k
6 natychmiastowych strategii poprawy Morale nauczyciela
morale nauczyciela nie jest popularnym tematem, a to ma sens na pierwszy rzut oka. Nauczyciele są profesjonalistami, takimi jak inżynierowie, lekarze, rolnicy lub liderzy biznesu i nikt nie robi tego, aby upewnić się, że inżynierowie „trzymają głowę w górze” lub że rolnicy ” czują się dobrze ze swoim rzemiosłem.”
kolejne komplikacje, nauczyciele 'get summers off,’ i są na czele jednego z najbardziej widocznie walczących branż w Stanach Zjednoczonych. Współczucie nie przychodzi naturalnie w takich okolicznościach.
dla każdego, kto ma doświadczenie w pracy w klasach, nauczycieli lub uczniów (czyli prawie każdego z nas), powinno być jasne, że nauczanie jest bardzo emocjonalnym rzemiosłem, pełnym możliwości i oczekiwań, znaczenia i skali. To niepokojące, gdy Krajowa Komisja ds. nauczania i przyszłości Ameryki mówi, że 46 procent nowych nauczycieli opuszcza ten zawód w ciągu pięciu lat.
i co gorsza, ten obrót wpływa również na całą publiczną edukację — uczenie się, kształcenie nauczycieli, szkolenie nauczycieli, finansowanie, postrzeganie publiczne i tak dalej — w zawrotnym wzorze przyczynowo-skutkowym przyklejonym do powtarzania. COVID-19 tylko pogłębił ten efekt.
naprawienie tego problemu jest iluzją, ponieważ nie jest to pojedynczy problem, ale raczej produkt niezliczonych czynników. Jest jednak sześć sposobów na poprawę morale nauczycieli tu i teraz.
6 natychmiastowe strategie poprawy Morale nauczycieli
Zastąp ton odpowiedzialności jednym z innowacji
szkoły — zwłaszcza szkoły o niskich wynikach-często szukają ulgi od presji poprzez dostosowanie, przestrzeganie i zgodność z określonym programem, programem nauczania, zestawem standardów, podejściem do spotkań wydziałów i tak dalej. Podczas gdy nie ma nic złego w posiadaniu standardów i oczekiwaniu, że nauczyciele będą się ich trzymać, gdy zostanie to zrobione źle, może to stworzyć klimat „odpowiedzialności” i „niezbywalności”, który wymaga od wszystkich nauczycieli udowodnienia, że przestrzegają ich na co dzień. I to nie jest atmosfera innowacji czy kreatywności.
podkreślaj treści, sale lekcyjne i nauczycieli, a nie okręgi, program nauczania i szkoły
dzisiaj to na ogół Okręg, wybrany program nauczania lub sama szkoła otrzymuje „branding” i jest tym, o czym rozmawiają rodzice i uczniowie. Aby zwiększyć morale nauczycieli, dlaczego nie umieścić obszarów treści (lub unikalnych klas opartych na tych obszarach treści), klas i nauczycieli w centrum uwagi? Jest to sprzeczne z tradycją, gdzie nauczyciele unikają uznania i reflektorów, ale może to — w ten czy inny sposób-może się zmienić?
Zastąp wymuszoną współpracę powodami współpracy
współpraca nauczycieli — osobiście lub w profesjonalnych społecznościach edukacyjnych i sieciach online — jest ogromnym katalizatorem Doskonalenia Nauczycieli. Ale zmuszanie nauczycieli do współpracy, a także zmuszanie uczniów do uczenia się. Tak jak nauczanie oparte na projektach działa najlepiej pod przymusem autentycznej potrzeby wiedzy, współpraca nauczycieli działa najlepiej pod podobną potrzebą współpracy, a nie poprzez wymuszone i zewnętrzne zespoły danych.”
wykorzystanie PBL do osadzania w lokalnych społecznościach
pomogłoby to w wyżej wymienionym brandingu, ale co ważniejsze, pozwoliłoby nauczycielom skontaktować się z zainteresowanymi stronami, przed którymi są najbardziej odpowiedzialni: społecznością lokalną.
Wymień Nauczyciela Roku na ceremonię wręczenia nagród nauczyciela lub ucznia
ceremonie Nauczyciela Roku świętuj nauczanie, świętując jednego nauczyciela. Dlaczego nie uczcić wszystkich nauczycieli – i zrobić to w jakiś sposób oparty na zasługach, a nie model „każdy dostaje wstążkę”?
generalnie jestem mniej entuzjastycznie nastawiony do tego pomysłu, głównie dlatego, że większość nauczycieli, z którymi pracuję, jest mniej zainteresowana nagrodami niż osiągnięciami uczniów. Ale może skromność i przekierowanie nie jest tu najlepszym podejściem?
Promuj różne dowody sukcesu
istnieje wyraźna potrzeba, aby okręgi szkolne dokumentowały te zasady i przepisy, które są ” niezbywalne.”Autonomia to jedno, ale nauczyciele robią, co chcą, kiedy chcą, to droga do porażki. Co z tego, że cele tych zasad (w większości przypadków sukcesy akademickie) zastąpiliśmy czymś innym?
spróbujmy dowodów sukcesu z naciskiem na trwałą widoczność pracy uczniów i szkolimy tych, którzy robią „przejścia”, aby skuteczniej poruszać się po tej pracy.
droga do przodu
morale nauczyciela nie jest tematem gorącym, ale ma znaczenie. Nauczyciele — w każdym razie świetni nauczyciele-dotykają każdej części procesu uczenia się. Obniżanie ich z ponadprzeciętnymi oczekiwaniami i odpowiedzialnością nie doprowadziło do szczególnie dobrych wyników. Ale oto, co może prowadzić do takich wyników:
Rebranding nauczycieli jako pasjonatów mediatorów ekscytujących treści
ponowne nawiązywanie kontaktów ze społecznościami lokalnymi w sposób merytoryczny
poszukiwanie — i wspieranie — innowacji zamiast przestrzegania przez nauczycieli
ponowne odkrywanie ludzkich elementów nauczania i uczenia się jest jedną z najpotężniejszych ścieżek naprzód.
ten artykuł został napisany przez Terry Heick i pierwotnie opublikowany w edutopia