöhemmin?’

7. Seuraa lasta mutta yleisapulaisena henkilökohtaisen avustajan sijaan
, jos ainoa tapa, jolla lapsesi osallistuu koulumatkalle, mokkapaloihin, jalkapalloon jne. on, jos menet heidän kanssaan, vapaaehtoistyötä itsesi yleinen auttaja, tehdä pointti puhua muille lapsille ja osallistua aktiivisesti avustamaan sosialisaatio sijaan riippuvuus.

8. Anna lasten tietää, mitä tapahtuu
varoittaa lapsia heidän rutiiniensa muutoksista ja valmistaa heitä uusiin tapahtumiin puhumalla läpi, mitä tapahtuu. Harjoittele tai tee peli tosielämän skenaarioita, kuten menee lääkärit, optikot, McDonalds tai tilaamalla kiinalainen takeaway. Ota se vuorotellen olla potilas, lääkäri, palvelin, jne. ja harjoitella / kirjoittaa ylös puheluita. Käy mahdollisimman pian uusissa kouluissa tapaamassa ja kouluttamassa avainhenkilöstöä,ota kuvia sukulaisille, heittele märkiä sieniä kesämessuilla jne.

9. Tarjota pakoreitti
pelättyjä tilanteita on paljon helpompi sietää, kun voimme kontrolloida sitä, että voimme jättäytyä pois, jos kaikki menee liian pitkälle – signaali hammaslääkärille, pelastusteksti, itsenäinen kuljetusväline.. Lapsilla on paljon vähemmän kontrollia pakoreiteistään kuin aikuisilla, joten on tärkeää antaa heille sama turvallisuus. Jos lapsia ahdistaa esimerkiksi koulumatka tai kaverille meno, Järjestä nouto lounasaikaan niin, että he menevät vain puoleksi päiväksi tai sanovat, että soitat säännöllisin väliajoin, jos he tarvitsevat keräystä. Pidennä aikaa vähitellen.

10. Älä aiheuta yllätyksiä lapsellesi
monet vanhemmat eivät halua varoittaa lapsiaan tulevasta tapahtumasta, koska silloin he näkevät lapsensa murehtivan päiviä tai viikkoja ja tekevän kaikkensa sen välttämiseksi. He kertovat asiasta mieluummin lapselle päivällä ja huomaavat pärjäävänsä kohtuullisen hyvin, koska eivät ole ehtineet miettiä asiaa.

tämä on riskialtis strategia, joka pikemminkin lisää kuin vähentää ahdistusta. Pinnalla se toimii hyvin, mutta se on hyvin lyhyen aikavälin voitto. Silloinkin kun lapset selviytyvät kohtuullisen hyvin siitä tapahtumasta, joka heille syntyi, he ovat yleensä sietäneet sen korkeassa jännitystilassa sen sijaan että tuntisivat olonsa rentoutuneeksi ja kontrolloiduksi. Pitkällä tähtäimellä he ovat jatkuvasti valppaina ja odottavat seuraavaa yllätystä, ja he epäilevät voivansa luottaa siihen, että kaikki on sitä, miltä näyttää. Lisäksi heiltä viedään mahdollisuus oppia, että ahdistusta ei tarvitse poistaa, sitä voidaan hallita valmistautumisen ja selviytymisstrategioiden, kuten avainhenkilöiden kouluttamisen ja pakoreitin avulla.

11. Muista, että se voi olla aivan yhtä pelottavaa puhua lapsille kuin aikuiset
Auta lastasi leikkimään toisten lasten kanssa sen sijaan, että jättäisit heidät jatkamaan. Liity heidän kanssaan, alkaen toimintaa tai pelejä, joissa puhuminen on vapaaehtoista, joten voit Kaikki keskittyä pitämään hauskaa.

12. Aseta turvalliset rajat lapsesi kanssa, jotta he voivat ottaa pieniä askelia eteenpäin
nauraminen, laulaminen, yhteen ääneen puhuminen ja vanhempien kanssa puhuminen on paljon helpompaa kuin muiden ihmisten kanssa puhuminen. Mutta lapset pelkäävät usein tehdä näitä asioita, jos se kiinnittää huomion heihin ja johtaa odotukseen puhua. Rauhoita lasta:

esim.:

• isoäiti tietää, ettet voi vielä puhua hänelle, mutta voit puhua minulle ja isälle hänen edessään.
• opettajalle on tällä hetkellä vaikea puhua, mutta nauraminen on ihan OK.
• on ihan OK lähteä mukaan laulamaan, kukaan ei pakota puhumaan jälkeenpäin.
• on hienoa puhua meille täällä hyvin hiljaisella äänellä, kukaan ei pidä meteliä. Sinun ei tarvitse puhua yksin, voit vain yrittää liittyä, kun kaikki puhuvat yhdessä.

