Håll dig lugn och fortsätt: 18 bra strategier för att hålla eleverna på uppgiften

Håll dig lugn och fortsätt: 18 bra strategier för att hålla eleverna på uppgiften

oavsett om du har varit lärare i en dag eller över 30 år, är du sannolikt alltför bekant med hur utmanande det kan vara att hålla eleverna på uppgift. Om du någonsin har haft att göra med studenter som pratar under lektioner, vandrar i rummet, läser en bok under instruktion eller engagerar sig i annat off-task-beteende, ta dig tid att läsa igenom de tips jag har sammanställt nedan för dig.

jag har haft stor framgång med att implementera några av dessa tips med några av mina elever, och jag tror att du kan dra nytta av att prova dem också. Du kanske också vill dela den här videon från en skolrådgivare med dina elever.

skolrådgivaren i videon belyser några viktiga beteenden och tips för studenter för att hjälpa dem att bättre behålla sitt fokus, uppmärksamhet och beteende på uppgiften.

bästa strategier för att hjälpa eleverna att hålla sig på uppgiften

här är min topplista med 18 bästa strategier för att hjälpa lärare att upprätthålla klassrumsledning och eleverna är fokuserade på uppgiften.

1. Ger Fokus Genom Student Målsättning →
2. Skapa Medvetenhet med nedräkningstiduren →
3. Håll Riktning Fokuserad Konferenser →
4. Inkluderar Fysisk Aktivitet →
5. Bryta Uppgifter i Bitar →
6. Rate (och Ändra) Uppgifter →
7. Införliva Skriv Checklistor →
8. Ger Endast En Uppgift eller ett Uppdrag i en Tid →
9. Använd Förmånlig Sittplats →
10. Använd Kontrasterande Färger för att Öka den Visuella Fokus →
11. Använda Naturligt Solljus eller Lampor Istället för Lysrör →
12. ta Bort Visuella Distraktioner →
13. Har ”Uppmärksamhet Raster” →
14. Utforska Alternativ Medicin →
15. inrätta ett hemmakontor →
16. Hävstång Intressen →
17. Variera Instruktions Strategier →
18. Deadlines →

Läs vidare för att ta en närmare titt på alla dessa stora idéer.

1. Ge fokus genom Elevmålsättning

att ställa in mål med studenter kan vara en mycket kraftfull motivator för att hjälpa dem att fokusera. Ta dig tid att sitta ner en-mot-en med studenter och granska deras prestanda och några av deras arbetsprover. Diskutera förbättringsområden och arbeta tillsammans för att sätta ett mål.

Låt eleverna skriva sitt mål någonstans de ser det varje dag så att det kan hjälpa dem att hålla sig motiverade att fokusera för att förbättra och uppfylla sitt mål. Var noga med att schemalägga snabba incheckningar med eleverna för att diskutera deras framsteg mot att uppfylla sina mål och att berömma ansträngningen och fokuset du har observerat.

2. Skapa medvetenhet med nedräkningstimer

många studenter går av uppgiften och inser inte hur mycket tid de tar bort från vad det än är de ska göra. Att använda en nedräkningstimer är en strategi som kan hjälpa eleverna att mäta hur mycket tid de har kvar för att slutföra en uppgift för att begränsa beteenden utanför uppgiften.

för många studenter är det tillräckligt att se det visuella av en timer som räknar ner framför dem för att hålla dem fokuserade på sitt arbete för att säkerställa att de slutar otillräcklig tid.

3. Håll Riktningsfokuserade konferenser

Riktningsfokuserade konferenser är ett sätt att ge eleverna personlig uppmärksamhet varje dag för att hålla dem på uppgift. En riktningsfokuserad konferens är en kort (1 minut) konversation mellan dig och varje elev i din klass. Under konferensen, fråga varje elev två frågor: ”vilket arbete har du slutfört, och vad kommer du att arbeta med nästa?”

att ge eleverna möjlighet att formulera dessa svar kan hjälpa dem att fokusera om när de återvänder till sina platser.

4. Inkludera fysisk aktivitet

att sitta på samma plats under en längre tid och behålla fokus är tillräckligt svårt för vuxna, än mindre barn. Barn har också en kortare uppmärksamhet och dra nytta av uppbruten instruktion. Ta dig tid vid olika tidpunkter under dagen för att ge eleverna möjlighet att få lite fysisk aktivitet.

detta kan vara lika snabbt som att fråga klassen till alla stand-up och göra 10 jumping jacks eller sätta på en kort dansvideo för alla att dansa till.

