3 Strategier för att motivera ESL studenter
det är lätt att glömma vikten av motivation.
” Motivation har kallats språkundervisningens ”försummade hjärta”, enligt Michael Rost, redaktör för studentbokserien ” WorldView.””Som lärare glömmer vi ofta att alla våra inlärningsaktiviteter filtreras genom våra elevers motivation.”
ändå bekräftar forskning sitt värde. Motivation påverkar ansträngning, vilket i sin tur påverkar resultat och i slutändan elevernas förmågor. Genom att bygga sin motivation kan du hjälpa eleverna att bli mer skickliga på engelska och närma sig deras förmåga att lära sig.
att erkänna vikten av att motivera ESL-studenter är inte den svåra delen för lärare. Den verkliga frågan är att uppnå det målet.
hur man motiverar ESL-studenter: 3 Strategier
att inspirera ditt klassrum behöver inte vara skrämmande. Med några små steg kan du öka engagemanget och nyfikenheten. Här är tre strategier för att motivera ESL-studenter.
Trigger deras intressen
gör engelska lärande personligt. Genom att koppla språk till något personligt i dina elevers liv kommer de att utnyttja något känslomässigt som hjälper till med engagemang.
Rost erbjuder ett par sätt att utlösa elevernas intressen. Ett sätt är att integrera aktuella ämnen, musik, Filmer och modenycker för att skapa en relevant klass kultur. Ett annat alternativ är att undersöka temat självuttryck. Genom att använda personliga uppgifter, idea-tidskrifter och talande kretsar kommer eleverna att motiveras av att klassen fokuserar på deras personliga liv.
du kan också överväga projektbaserat lärande. En lärare, Amanda Nehring, engagerade ell-studenter genom att välja ett ämne som tilltalade hennes allmänna utbildningsklassrum: rovfåglar.
- eleverna började med projektet genom att brainstorma vad de visste och vad de ville lära sig.
- sedan utförde de forskning på bibliotek på förvalda webbplatser och genom att träffa experter i sitt klassrum.
- nästa steg, som läraren ansåg vara mest värdefullt och givande, var att integrera exempel och erfarenheter i inlärningsprocessen. I det här fallet träffade eleverna levande raptorer från lokala bevarande-och rehabiliteringsorganisationer.
- projektet avslutades med en slutpresentation, som ägde rum på ett lokalt barnmuseum. Studenter skapade affischer samt lermodeller av klor och Bon. Detta steg införlivade lyssna, tala, läsa och skriva på engelska.
”jag kan inte nog betona hur givande det här projektet var för min klass och mina ell-studenter,” sa Nehring på Scholastic. ”Detta är ett favoritminne för alla mina barn, och tillväxten jag såg i deras intressen och förmågor var svindlande.”
integrera roliga aktiviteter och teknik
spel och roliga aktiviteter erbjuder flera fördelar för studenter. Marina Dodigovic skrev i TESOL Encyclopedia of English Language Teaching att ” spel främjar elevens centrering, skapar utrymme för äkta kommunikation inom ett meningsfullt sammanhang och är ofta lagorienterade.”Hon fortsatte med att säga, ”de har visat sig stimulera motivation, minska ångest och möjliggöra integration av alla språkkunskaper.”
du kan överväga ett kognitionsorienterat spel som webbplatsen Spellingcitys pedagogiska version av ett korsord, och effektiva socialt orienterade spel inkluderar Simon Says, Hangman och Scrabble. En monologaktivitet som används för noveller kan matcha elevernas nivåer och intressen. Välj en berättelse och låt eleverna läsa den, välj ordförråd de vill lära sig, journalera ordförrådet och skapa sedan en monolog som kunde ha levererats av en karaktär i berättelsen. Eleverna läser monologen utan att beskriva vilken karaktär de efterliknar, och resten av klassen gissar vem det är.
teknik kan hjälpa till att hitta effektiva spel och aktiviteter, men förbise inte hur det kan bli en central motivation. I ett separat kapitel i Tesol Encyclopedia of English Language Teaching beskrev Sara Smith hur ESL-elever kan se Engelska efter behov för att komma åt den digitala världen. Med andra ord är de motiverade att lära sig engelska eftersom de vill använda teknik i allmänhet eller engagera sig i specifika digitala miljöer. Vissa ESL-elever, som de som är begränsade i geografi, är inriktade på att gå med i en digital engelsk gemenskap istället för en fysisk engelskspråkig gemenskap.
att använda teknik kan hjälpa eleverna att hitta nöje och till och med utveckla en viss identitet när de lär sig engelska. Smith anser att” ökad digital miljökontakt och engagemang kommer att öka den allmänna globala anslutningen och potentiellt till och med ge upphov till en distinkt ”digital anslutning”, vilket förklarar specifika miljöer som online-spelgemenskaper.
exempel på att motivera ESL-studenter genom teknik går hand i hand med nästa strategi.