生徒の作文の評価方法
Fran Santoro Hamilton
子供の執筆指示に対する責任は、通常、子供の執筆を評価する義務が伴います。 そのような評価は勇敢になることができますタスク。 次の提案はあなたの子供の執筆theresponseを与えるのを助け、またmakeyourの子供によりよい作家フィードバックを提供するのを助ける。
読者の考え方
読者が他の文章に近づくのと同じ方法で子供の文章にアプローチする：最初にメッセージを取得します。 若い作家が何をしているのかを判断する通信しようとしています。
第二の読書では、より客観的に作品に近づくかもしれません。 あなたはまだメッセージを得るために読んでいますが、作家とトピックのすべての事前知識を自分で売却しようとします—書かれた言葉だけに頼って
コンテンツに最初に応答
あまりにも頻繁に私たちは、スペルや句読点を含むもののような機械的なエラーにゼロになる傾向があります。 機械的な問題は客観的であり、そのほとんどは明確な善悪を持っており、迅速かつ決定的に対処することができます。 内容問題は、他の手で、より主観的である;それらにニュアンスがある;それらは付加的なissuesandを頻繁に解決に挑むようであるbeget。
それにもかかわらず、まずコンテンツの問題に対処し、作家のメッセージに対応することが不可欠です。 あなたがラブレターや遺書を読んでいた場合、あなたはコンテンツに応答する前に機械的な修正を提案しますか？ 若い作家はほとんど確かにこれら以外のトピックを持っていますが、彼らは彼らにとって重要なことについて書くべきです。 たとえば、”ナナのキッチンはあなたにとって特別な場所だと言えるでしょう。「
良い次のステップは、コンテンツを効果的にしたものについてより具体的にすることです：例えば、”あなたは光景や音、そして匂いを説明しました！—私は自分自身がそこにいたと感じたことをsovividly。”あなたも、いくつかのoftheseコメントを書面で入れたいかもしれません。
ここから、コンテンツを効果的にした他のテクニックを特定するのは簡単です—そして、それをさらに効果的にした可能性のある1つまたは2つ ここですべてを説明しないでください。 作家はそれをすべて覚えていないし、執筆がいかにまで完全さの不足分落ちたか落胆するinsteadbe。 作家がhisorに彼女の執筆を組み込むために”準備ができている”ようであるoneor二つの事を選びなさい。
四つの幅広いカテゴリ
あなたが書き込みに応答したら、あなたはそれを評価すべきだと感じている可能性があります。 開始する簡単な方法は、次のいずれかに書き込みの部分を配置することです4つのカテゴリ。
理解不能:内容や仕組みに深刻な問題があるため、メッセージは単純に理解できません。
わかりやすい：メッセージにはさまざまな種類のエラーが多く含まれている可能性がありますが、基本的な点は明らかです。 これはあらゆる作家のためのよい開始である。
: 明確に見えるメッセージを持つことに加えて、書き込み好意的な印象を与えます。 内容はおそらくよく組織され、よく支えられる;機械間違いはおそらく少数である。 すべての作家はこのレベルに達するように努力すべきです。
雄弁/深遠：明確なメッセージは、コンテンツ、単語の選択、文の構造、比喩的な言語などについての好意的な印象、何かを作成するだけでなく、。 読者を”Wow!”機械的な正確さだけでは、このレベルまでの書き込みの一部を運ぶことはできません。
これらの四つのカテゴリーに学生の書き込みの分布は、ベル曲線を生成する可能性があります。 執筆のほとんどの部分は2つの中間のグループの1つに合います;少数は上か下のグループにあります。
コンテンツを評価するのに役立つ質問
上記の四つのカテゴリは非常に広いです。 以下の具体的な質問は、親や教師が”有利な”レベルに向かって学生を導くのに役立ちます。自分自身を売却した客観的な読者の考え方で質問にアプローチする作家と話題に関する特権的な知識のために。
- 構成は効果的に関心を獲得していますか？
- 構成は理にかなっていますか？
- 構成は明確ですか？ 任意の部分は混乱していますか？
- 構成は論理的に整理されていますか？ それは興味を維持しますか？ アイデアはサポートされ、開発されていますか？ 移行の言葉は、読者がアイデアがどのように関連しているかを見るのを助けるために使用されますか
