英語で食べ物を注文する方法

英語で食べ物を注文する方法

毎日の会話に従事するために勉強する必要がある多くのトピックがあります。 それらのトピックの一つは、英語で食べ物を注文する方法です。

英語で注文できるようにするには、英語の食べ物の語彙、食べ物を注文するための表現、いくつかの文法構造に精通している必要があります。

英語で食べ物を注文するための語彙

レストランなどで食べ物を注文するための重要な語彙のリストです。

エッグス	チーズバーガーエッグス	チーズバーガー
トースト	コーヒー
チキンスープ	茶
サラダ	ソフトドリンク
ピザのスライス

英語で食べ物を注文するフレーズ

これらは、二つのカテゴリに分かれて英語で食べ物を注文するためのいくつかの一般的な:

• レストランで働く人の質問
• 食べ物を注文する人の質問

レストランで働く人の最も重要な質問のいくつかです

1. 飲み物から始めませんか？
2. ワインを味わってみませんか？
3. 注文してもいいですか？
4. 注文する準備はできていますか？
5. 飲んでもいいですか？
6. 皆さんのために飲み物を取ってもいいですか？
7. 今すぐ飲み物を注文しますか？
9. メニューについて質問がありますか？
10. あなたはコンボの食事をしたいですか？
11. 肉の調理はどうですか？
12. 卵の調理方法はどうですか

これらは、レストランで食べ物を注文する人々によってなされた質問のいくつかです

1. あなたは何をお勧めしますか？
2. 特産品は何ですか？
3. 今日のスペシャルは何ですか？
4. 請求書を受け取ってもいいですか？
5. チェックしてもらえますか？
6. あなたは何を持っていますか？
7. 二つのテーブルを持っていてもいいですか？

これらは英語で食べ物を注文するためのいくつかの有用な文章です

1. こんにちは、アップルビーの
2. へようこそチーズピザをしたいこんにちこんにちこんにちこんにちこんにちこんにちこんにちこんにちこんにちこんにちこんにちこんにちこんにちこんにちこんにちこんにちこんにちこんにちは
3. 私は卵とトーストを持っているつもりです。
4. ココナッツアイスクリームを手に入れる。
5. 私はハンバーガーを取るよ
6. 私はホットチョコレートを取るつもりです
7. それは次のようになります$8

英語で食べ物を注文する方法-Dialogue

これは、英語で食べ物を注文する方法をカバーする対話の例です

ウェイター：こんにちは、私はあなたを助けることができますか？

ウェイター：こんにちは、私はあなたこんにちこんにちは、.
キム: はい昼食を食べたいのですが。
ウェイター：あなたはスターターをしたいですか？
キム：はい、フライドポテトの注文をお願いします。
ウェイター：そして、あなたはあなたのメインコースのために何をしたいですか？
キム：焼きチーズサンドイッチが欲しい。
ウェイター：何か飲み物はありますか？
キム：はい、私はコーラのガラスをしたいと思います、お願いします。
ウェイター：（キムが昼食を取った後。 他に何か持ってきてもいいですか？
キム:いいえ、ありがとうございます。 ちょうど法案。
ウェイター：確かに。
キム：眼鏡は持ってない。 昼食はいくらですか？
ウェイター：それは$6.75です。
キム：ここにいる。 本当にありがとう。.
ウェイター：どういたしまして。 良い一日を
キム：ありがとう。 あなたにも同じです。

レッスンプラン: 英語で食べ物を注文する方法

これは、英語で食べ物を注文する方法を学生に教えるのに役立つレッスンプランです

• スキーマアクティベーション
• プレタスク
• メインタスク
• ポストタスク

スキーマアクティベーション

• スキーマアクティベーション
• メインタスク
• ポストタスク

スキーマアクティベーション

スキーマアクティベーション

スキーマアクティベーション

ポストタスク

活性化

• 学生は、レストランで提供されている食品に関する情報を記憶ゲームをプレイ
• 学生は、食品の画像を表示され、彼らは彼らが示された順序で食

プリタスク

これは、学生が表現のいくつかに慣れることができるように、最初の事前タスクです

1. 学生はスクランブルされた質問と文のリストを与えられます。
2. 彼らは質問や声明を解読します
3. 彼らは他のクラスメートと口頭で答えをレビューします

これは第二のプレタスクです。

1. 学生はペアを作り、背中合わせの位置に座ることができます
2. 同級生には、マッチングの列Aが与えられ、他のクラスメートと一緒に答えを口頭で確認します

これは第二のプレタスクです。別の生徒には列B

が与えられ、彼らはタスクを完了するために彼らのパートナーと話をしなければなりません。

これは、学生が会話を作成するために使用できる第三の事前タスクです

1. 学生は、強調表示された情報を持つ対話のテンプレートを与えられます
2. 彼らは対話を分析し、彼らのパートナーとの会話を持つためにそれを使用します

Main-Task

1. 生徒は3人のグループを作ります
2. 生徒はレッスン中に勉強したフレーズを持つ紙の五枚のストリップをつかみます。
3. 生徒は対話の準備とリハーサルを行います
4. 彼らはロールプレイを行います

タスク後

1. 教師はレッスンの最初の段階で行われた最も一般的なミスのいくつかをレビューします
2. 生徒はクイズを取る

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