13. Käytä puhelinta ja tallennuslaitteita ponnahduslautana todelliseen
www.talkingproducts.co.uk ihania lahjoja ja puhumista varten-lapset voivat personoida tervehdyskortteja äänitetyllä viestillä tai tehdä esimerkiksi puhuvan valokuva-albumin. Jos lapset eivät vielä pysty puhumaan sukulaistensa tai opettajansa kanssa kasvotusten, he voivat jättää viestin matkapuhelimeen tai keskustella ”puhuvan kapselin” tai MP3-soittimen kautta. Mitä jos kannustaisit sisaruksia nauhoittamaan viestin vuorotellen kotivastaajaasi? Opettajat voivat kuunnella, kun lapset lukevat vanhemmilleen puhelimessa luokkahuoneen sijaan. Lopuksi lapset voivat totutella puhumaan tuntemattomille harjoittelemalla puheentunnistusohjelmalla (esim.Train Tracker 0871 200 4950). Tämä rakentaa luottamusta, volyymia ja kykyä toistaa ilman paniikissa, turvassa tietäen, että se on robotti, ei todellinen henkilö. Ennen kuin huomaatkaan, he tilaavat kiinalaista tai pizzaa puhelimitse!

14. Push the borders, alkaen safe strangers
älä pelkää antaa lasten mennä ilman aina silloin tällöin, jotta he kehittävät hieman ylimääräistä päättäväisyyttä kohdata ja voittaa pelkonsa. He yllättävät sinut usein! esimerkiksi selittää olet liian kiireinen lopettaa mitä olet tekemässä, mutta on rahaa, jos he haluavat saada jäätelöä. Älä hanki sitä heille. Jos jäätelöauto ajaa pois, sano rauhallisesti, että älä välitä, voit yrittää huomenna uudestaan. Vakuuta lapset siitä, että vain pari sanaa tarvitaan, eikä keskustelua tarvita.

15. Kannusta hyvin hiljaiseen ääneen kuiskaamisen sijaan
hyväksy kuiskaaminen oudossa tilanteessa, jos kuulet aidosti ja sinulla on kiire, mutta älä laske päätäsi niin, että lapsesi voi kuiskata korvaasi. Tästä tulee helposti tapa ja kannustaa välttelemään. Hyvin hiljainen ääni on paljon parempi kuin kuiskaus, koska se vähitellen kovenee, kun lapsesi saa itseluottamusta.

joten, jos lapsesi haluaa puhua kanssasi, mutta on huolissaan kuulluksi tulemisesta, joko:

a) käänny niin, että estät lapsesi näkemyksen siitä, kenestä he ovat huolissaan, ja pidä katsekontakti ja sano hiljaa ” anteeksi?'(älä kuiskaa!) tai ”it’ s OK, X ei kuuntele”. tai
b) siirry riittävän kauas sivustakatsojista, jotta lapsesi voi puhua sinulle kasvotusten eikä korvalla. Jos olet keskellä keskustelua, pyydä lastasi odottamaan, että lopetat ja sitten vetäydyt puhumaan lapsellesi.

ei ole tarpeen selittää, mitä olet tekemässä, mutta jos lapsesi kysyy, miksi hän ei voi kuiskata, selitä, että liika kuiskaaminen aiheuttaa heille kurkkukipua, joten on parempi seistä siellä, missä he voivat puhua normaalisti. Pysy tässä ja hyvin pian lapsesi ei tarvitse muuttaa niin kauas. Huom. Tämä tekniikka toimii vain vanhemmille ja ihmisille, joiden kanssa lapsella ei ole vaikeuksia puhua, kun ei ole ketään muuta ympärillä.

16. Pyydä ystäviä, sukulaisia, kauppa-avustajia jne.puhumaan lapsellesi kauttasi, jos tiedät, etteivät he pysty vastaamaan suoraan.

eg:

” mitä väriä poikasi haluaisi kokeilla ensin?”
” Max, mitä väriä haluaisit kokeilla ensin?”
(Max points to brown shoes) ” hän haluaisi kokeilla ruskeita kenkiä.”

” rakastan Maxin bleiseriä. Voisitko kysyä, mitä koulua hän käy? Max, taidat pitää koulustasi. mikä sen nimi on?”
”St. Joseph’ s ”
”Max sanoo, että se on nimeltään St. Joseph’s.”

jos lapset rentoutuvat kanssasi julkisesti ja tietävät, ettet painosta heitä puhumaan suoraan muille ihmisille, huomaat, että he alkavat leikata välikäsiä!

