Guida sull’identificazione dei bambini dotati
di Becton Loveless
Identificare un bambino dotato è un processo difficile che richiede lo sforzo sia degli educatori che dei genitori. In molti casi, i genitori sono i primi a notare se il loro bambino sta eseguendo un po ‘ prima del previsto nel loro sviluppo. Forse il bambino impara a leggere o scrivere più velocemente dei bambini che li circondano, o forse hanno solo un’eccezionale capacità di apprendere nuovi compiti. In ogni caso, lascia i genitori curiosi di sapere se il loro bambino potrebbe essere dotato.
Gli educatori e le scuole sono i prossimi a identificare il talento negli studenti. Gli educatori possono raccogliere alcuni degli stessi segni che i genitori fanno, ma le scuole possono anche impiegare test progettati per identificare i bambini potenzialmente dotati. Di conseguenza, identificare il talento non è un singolo processo. Invece, è lo sforzo combinato di molte persone che si uniscono per mettere insieme diversi tipi di prove che indicano giftedness. Ecco come questo processo si verifica in modo più dettagliato.
Che cos’è un bambino dotato?
L’Associazione nazionale per i bambini dotati definisce il talento come semplicemente bambini che dimostrano abilità significativamente superiori alla media rispetto ai loro coetanei. Queste abilità possono essere dimostrate in diverse aree che vanno dalla leadership all’intelletto o alla capacità artistica. A volte, questi bambini dotati manifestano un’attitudine incredibile in un’area specifica come la matematica o la scienza.
La definizione National Society for the Gifted and Talented non differisce molto e include talento, prestazioni e realizzazioni. La Società sottolinea anche che il talento può comprendere numerosi domini, che vanno dall’accademico all’artistico. Tuttavia, un ulteriore punto di enfasi è che il talento richiede più di un semplice talento. Invece, giftedness si riferisce ai bambini che hanno entrambi talento e la capacità di utilizzare quel talento ad un livello notevolmente alto.
Questo non vuol dire che i bambini dotati non a volte underachieve. A causa di una varietà di circostanze, gli studenti con il talento per essere considerato dotato possono a volte non riescono a vivere fino al loro potenziale. Mentre il talento richiede la capacità di attingere al talento e di esibirsi ad alto livello, la Società riconosce che molte circostanze hanno un impatto negativo sulle prestazioni. Di conseguenza, ci sono momenti in cui è importante identificare e coltivare questo talento per determinare in che misura gli studenti di talento possono esibirsi.
Un primo esempio di come l’ambiente possa talvolta influire negativamente sulle prestazioni può essere visto tra le popolazioni meno abbienti. Parti della popolazione studentesca possono essere ostacolate perché la loro scuola manca di risorse, il turnover degli insegnanti è elevato o perché l’ambiente non è sicuro per un motivo o per un altro. Questo crea condizioni in cui è difficile anche per gli studenti più talentuosi massimizzare il loro potenziale, e le loro prestazioni potrebbero non suggerire che siano effettivamente dotati. Spetta agli educatori e al personale scolastico fornire a tutti gli studenti l’istruzione di altissima qualità possibile, che include l’identificazione di studenti particolarmente dotati e la ricerca di modi per guidarli verso programmi che li aiuteranno a raggiungere il loro massimo potenziale.
Quanti bambini dotati ci sono?
È difficile valutare quanti bambini nel paese possano effettivamente essere dotati. Dopo tutto, ci sono molti modi in cui un bambino può essere dotato. Una linea guida utilizzata dall’Associazione nazionale per i bambini dotati suggerisce che i bambini che si esibiscono nel 10% superiore di un dominio specifico possono spesso essere considerati dotati. La ricerca suggerisce che esiste una percentuale simile di bambini dotati tra gli studenti disabili. Circa un bambino su 10 con disabilità è dotato. Sfortunatamente, sono spesso più difficili da diagnosticare rispetto ai loro coetanei che non hanno disabilità. Ciò rende ancora più importante essere rigorosi durante i test per il talento tra gli studenti. Nonostante le difficoltà associate all’identificazione del talento, secondo un rapporto del Gifted Education Research and Resource Institute della Purdue University, GER2I, in 2019 c’erano ben 3.6 milioni di bambini dotati negli Stati Uniti.
Anche se sembra che non ci siano probabilmente molti bambini dotati nell’intera popolazione scolastica, c’è la possibilità che alcuni bambini dotati possano essere sotto identificati. Questo può essere, come notato in precedenza, perché non sono alti realizzatori a causa del loro ambiente o della mancanza di abilità di studio. Essi possono avere tutto il talento necessario per eseguire a livelli ben oltre i loro coetanei, ma manca la formazione. A volte i bambini possono effettivamente sottoperformare a scuola e dimostrare qualità che indicano che hanno difficoltà di apprendimento o semplicemente non hanno l’attitudine per l’apprendimento allo stesso ritmo dei loro coetanei. Tuttavia, al momento del test, possono dimostrare abilità eccezionali. Questo dimostra quanto sia difficile valutare il numero di bambini dotati poiché così tanti non vengono riconosciuti.
