Getting Your Child to Practice: Tips from a Musician Mommy
door Ellen Pendleton Troyer, BSO violist
dat beeld hebben we allemaal in ons hoofd. Trots in het publiek zitten terwijl onze kleine prachtig op de piano of viool speelt. Zou het niet leuk zijn als kleine Timmy piano leerde spelen? Ashley heeft interesse getoond in de viool, dus laten we haar lessen nemen.”Het leren van een instrument heeft zoveel voordelen, toch? Het vermogen om zich te concentreren, het leren van doorzettingsvermogen, betere wiskundige vaardigheden, organisatorische capaciteit, creatieve probleemoplossing, enz. De lijst gaat maar door. Maar voordat je ruimte maakt in het gezinsbudget voor die muzieklessen, stel jezelf deze vraag. “Ben ik bereid om de tijd van mijn dag te nemen om de oefentijd van mijn kind op te zetten en te begeleiden? Want als je dat niet bent, kun je jezelf (en je kind) voorbereiden op een slechte ervaring. Hun oefentijd – in ieder geval in de eerste jaren-is niet zoals voetbal of zwemtraining, waar je er kunt zijn, maar niet aanwezig bent met je kind. Het voordeel is dat het in de eerste jaren maar 15 minuten duurt.
1. Het eerste wat je moet beoordelen is of je kind klaar is voor discipline van muzieklessen. Is hij ongeveer 4 jaar oud? Zo ja, kan ze zich dan 15 minuten per keer concentreren? Zo niet, wacht dan een jaar of twee. Zo ja, start dan uw kind met een leraar die veel ervaring heeft met het starten van jonge kinderen op hun gekozen instrument. Er is echt een kunst om muziek te onderwijzen aan de zeer jonge! Als uw kind nog steeds geen 15 minuten les kan krijgen, wacht dan nog een jaar of twee. Kinderen ontwikkelen het vermogen om zich op verschillende leeftijden te concentreren.
2. Zorg ervoor dat je opgewonden bent als je je kind vertelt dat hij gaat leren hoe hij een instrument moet bespelen! Als je er niet enthousiast over bent, zullen zij dat ook niet zijn.
3. Zorg ervoor dat uw kind vanaf jonge leeftijd wordt blootgesteld aan allerlei soorten muziek—Klassiek, jazz, blues, rock, folk, enz. Laat ze zien dat je meedoet. Muziek is gemaakt van auditieve kleuren, en hoe meer uw kind hoort, hoe groter haar gehemelte zal zijn.
4. Maak van de dagelijkse praktijk een onderdeel van de dagelijkse praktijk van uw kind 
, zoals het tandenpoetsen of aankleden. (Of op zijn minst weekdagen, als je niet kunt beheren de weekends) begon vroeg, en met veel aanmoediging en herinneren van u, die gewoonte zal beginnen om routine te worden. Bij jongere kinderen (leeftijd 4-6) kan de middag of vroege avond beter werken. Als ze in de schooljaren, ik heb gevonden dat het opzij zetten van de praktijk tijd voor school (zo ontmoedigend als dat klinkt) produceert snellere resultaten met minder tijd. Hun hersenen zijn vers, en zelfs een paar minuten van goede geconcentreerde tijd zal lonend zijn. Mijn 9-jarige dochter, die 4 ½ jaar viool heeft gestudeerd, (met iemand anders!) zag voor zichzelf hoe veel gemakkelijker het was om dingen te leren als ze oefende in de ochtend. Experimenteer, en zie wat werkt voor u en uw kind.
5. Laat de eerste frustratie of driftbui (of de tweede of de zevende) u of uw kind niet ontmoedigen. Die zijn normaal, en bijna elk kind zal een muur van een soort raken. Een van de voordelen van volharden in die tijden is dat het kind probleemoplossend leert. Iets dat twee weken geleden onmogelijk leek om te spelen, wordt ineens veel makkelijker. Het leerproces is zelden een lineaire lijn – met muziek of iets – dus laat hobbels in de weg je niet stoppen. Uw kind zal leren dat geen enkel probleem onoverkomelijk is. Wijs erop dat iedereen die echt uitzonderlijk is geworden in iets-Sport, Schaken, videospelletjes, noem maar op – momenten had dat ze niet het gevoel om te werken aan de onderdelen die niet gemakkelijk kwamen, en werd gefrustreerd toen ze het niet konden “krijgen”. Als je eindigt met een schreeuwend huilend kind (Ja, ik ben er geweest) zet het weg voor een andere keer als ze is gekalmeerd. Jij en zij zullen beiden overleven.
als uw kind voortdurend in opstand komt tegen het bespelen van een bepaald instrument, maar smeekt om lessen op een ander instrument, luister dan naar hem. Er zijn verschillende spelers in het BSO wiens ouders hen dwongen om een instrument te bespelen, terwijl ze heimelijk naar een ander wilden spelen. Elk kind heeft zijn of haar eigen voorkeuren. Een onstuimige niet-praktiserende pianist kan bloeien als cellist of fluitist.
6. Wanneer uw kind eindelijk krijgt het (of het nu” Mary had a little Lamb ” of een Beethoven Sonate) toon oprechte trots en opwinding. Prestaties, hoe klein ook, zijn altijd iets om gevierd te worden.
7. Vergeet niet om uw kind te laten “spelen met” haar instrument, evenals “spelen.”Laat haar creativiteit eruit. Laat haar geluidseffecten maken of een deuntje maken naar een verhaal dat ze goed kent, of nog beter, laat haar haar eigen verhaal maken! Zeg haar dat ze een droevig liedje moet verzinnen, en dan een gelukkig liedje. Muziek stimuleert zoveel gebieden van de hersenen; je kind zou je kunnen verrassen!
8. Wees niet bang om spelletjes te gebruiken in de praktijk van jonge kinderen. Het penny spel (of kegel spel in het geval van mijn dochter) kan worden gebruikt waar beheersing van een moeilijke passage vereist herhaling. Zet 5 of 10 centen aan de linkerkant van de muziekstandaard. Elke keer dat hij de passage correct speelt, beweegt hij een cent naar de rechterkant van de stand. Elke keer als hij het verkeerd speelt, moeten alle centen terug naar de linkerkant. 
het doel is om 10 centen (of M&Ms of Skittles) aan de rechterkant van de tribune te krijgen. Ik gebruikte ook kleine Halloween snoepjes geplaatst op de viool van mijn dochter, om haar te krijgen om haar viool correct omhoog te houden. Als ze het stuk helemaal speelde zonder dat het snoep eraf viel, moet ze het opeten. Zo niet, dan was het van mij! Mijn dochter ’s favoriete spel toen ze 4-6 was, was het” spuiten fles spel.”Ik hield een spuitfles gericht op haar buik (ze zou haar shirt omhoog te brengen, zodat ik zou haar kleren nat) en als ze een fout maakte of had een geheugen slip, zou ik haar buik spuiten. We deden dit meestal aan het einde van de oefensessies, omdat we beiden in een vlaag van lachen zouden eindigen.