17. Auta lastasi purkamaan stressinsä turvallisesti
valvominen, ahdistuneisuus ja kykenemättömyys puhua suuren osan päivästä on suuri rasitus. Se on yleistä ja voi olla haastavaa koko perheen saada eniten SM lasten patoutunut tunteita, kun he tulevat kotiin koulusta, mutta he tarvitsevat sinua ymmärtämään, että on luonnollista tuntea tällä tavalla ja tarjota rauhallinen, turvallinen paikka sijaan enemmän emotionaalista mullistusta. Lapsesi voi tarvita mahdollisuuden rentoutua täysin koulun jälkeen ennen kotitehtävien tekemistä tai fyysisen purkauksen turhautumiselleen – trampoliinia, swing-palloa tai esimerkiksi uimista. Väkivaltaiset tietokonepelit eivät ole hyvä idea!

kun Teini-ikäinen lapsi on poissa tolaltaan, hän saattaa käyttää tasaista äänensävyä, joka kuulostaa töykeältä ja hyökkäävältä. Älä nouse tähän, tai kärjistät lapsesi stressiä ja pahennat tilannetta entisestään. Tunnista heidän ahdistuksensa, vedä syvään henkeä ja jatka rauhallisella, lempeällä äänellä. Jos he raivoavat suullisesti tai fyysisesti, he pohtivat rauhallisesti: ’olen pahoillani, että sinulla on ollut niin huono päivä’ ja jättävät heidät yksin kuuntelemaan musiikkia, hakkaamaan tyynyä tai laittamaan sen paperille, kunnes he voivat paremmin. Kun asiat ovat rauhallisempia, tunnustaa heidän turhautumisensa mutta selittää, että perheen ei tarvitse kärsiä niiden purkauksia niin pysyy poissa tieltään, jos he yrittävät purkaa sen muihin ihmisiin. Keskustele vaihtoehtoisista myyntipisteistä ja sano, että jos tiedät, mikä on järkyttänyt heitä, voit ehkä tehdä jotain auttaaksesi.

katso lopuksi omaa elämäntyyliäsi. Onko lapsellasi syytä olla huolissaan käytöksestäsi? He eivät voi parantua huolehtiessaan sinusta.

18. Näytä lapsellesi, että on OK rentoutua ja pitää hauskaa
jos vanhemmilla on epärealistiset normit ja he yrittävät pitää lapsensa ja talonsa tahrattomina kaiken ollessa paikoillaan, heidän lapsensa murehtivat jatkuvasti jonkin läikyttämistä tai rikkomista, ruoan saamista käsilleen tai kasvoilleen, jonkin epähygieenisen koskettamista tai huoneen sotkemista. He tulevat olemaan äärimmäisen ahdistuneita koulussa tai muiden ihmisten kodeissa, joissa he havaitsevat erilaiset normit. He eivät voi sietää eloisaa, jäsentymätöntä käytöstä tai normaalia sotkuista leikkiä, kuten sormimaalausta, paperimassaa tai matojen kaivamista.

tämä pelko likaantumisesta ja jonkin laittamisesta väärään paikkaan voi levitä peloksi vessojen käyttämisestä kodin ulkopuolella ja kyvyttömyydestä ottaa riskejä. Se vaikuttaa varmasti lasten kykyyn rentoutua muiden ihmisten seurassa ja saada ystäviä. On tärkeää, että koko perhe nauttii aterioista, puutarhanhoidosta, ruoanlaitosta ja leikkimisestä ilman pelkoa sotkun tekemisestä – laita kosteuspyyhkeet pois toiminnan loppuun asti!

19. Jos koulussa ja kotona puhutaan eri kieliä, anna hyvä esimerkki
lapsesi tarvitsee kuulla sinun puhuvan koulun kieltä koulussa ja uusien luokkatovereidensa kanssa. Näytä heille oppiminen on hauskaa ja virheet ovat OK! Kysy opettajalta, voiko lapsesi viettää jonkin aikaa muiden lasten kanssa, jotka puhuvat samaa kieltä osan päivästä, opettaen heidän sanastoaan englantia puhuville lapsille, jotta jokainen näkee, millaista on oppia jotain uutta.

