groeperen studenten
denk je na over de vraag of je een evenwicht hebt tussen paren, groepen, hele klas en individueel werk? Als je activiteiten hebt voor paren en groepen, laat je de studenten dan beslissen met wie ze gaan werken of beslis jij?
in deze tip wordt ingegaan op de voor-en nadelen van de drie belangrijkste manieren om studenten te groeperen. Ze zijn, het geven van studenten de keuze, willekeurige groepering en het selecteren van de groepen zelf. Je zult waarschijnlijk merken dat geen enkele manier altijd de beste keuze zal zijn voor een bepaalde groep, maar dat je alle drie de manieren op verschillende tijdstippen zult gebruiken, afhankelijk van je studenten en de activiteiten die je van plan bent te doen.
studenten de keuze geven
de kans is groot dat als u uw studenten laat beslissen met wie ze willen werken, ze altijd bij dezelfde mensen blijven. Op dezelfde manier, als je ze laat kiezen waar ze zitten in de klas zullen ze altijd op dezelfde plaats zitten. Het gevaar van het laten van de studenten beslissen met wie ze willen werken aan activiteiten is dat het altijd hetzelfde zal zijn en daarom kliekjes van vriendschapsgroepen zal vormen binnen de klas. Dit zal de groep als geheel op de lange termijn niet ten goede komen. Vrienden kunnen niet per se altijd goed samenwerken, dus hoewel je kunt besluiten om studenten te laten beslissen met wie ze werken op momenten, moet je waarschijnlijk niet laat ze kiezen de hele tijd.Paul Seligson, een bekende TEFL-auteur en leraar-trainer, gaf onlangs een workshop over klassikaal management op een conferentie hier in Barcelona. Zijn visie is dat studenten nooit mogen fossielen in ‘vaste groepen’. Hij ziet het als schadelijk voor de dynamiek in de klas en ik ben het volledig met hem eens. Hij is van mening dat studenten moeten worden verplaatst en ze mogen zelfs nooit zitten in dezelfde stoel twee klassen lopen. Hij heeft een poster in zijn klaslokaal te lezen ‘gelieve plaats te veranderen na elke les. Als je dat niet doet, moet ik je verplaatsen. Het leven is kort, ga alsjeblieft opzij.’Tieners zitten, net als volwassenen, altijd op dezelfde stoel en werken met dezelfde mensen, en hoewel ze af en toe terughoudend kunnen zijn om verplaatst te worden, kan het voor de groep als geheel heel goed zijn om soms je studenten door elkaar te halen.
willekeurige groepering
het grote voordeel van het vormen van willekeurige groepen is dat het door alle betrokkenen als eerlijk wordt beschouwd. Als je groepen van vijf moet maken voor een activiteit, bedenk dan hoeveel groepen dat betekent voor de studenten die je hebt. Als je 20 studenten die 4 groepen, dus geef elke student een nummer tussen 1 en 4. Vraag dan alle nummer 1 ’s om een groep te maken, alle nummer 2′ s, alle Nummer 3 ‘ s etc. Als je een oneven aantal sommige groepen zal een student meer. Dit klinkt misschien volkomen voor de hand liggend, maar als je helemaal nieuw bent in het onderwijs kan het een tijdje duren om erachter te komen!
andere manieren om je leerlingen willekeurig te groeperen of paren te maken zijn door verschillende gekleurde kaarten te gebruiken, alle gele kaarten bij elkaar, alle blues bij elkaar enz. Ik heb ook een aantal ingewikkelde op zoek dobbelstenen gooien en het spelen van kaart trucs om de groep studenten, maar heb ze nooit zelf geprobeerd. Als dat jouw ding is, kun je het proberen.
zelf de groepen selecteren
er kunnen momenten zijn waarop u de groepen zelf wilt selecteren voor bepaalde activiteiten. Misschien wil je de sterke en zwakke studenten mengen of alle sterke studenten samenbrengen voor een specifieke taak. Uw studenten zijn zich wellicht bewust van de reden waarom u bepaalde studenten hebt geselecteerd om samen te werken, zodat u wel of niet kunt besluiten om studenten te vertellen hoe u de groepen hebt gekozen. Tieners normaal pick-Up op deze snel als u de groep te selecteren door vermogen, zodat u misschien wilt nadenken over hoe je gaat om uw keuzes uit te leggen aan de studenten van tevoren.
hoe u ook besluit om uw studenten te groeperen, het is iets dat in de planningsfase moet worden overwogen. De leraar moet altijd het laatste woord hebben over hoe de groepen worden gevormd, dus hoe overtuigend je leerlingen ook zijn, jij moet degene zijn die de beslissing neemt over hoe groepen worden gevormd.
door Jo Budden
voor het eerst gepubliceerd 2008