3.1 explicați cum să monitorizați dezvoltarea copiilor și a tinerilor folosind diferite metode
3.1 explicați cum să monitorizați dezvoltarea copiilor și a tinerilor folosind diferite metode
‘observațiile și evaluările exacte sunt esențiale pentru practică educațională eficientă.’
observăm că putem recunoaște abilitățile și abilitățile copiilor și tinerilor și le putem identifica nevoile. Acest lucru va face planificarea dezvoltării lor viitoare mult mai specifică nevoilor individuale. ‘Observația înseamnă mai mult decât a privi; observi și gândești în același timp ‘
observația permite practicantului de îngrijire a copilului, lucrătorului de joacă sau educatorului să compare progresul elevului cu intervalul așteptat pentru grupa de vârstă și să planifice activități și tehnici de sprijin care vor duce la următoarea etapă. Observarea este în primul rând a activităților zilnice normale ale copiilor, a utilizării limbajului, a interacțiunilor sociale cu ceilalți și a probelor care demonstrează munca lor.
când observăm, trebuie să înregistrăm ceea ce vedem și auzim – nu ceea ce gândim sau simțim. Un copil poate plânge din diferite motive; nu știm cum se simte copilul și nu ar trebui să facem o presupunere subiectivă că copilul este trist. Ar trebui să ne concentrăm întotdeauna pe punctele forte ale copilului la fel de mult cum ne concentrăm pe orice dificultăți de învățare sau comportament. Observația trebuie să respecte politicile și procedurile școlii privind confidențialitatea și protecția datelor.
monitorizarea dezvoltării copiilor și tinerilor ia diferite forme în funcție de scopul acesteia.
cadrele de evaluare sunt utile pentru a decide dacă un copil atinge etapele preconizate de dezvoltare în diferite domenii, dacă are nevoi speciale și care sunt aceste nevoi. Cadrele de evaluare pot fi utilizate pentru a examina dizabilitățile, pentru a ajuta la dezvoltarea programelor de învățământ și a activităților zilnice și pentru a oferi feedback părinților și colegilor.
Observațiile pot fi luate în timpul lecțiilor sau în timpul jocului și pot fi prezentate în mai multe moduri, în funcție de scopul lor
măsurătorile Standard includ evaluări ale sănătății, teste de raționament și test de aptitudine cognitivă. Acestea sunt instrumente care măsoară dezvoltarea fizică și intelectuală a unui copil și determină dacă această dezvoltare progresează la rata așteptată pentru vârsta lor
informațiile de la îngrijitori și colegi formează o parte importantă a înțelegerii fundalului copilului și pot fi un indicator valoros al domeniilor de observare care vor fi cele mai benefice.
observație
‘cercetătorii sugerează că observațiile ar trebui să aibă loc în mod continuu în medii naturale și ar trebui integrate în activitățile zilnice’
observațiile formale sunt observațiile pe care le luăm pentru a sprijini profesorul în evaluarea nivelului de dezvoltare al elevului și pentru a potrivi domeniile relevante ale curriculumului cu așteptările legate de vârstă ale elevilor. De asemenea, ne vor ajuta să înțelegem obiectivul de predare și învățare, resursele de învățare necesare și ne vor permite să evaluăm orice nevoi suplimentare ale copiilor implicați.
fiecărui copil sau tânăr i se pun aceleași întrebări – rezultatele pot fi folosite pentru a compara un copil cu normele de dezvoltare sau cu copiii în circumstanțe similare. Metodele obișnuite de observare formală sunt:
SATs – teste de evaluare Standard, luate la sfârșitul etapelor cheie 1 și 2
GCSE – examene pentru măsurarea realizărilor academice, luate la vârsta de 15
liste de bifare sau liste de verificare – sunt un instrument care poate fi utilizat în orice moment ca parte a unei evaluări a stadiului de dezvoltare al copilului – pot ajuta la planificarea activităților și pot constitui o bază pentru observațiile viitoare pentru un copil. Comentariile suplimentare oferă informații suplimentare valoroase și pot contribui la corelarea listei de verificare cu alte observații care au fost făcute.
poveștile de învățare sau călătoriile de învățare oferă o imagine completă a unei activități pe care un copil a întreprins-o, explicând obiectivele atinse și pașii următori și modul în care un copil ar putea fi susținut. Fotografiile muncii lor sau făcute în timpul activităților sunt adesea incluse.
observațiile informale sunt mai spontane și s-ar putea baza pe a vedea un copil angajat într-o activitate care arată un anumit aspect al comportamentului sau dezvoltării.
eșantionarea evenimentelor este un alt tip de observație informală care se concentrează pe anumite evenimente. Ele pot fi folosite pentru a construi un model de comportament al unui copil pe o perioadă de zile sau săptămâni.
feedback-ul Verbal de la un asistent didactic la un profesor de clasă sau de la părinți la profesor face parte, de asemenea, din observația informală.
toate metodele de observare pot fi instrumente importante în identificarea nivelului la care a ajuns copilul și pentru planificarea activităților adecvate pentru acesta – în special în anii anteriori, când rata de dezvoltare a copilului este mult mai rapidă.
‘observația este o abilitate și este una fascinantă, pentru că ești mai conștient de nevoile și punctele forte ale copiilor'