- 構成に浸透する主なアイデアを特定できますか？ （あなたが検出したアイデアが著者が通信しようとしていたのと同じものであったかどうかを確認するために著者に確認するかもしれません。)
- 構成のすべてがこの主なアイデアに貢献していますか？ それは無関係であるため、anythingbe削除する必要がありますか？ 構成の終わりは、この主なアイデアを補強する最終的な印象をそこに残していますか？
- コンポジションは、コンポジションを生き生きとさせる具体的なイメージを使用していますか？ （これはフィクションと同様、ノンフィクションのために有効である。）
- 構成は正確な語彙を使用していますか？ 学生は正しく彼または彼女の日常の語彙を超えてwordsthatストレッチを使用していますか？
- 特定の割り当てがあった場合（長さ、トピックなどに関する。）、構成はすべての要件を満たしていますか？
- 声を出して読むと構図は”流れる”のでしょうか？ 文章には効果がありますか多様性？
- 作品には興味を生み出す適切なタイトルがありますか？
力学を評価するのに役立つ質問
文章の内容に回答し、有効性を評価したら、機械的な正しさを調べる準備が整いました。 あなたの評価の内容のように、すべてのエラーを指摘しないでください。 いくつかのことに焦点を当てるあなたの子供は学ぶ準備ができているようです。 以下の質問は、見るべきことを示唆していますのために。
- 文章は完成していますか？ 各文は大文字で始まり、適切な句読点？
- 段落区切りは有効ですか？
- 主語と動詞の数は一致していますか（単数形または複数形の両方）？
- 他の動詞、代名詞、修飾子は正しい形式で使用されていますか？
- 大文字は適切に使用されていますか？
- カンマやその他の句読点は正しく使用されていますか？
- 紙には十分な余白がありますか？
- オリジナルではないアイデアに対して適切な信用が与えられていますか？
英語のハンドブックは、あなたがこれらの質問に答えるのに役立つ情報へのアクセスを提供し、あなたの子供が彼らの文章の正しさを達成するの
標準化された執筆評価
標準化された執筆評価が執筆を評価する方法を考慮することはあなたの子供の執筆を検査するあなたのための他の方
ERB(Educational Records Bureau)、Sat(Scholastic Aptitude Test)、またはstate writing assessmentsなどの多くの標準化された書き込み評価は、次の六つの基準で構成を評価します。
トピック開発
組織
サポート
文構造
単語の選択
力学
ERBとSATは、6点スケールで構成を評価します。1は最低のスコアであり、6は最高のスコアである。 ERBは、各基準を個別に評価します。 SATは、しかし、全体的なスコアリング、onenumericalスコアになり、すべての基準を考慮して使用しています。 評価基準が個別に評価されているかどうかにかかわらず、評価者には、各スコアを例示する学生の書き込みとアンカーペーパーの説明が提供されます。 審査員は、例えば、彼らは上半分または学生の論文の下半分に紙を置くかどうか（3と4の間で区別する）、または彼らは上三分の一または中三分の一に紙を置くかどうか（4と5の間で区別するために）を検討することができます。
標準化された筆記評価は、論文が評価される基準を記述するルーブリックに依存しています。 ルーブリックは、割り当てが行われ、期待が描写されます。 執筆が完了すると、ルーブリックは教師の評価を導くことができ、学生が自分の執筆を評価するためのツールを提供することさえできます。 いくつかのルーブリック—あなた自身のルーブリックを開発するのを助けるためのサイトは、インターネット上で利用可能です。これにはさまざまな良い例があります：www.kathimitchell.com/rubric.html…..
あなたの子供の文章をルーブリックで正式に評価するか、非公式に評価するか質問がある場合は、読者として文章の内容に必ず対応してください。彼または彼女のメッセージが別の人間によって受信されたことを知ることは、将来的に効果的に通信するためにあなたの子供を鼓舞に向けてlongwayを行
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