Identificazione del talento
Linee guida generali
La National Society for the Gifted and Talented suggerisce che ci sono tre modi in cui il talento si manifesta.
Talento-Gli studenti possono avere il talento grezzo per sovraperformare in uno o più domini. L’Associazione nazionale per i bambini dotati specifica cinque domini in cui i bambini possono dimostrare il loro talento: intellettuale, creativo, artistico, leadership, e domini accademici.
Performance-Gli studenti dovrebbero dimostrare la capacità di attingere al loro talento grezzo per esibirsi a livelli impressionanti in uno o più domini.
Comparativo-Gli studenti dovrebbero confrontare le loro prestazioni rispetto ai loro coetanei per rivelare se tale prestazione è significativamente migliore rispetto ad altri studenti.
Mentre questi sono tre mezzi generali con cui il talento può essere identificato, ci sono anche modi relativamente concreti con cui il talento può essere identificato.
Liste di controllo comportamentali
I bambini dotati spesso dimostrano diversi segni e comportamenti associati all’essere dotati. I bambini dotati sono spesso perfezionisti che hanno una maggiore sensibilità per quanto riguarda le aspettative di loro. Questa combinazione significa che spesso tenteranno di esibirsi ad alto livello e si sentiranno come se avessero deluso gli altri quando non riescono a soddisfare le aspettative. Di conseguenza, possono sentire che hanno fallito se ottengono qualcosa di meno di un grado ” A ” per il loro lavoro.
Un comportamento chiaro che distingue i bambini dotati è la loro propensione ad imparare le loro lezioni e curriculum prima dei loro coetanei, spesso ponendoli molto più avanti dei loro coetanei quando si tratta di apprendimento. Questi bambini sono più aggressivi nella ricerca di risposte e sono in genere risolutori di problemi. Tuttavia, anche se dimostrano tratti comportamentali che sono spesso diversi dai loro coetanei, imparano anche in molti modi diversi, proprio come gli altri bambini. Come tale, è importante non scontare alcuni bambini come dotati semplicemente perché preferiscono determinati stili di apprendimento.
Test
Poiché le prestazioni rispetto ai loro coetanei sono un modo importante per misurare se un bambino è dotato o meno, non dovrebbe sorprendere che il talento sia in parte determinato attraverso i test. I test di realizzazione spesso generano quei dati da cui viene prima riconosciuto il talento. Questi test possono essere specifici per soggetti, come la matematica o la scienza. Tuttavia, test standardizzati come il SAT possono anche aiutare gli insegnanti a identificare il talento. Quando gli studenti superano i loro coetanei in misura significativa su questi test, è spesso un segno sicuro che uno studente è dotato.
Tuttavia, oltre ai test di realizzazione, ci sono anche test di abilità che gli studenti possono prendere che possono rivelare talento. Questi test includono i test IQ, il test Stanford Binet e il test Wescher Intelligence Scale for Children. Questi sono solo alcuni dei test che gli studenti possono prendere. Ci sono anche test non verbali che possono essere utilizzati ogni volta che uno studente è dotato, ma non è linguisticamente abile. Ad esempio, gli studenti di culture diverse possono essere incredibilmente dotati, ma mancano di abilità nella lingua inglese che li aiuterebbero a sfruttare appieno il loro potenziale su test standard e pesantemente verbali. In questi casi, sono preferibili i test non verbali.
Una forma molto specifica di identificazione del talento è nota come identificazione della doppia eccezionalità. Questa forma di identificazione viene utilizzata ogni volta che il talento è presente in un bambino che ha una disabilità. I bambini con difficoltà di apprendimento, come la dislessia, possono tuttavia essere eccezionalmente intelligenti. La doppia identificazione eccezionale chiede agli insegnanti e agli amministratori scolastici di identificare questo talento tra coloro che sono disabili. I bambini che hanno una disabilità e anche dotati spesso dimostrano abilità estrema in una zona, mentre anche in ritardo in un dominio separato. Per esempio, un bambino può dimostrare avanzate capacità di ragionamento logico, ma lotta con la scrittura. Questo può indicare un’intelligenza estrema ma anche la presenza di una disabilità di apprendimento. I genitori e gli educatori dovrebbero essere in guardia per i bambini che dimostrano tali comportamenti, poiché indica che potrebbero essere in grado di sfruttare il loro incredibile potenziale dopo aver ricevuto il supporto necessario per aiutarli a superare la loro disabilità.