5. Bryt uppgifter i bitar

som vi just nämnde har eleverna en kort uppmärksamhet. Detta kan göra det utmanande för dem att slutföra längre uppgifter i ett fall. Försök att bryta uppgifter i mindre bitar och ge eleverna en kort paus mellan varje uppgift.

till exempel, om du ber dina elever att skriva en berättelse om något och rita en bild för att gå med sin berättelse, överväga att bryta denna uppgift i mindre bitar. Du kan be eleverna att skriva inledningen till sin berättelse, sedan ta en snabb rörelse paus, sedan komma tillbaka och skriva mitt i sin berättelse, följt av en annan paus, och sedan skriva i slutet av berättelsen, ta en annan snabb sträcka, och sedan dra bilden för att gå med berättelsen.

6. Betygsätt (och ändra) uppgifter

vissa barn kan gå av uppgiften när de känner sig alltför frustrerade över en uppgift eller uppfattar att den är för utmanande för dem att slutföra. Om du känner att detta kan vara fallet med en av dina elever, ha en konversation med dem och be dem att betygsätta hur svår uppgiften är med en skala från 1 till 10.

om de kommunicerar att uppgiften är mycket svår för dem, arbeta med dem för att brainstorma en lista över saker du kan göra för att stödja dem med aktiviteten.

7. Inkorporera utskrivbara checklistor

en annan vanlig orsak till att eleverna går av med uppgiften är att de helt enkelt inte kommer ihåg anvisningarna eller inte är tydliga på vad de ska göra nästa. Undvik detta potentiella problem genom att göra snabba checklistor för varje uppgift som layouter de olika stegen som eleverna ska slutföra.

du kan också be eleverna att lämna in sina checklistor med sin färdiga produkt för att visa att de slutförde varje steg.

8. Ge bara en uppgift eller uppgift åt gången

en annan ide som du kan prova med elever som verkar överväldigade av komplexa uppgifter eller har för många uppgifter att hålla reda på är att bara tilldela en uppgift åt gången.

att ge eleverna en specifik sak att arbeta med hjälper till att klargöra vad de ska göra. Sedan, när de har avslutat den uppgiften, kan du ge dem deras nästa uppdrag.

9. Använd förmånliga sittplatser

förmånssätet är en väl betrodd metod som används av många lärare för att hålla specifika elever på uppgift. Med en förmånssäte fattar du mycket strategiska beslut om var du ska sitta varje barn.

placera studenter som du vet har svårare att stanna på uppgiften närmast dig. Detta gör att du kan övervaka deras beteenden närmare, och de är mer benägna att vara på uppgift att veta att du är så nära.

10. Använd kontrasterande färger för att öka visuellt fokus

en annan anledning till att vissa elever kan ha problem med att fokusera är om de har svårt att se eller läsa informationen på tavlan eller smartboard i klassrummet.

använda kontrasterande färger för att öka elevernas förmåga att fokusera på de ord eller bilder som är viktiga för deras lärande. Här är de bästa färgerna att använda i din inlärningsmiljö.

11. Använd naturligt solljus eller lampor istället för lysrör

många klassrum har lysrörsbelysning, vilket kan vara svårt för ögonen. Överväg att hålla dina taklampor av och öppna persiennerna eller köpa lampor med mjukare, mer naturligt ljus att använda i klassrummet. Dessa lampor blir mycket lättare för ögonen och kan bidra till att öka elevernas fokus. Hitta några ofarliga lampor för ditt klassrum i den här artikeln.

som en fördel kan du också märka att du mår bättre i slutet av varje dag utan att sitta under lysrören hela dagen.

12. Ta bort visuella distraktioner

en överbelastning av visuell stimulans kan överväldiga studenter och göra det mycket utmanande för dem att fokusera på bara en sak, till exempel deras arbete. Utvärdera ditt klassrum och överväga att para ner dina dekorationer och affischer för att inte överväldiga dina elever.

tänk också på hur visuellt distraherande anvisningarna du lägger upp eller de kalkylblad du delar med dina elever kan vara.

