P-E-E-L-ing Scienza Domande a risposta aperta
E ‘ una difficoltà comune per molti studenti per ottenere il pieno 2-3 voti per le domande a risposta aperta, e alcuni pensano erroneamente che le risposte più lunghe sono migliori.
Le risposte degli studenti devono essere concise e accurate e mostrare una comprensione del ragionamento scientifico dietro la loro interpretazione dei fenomeni dati.
In questo post, condividerò come utilizzare il framework P-E-E-L per demistificare questo processo di risposta a domande aperte.
Non l’ho inventato ed è una strategia comune utilizzata da molti insegnanti di scienze in diverse scuole, anche se usando acronimi diversi. Il framework è particolarmente utile per le domande della varietà” explain”, come dimostrerò con un esempio qui sotto. Il resto del post spiegherà come arrivare alla risposta completa fornita nell’esempio.
Molti studenti scriverebbero la loro risposta come: Materiale C in quanto è un buon conduttore di calore.
Mancano due punti principali in questa risposta incompleta:
1. Come fai a sapere che è un buon conduttore di calore?
2. Perché la base della pentola deve essere un buon conduttore di calore.
P è per scopo
Il primo passo è per lo studente di identificare lo scopo della domanda. Qual è / sono testati gli argomenti? Questo è un passo mentale.
In questo caso, l’argomento è sul trasferimento di calore e sui conduttori di calore. La maggior parte degli studenti può identificarlo e probabilmente pensare ai seguenti concetti correlati:
- La base della pentola di cottura deve essere fatta di un buon conduttore di calore.
- Un buon conduttore di calore consente al calore di passare facilmente.
- Il materiale C è il miglior conduttore poiché il tempo impiegato per fondere completamente la cera è stato il più breve.
Ora, lo studente deve inquadrare le idee sopra in una risposta completa. Per questo, abbiamo bisogno di E-E-L.
E è per prove
Quali prove sono fornite nella domanda che mostra l’effetto di un concetto scientifico? Studia i diagrammi e i dati forniti, sia in un grafico o in una tabella. Qual era lo stato delle cose prima e dopo l’esperimento? Questa è la parte iniziale della risposta scritta.
Dal tavolo, vediamo che l’anello di cera sull’asta in materiale C ha impiegato il tempo più breve per sciogliersi completamente. Questa informazione data è la prova.
E è per spiegare
Spiegare, usando concetti scientifici, ciò che le prove mostrano.
Il materiale C era il miglior conduttore di calore e permetteva al calore di passare attraverso il più facilmente. Questo spiega perché ci è voluto l’anello di cera sull’asta in materiale C il più breve tempo per sciogliersi completamente.
L è per Link
Collega il concetto a rispondere alla domanda. Come risponde il concetto alla domanda?
Avendo il calore di passare attraverso la base della pentola di cottura facilmente cuocere il cibo in fretta.
Creazione della risposta finale
Quindi, mettendo insieme le tre parti, la risposta completa finale sarebbe:
Materiale C. L’anello di cera sull’asta in materiale C impiegava il tempo più breve per fondersi completamente( prova), quindi il materiale C era il miglior conduttore di calore e permetteva al calore di passare attraverso la base della pentola di cottura più facilmente (spiegare) e cuocere il cibo rapidamente (link).
Spero che questo abbia contribuito a chiarire esattamente cosa dovrebbe segnare il punteggio completo 2-3 quando a tuo figlio viene chiesto di “spiegare”. Come ogni abilità, ci vuole una pratica coerente e consapevole da padroneggiare. Così ottenere il vostro bambino per iniziare P-E-E-L-ing oggi!
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