20. Tee selityksistä, ohjeista ja muistutuksista visuaalisia
ahdistuneet lapset tuntevat itsensä nopeasti ylikuormitetuiksi, unohtavat asiat helposti ja suhtautuvat asioihin yleensä kirjaimellisesti tai kasvotusten. Ahdistus aiheuttaa ’aivojähmettymistä’, joten me emme pysty omaksumaan kaikkea kuulemaamme emmekä pysty ajattelemaan lateraalisesti tai rationaalisesti. Laita asiat paperille niin, että lapsilla on muistilista, jota noudattaa sen sijaan, että yrittäisi muistaa ohjeita. Jos he toistuvasti kysyvät samaa kysymystä rauhoittamiseksi, anna heille visuaalinen muistutus ja vastaa lisäkysymyksiin pyytämällä heitä viittaamaan siihen ja kertomaan sinulle vastauksen.

21. Anna rauhallisesti ajanviete tai selkeä toimintasuunnitelma
lapset tarvitsevat lyhyttä myötätuntoa, jota seuraa asiallinen ohjaus ja voima – ei vihaa, huolestuneita katseita tai suojelevia halauksia, jotka vain vahvistavat, että on jotain pelättävää. Esimerkiksi, jos he valittavat masu-särkee ennen vierailua ystävän kotiin sanoa ’ Voi sinua raukkaa, tiedän, että olet hieman huolissaan, mutta Josh äiti tietää kaiken odottaa, kunnes olet valmis puhumaan. Tiedän, mikä auttaa, kunnes taksimme saapuu. missä se kuvasto on, jota halusit katsoa?”

tai, jos he eivät halua mennä lääkärin sanomaan ” voimme ottaa jotain mukaamme leikkimään odotushuoneeseen. Valitaan jotain ja pelataan nyt”.

jos heidän on vaikea erota sinusta, jää, mutta älä takerru heihin äläkä laita heitä syliisi-tutki huonetta yhdessä ja löydä tekemistä. Selitä tarvittaessa, miten sinä tai muut aiotte tehdä tilanteista lapsellenne helposti hallittavia.

vanhemmat lapset joutuvat keskustelemaan peloistaan uuden koulun aloittamisesta, luokan vaihtamisesta, koulumatkalle lähtemisestä jne. Ulkoistakaa heidän huolensa purkamalla tapahtumat ja kirjoittamalla jokainen osa post-it-lapulle-linja-automatka, ottamalla oikeat vaatteet, ehtimällä ajoissa vessaan jne. Lajittele sitten post-it-muistiinpanot 3 sarakkeeseen-asiat, joista minun ei tarvitse huolehtia, asiat, jotka huolestuttavat minua hieman ja asiat, jotka huolestuttavat minua paljon. Nyt voit sopia, mikä osa puuttua ensin ja strategioita auttaa. Jotkut post-it toteaa jätät käsitellä toisen kerran, mutta jo ahdistus on pois lapsen päästä ja tuntuu helpommin hallittavissa. Ellei ongelmia pureta tällä tavoin, lapset haluavat välttää tilanteet täysin ymmärtämättä, mistä heidän huolensa tarkalleen johtuu.

22. Vastaa ahdistuskysymyksiin toisella kysymyksellä niin, että lapsestasi tulee ongelmanratkaisija
lapsilla on tapana pommittaa vanhempia kysymyksillä näiden yrittäessä hillitä ahdistustaan,
esim. kuka sinne tulee?
kuinka kauan se kestää?
ovatko he menneet?
Aiotko puhua opettajalleni? jne. jne.

vastaamisen sijaan (joka harvoin lievittää ahdistusta) vastaa toisella kysymyksellä, jotta lapset alkavat ymmärtää ahdistustaan ja voivat miettiä selviytymisstrategioita:
esim. kenen toivot olevan siellä?
kuinka kauan luulet pärjääväsi?
miksi haluat heidän lähtevän?
jos puhun opettajasi kanssa, mitä haluaisit minun sanovan?

23. Juhli lapsesi ainutlaatuisia ominaisuuksia
emme voi muuttaa SM-lasten persoonallisuutta – emmekä haluaisi! He ovat luonnostaan herkkiä yksilöitä, jotka ottavat elämän vakavasti ja asettavat itselleen mahdottoman korkeat vaatimukset. Kääntöpuolena on taipumus hukkua uutuudenviehätykseen, muutokseen ja kritiikkiin; kääntöpuolena on empaattinen, lojaali ja tunnollinen luonne. Kun SM-opiskelijoita kohdellaan oikeudenmukaisesti ja heidän annetaan näyttää todelliset värinsä, he osoittavat usein paljon enemmän luovuutta ja oivalluksia kuin ikätoverinsa.

Maggie Johnson
Selective Mutism Advisory Service, Kent Community Health NHS Trust