13. Ha ”Uppmärksamhetsbrytningar”

en uppmärksamhetsbrytning är en möjlighet för studenter att avgöra om de var fokuserade på sitt arbete vid en given tidpunkt. Innan du utför uppmärksamhetsavbrott, lär dina elever vad uppmärksamhet är och vad de borde göra om de verkligen uppmärksammar. Ge några exempel och låt eleverna agera exempel och icke-exempel på att uppmärksamma. Sedan, hela dagen, Ställ in timers för att gå av vid olika tidpunkter och låt eleverna ange om de var eller inte var uppmärksamma när timern gick av.

detta kan hjälpa eleverna att bli mer självmedvetna och också hjälpa dem att få en bättre förståelse för vad uppmärksamhet betyder.

14. Utforska möjligheten att medicinering

om du har provat flera av de strategier som anges här och fortfarande har stora farhågor om en viss elevs förmåga att uppmärksamma, be deras förälder att komma in för en konferens. Diskutera dina bekymmer och få föräldrarnas åsikter om beteenden och vad de ser hemma.

om du inte kan brainstorma ytterligare förslag att försöka, överväga att rekommendera att föräldern ställer in ett möte med barnets barnläkare för att utforska nästa steg.

15. Ställ in ett hemmakontor (för att göra hemuppgifter)

om föräldrar har delat att de också har problem med att hålla sitt barn på uppgiften hemma när de slutför läxor eller andra uppgifter, föreslå att de skapar ett hemmakontor. Att ge eleverna ett dedikerat utrymme där de kan fokusera bort från syskon eller andra distraktioner kan bidra till att öka deras fokus.

om föräldrar inte har ett separat rum kan de använda som kontor, föreslå att du köper en studiekarrel eller till och med bara ett trefaldigt bräde som kan ställas in framför eleverna för att blockera andra distraktioner medan de arbetar.

16. Utnyttja intressen

ta reda på vad som intresserar dina elever och använd deras intressen för att hålla dem på uppgift. Till exempel, om en av dina elever som har en särskilt utmanande tid att hålla fokus och på uppgift älskar dinosaurier, hitta sätt att arbeta dinosaurier i dina lektioner.

detta kan inkludera att läsa böcker om dinosaurier i läsning, göra upp matematiska ordproblem om dinosaurier, ge dinosaurklistermärken ut till studenter som arbetar eller något annat du kan tänka på som har att göra med dinosaurier.

17. Variera Instruktionsstrategier

eleverna har olika inlärningsstilar. Vissa kan vara visuella elever, andra är auditiva elever, medan andra fortfarande kan vara kinestetiska lär. Ett barns inlärningsstil påverkar vilka typer av uppgifter som ger de största utbildningsfördelarna.

det är viktigt att variera dina instruktionsstrategier och arbeta för att möta de olika inlärningsstilarna för dina elever genom de olika lektionerna du undervisar.

18. Ange tidsfrister

slutligen ange tidsfrister för när arbetet måste slutföras och vändas in. När eleverna har en tidsfrist att arbeta mot är det mer konkret för dem än att säga något som ”avsluta detta så snart du kan.”

din tidsfrist kan vara de närmaste 20 minuterna, i slutet av dagen eller i slutet av veckan beroende på uppgiften, men att ha något konkret och kommunicera det till studenter är viktigt.

vistas på uppgift kalkylblad

vistas på uppgift och upprätthålla fokus genom undervisning och klassarbete kommer inte naturligt för många studenter. Faktum är att du måste arbeta med dina elever för att lära dem denna färdighet, samma som du skulle behöva arbeta med dem för att lära dem att lägga till, subtrahera, läsa eller skriva. Att införliva några lektioner och kalkylblad som specifikt fokuserar på färdigheten att stanna på uppgiften kan hjälpa eleverna att förbättra sin förmåga att fokusera och uppmärksamma. Nedan följer några bra ställen att hitta några vistas på uppgift kalkylblad att använda med dina elever:

• vistas på uppgift kalkylblad från lärare betala lärare
• SMART mål kalkylblad från Art of Education University
• följande anvisningar kalkylblad från teAchnology

Wrap Up

att hålla eleverna på uppgiften är ett problem nästan alla lärare ansikte. Varje barn är annorlunda, och vissa strategier fungerar bättre med olika studenter. Ta dig tid att experimentera med dina elever med hjälp av några av ideerna från det här inlägget. Kom tillbaka och dela dina framgångar i en kommentar; Jag skulle gärna höra om vad som fungerade med din klass!

Senast uppdaterad den April 15, 2021 av Emily