Le scuole hanno spesso programmi di screening che vengono utilizzati per identificare i bambini dotati. Questi programmi utilizzano un metodo di test di gruppo per confrontare le prestazioni tra gli studenti e identificare gli studenti che sono esecutori particolarmente eccezionali. In genere, il test per il talento non può essere fatto troppo presto. Gli esperti concordano, per la maggior parte, che i test prima dei sei anni è troppo presto per identificare veramente giftedness. Anche quando vengono testati i bambini più piccoli, vengono utilizzate misurazioni alternative per valutare se il bambino è veramente dotato. Come tale, non esiste un test universale che verrà utilizzato in tutti i casi per valutare se uno studente è dotato o meno.
Quando vengono condotti test, i risultati vengono interpretati in base a metriche diverse. Il punteggio grezzo dello studente viene preso in considerazione e quindi vengono classificati in gradi percentili, il che significa essenzialmente che le loro prestazioni vengono confrontate con le prestazioni degli altri nel loro livello di grado. Questi test si basano sulle recenti prestazioni in tutto il paese, non sui dati di decenni fa, per garantire che le prestazioni dello studente siano impressionanti secondo gli standard attuali.
Tuttavia, i dati demografici locali sono importanti anche nell’identificazione del talento, poiché alcune popolazioni possono generalmente sottoperformare rispetto alle statistiche nazionali. Tuttavia, anche all’interno di quella popolazione sottoperformante, gli studenti specifici possono distinguersi perché le loro prestazioni sono impressionanti se confrontate con i loro coetanei locali.
Un bambino è dotato?
Dato quanto sia facile per gli studenti dotati di perdere e i molti tipi di valutazioni che possono valutarli come dotati, non dovrebbe sorprendere che possa essere difficile riconoscere un bambino dotato solo dalle interazioni quotidiane. Sia gli insegnanti che i genitori non riescono a identificare i bambini dotati tutto il tempo. La difficoltà nel valutare se un bambino è dotato è anche complicata dal fatto che i bambini possono essere dotati in tanti domini diversi.
Tuttavia, ci sono alcune cose da tenere a mente che possono aiutare a identificare un bambino potenzialmente dotato. Scrivendo per Psychology Today, il Dr. David Palmer ha notato che ci sono diversi tratti che sia gli insegnanti che i genitori vorranno osservare nei bambini. Molti bambini dotati hanno sviluppato abilità linguistiche prima dei loro coetanei, che i genitori possono identificare. Una volta che questi bambini entrano nella scuola materna, il loro vocabolario può già essere altamente sviluppato, possono parlare in frasi più complesse e possono essere in grado di leggere materiali più avanzati rispetto ai loro coetanei. Avviso educatori possono notare queste competenze linguistiche avanzate e raccomandare questi bambini per i programmi di talento e di talento.
Un altro modo che suggerisce uno studente può essere dotato è che imparano rapidamente rispetto ai loro coetanei. I bambini dotati possono essere studenti naturali che imparano rapidamente. Sono spesso disposti a porre domande che li aiutano a esplorare un argomento in modo più approfondito e mostrare maggiori intuizioni in un argomento. Anche i bambini dotati hanno spesso bisogno della minima direzione quando si impegnano in nuove attività. Essi possono mostrare poco bisogno di direzione con quelle attività. Infine, i genitori vorranno tenere d’occhio quanto presto i loro figli sviluppano le capacità motorie. I bambini dotati spesso dimostrano abilità motorie avanzate in precedenza e mostrano la capacità di assemblare strutture e mettere insieme puzzle prima che i bambini di età paragonabile.
Infine, sia i genitori che gli insegnanti dovrebbero essere alla ricerca di bambini che hanno più energia dei loro coetanei. I bambini che fanno costantemente domande, esplorano nuovi argomenti e parlano di cose possono essere dotati. Essi possono essere in grado di mettere insieme le informazioni più rapidamente, che è il motivo per cui parlano più rapidamente. Questi ragazzi metteranno insieme informazioni correlate, diventano curiosi, e chiedere su questi argomenti. Perché questi ragazzi afferrare argomenti più facilmente, faranno spesso prendere l’iniziativa quando tra gli altri bambini e anche aiutare i loro coetanei per ottenere compiti fatto più rapidamente.
Conclusione
Chiaramente, identificare il talento non è un processo semplice. I bambini possono avere il talento per essere qualificati come dotati, ma a causa di varie circostanze, essi non possono dimostrare che il talento nella loro scolarizzazione. Una mancanza di risorse o anche disabilità può portare a sottoperformance, e solo test significativi possono rivelare che hanno il potenziale per sovraperformare notevolmente i loro coetanei. Spetta ai genitori e agli educatori riunirsi in uno sforzo combinato per utilizzare le osservazioni e i risultati dei test per identificare i bambini dotati prima che il loro potenziale non venga sfruttato.
Altri articoli di educazione Gifted:
– Forme e approcci di educazione Gifted
– Come Homeschool Gifted Kids
– Pro e contro dei programmi di apprendimento Gifted nelle scuole