Amener votre Enfant à pratiquer: Conseils d’une maman musicienne
Par Ellen Pendleton Troyer, violoniste ASF
Nous avons tous cette image en tête. Assis fièrement dans le public pendant que notre tout-petit joue magnifiquement au piano ou au violon. « Ne serait-ce pas bien si le petit Timmy apprenait à jouer du piano? »Ashley a exprimé son intérêt pour le violon, alors prenons ses leçons. » Apprendre un instrument présente de nombreux avantages, n’est-ce pas? La capacité de concentration, la persévérance d’apprentissage, de meilleures compétences en mathématiques, la capacité organisationnelle, la résolution créative de problèmes, etc. La liste s’allonge encore et encore. Mais avant de faire de la place dans le budget familial pour ces cours de musique, posez-vous cette question. « Suis-je prêt à prendre du temps de ma journée pour organiser et superviser le temps de pratique de mon jeune enfant? Parce que si vous ne l’êtes pas, vous vous préparez peut-être (et votre enfant) à une mauvaise expérience. Leur temps de pratique – du moins dans les premières années – n’est pas comme la pratique du football ou de la natation, où vous pouvez être là, mais pas présent avec votre enfant. L’avantage est que dans les premières années, ce n’est que 15 minutes environ.
1. La première chose que vous devez évaluer est de savoir si votre enfant est prêt pour la discipline des cours de musique. A-t-il environ 4 ans ? Si oui, peut-elle se concentrer pendant 15 minutes à la fois? Sinon, attendez un an ou deux. Si oui, commencez votre enfant avec un enseignant qui a beaucoup d’expérience pour démarrer de jeunes enfants sur l’instrument de votre choix. Il y a vraiment un art à enseigner la musique aux très jeunes! Si votre enfant ne peut toujours pas gérer une leçon de 15 minutes, attendez encore un an ou deux. Les enfants développent la capacité de se concentrer à différents âges.
2. Assurez-vous d’être excité lorsque vous dites à votre enfant qu’il va apprendre à jouer d’un instrument! Si vous n’êtes pas excité à ce sujet, ils ne le seront pas non plus.
3. Assurez—vous que votre enfant est exposé à toutes sortes de musique dès son plus jeune âge – classique, jazz, blues, rock, folk, etc. Laissez-les voir que vous y entrez! La musique est faite de couleurs auditives, et plus votre enfant entend, plus son palais sera grand.
4. Faites de la pratique quotidienne une partie de la routine quotidienne de votre enfant 
, comme se brosser les dents ou s’habiller. (Ou au moins en semaine, si vous ne pouvez pas gérer les week-ends) A commencé tôt, et avec beaucoup d’encouragements et de rappels de votre part, cette habitude commencera à devenir une routine. Avec des enfants plus jeunes (âgés de 4 à 6 ans), l’après-midi ou le début de soirée pourraient mieux fonctionner. À mesure qu’ils entrent dans les années scolaires, j’ai constaté que mettre de côté le temps de pratique avant l’école (aussi intimidant que cela puisse paraître) produit des résultats plus rapides avec moins de temps. Leur cerveau est frais, et même quelques minutes de bon temps concentré seront payantes. Ma fille de 9 ans, qui a étudié le violon pendant 4 ans ½, (avec quelqu’un d’autre!) a vu par elle-même combien il était plus facile d’apprendre des choses si elle s’entraînait le matin. Expérimentez et voyez ce qui fonctionne pour vous et votre enfant.
5. Ne laissez pas la première frustration ou crise de colère (ou la deuxième ou la septième) vous décourager, vous ou votre enfant. Ceux-ci sont normaux, et presque tous les enfants vont frapper un mur d’une sorte. L’un des avantages de persévérer à travers ces moments est que l’enfant apprend à résoudre des problèmes. Quelque chose qui semblait impossible à jouer il y a deux semaines vient soudainement beaucoup plus facile. Le processus d’apprentissage est rarement une ligne linéaire – avec de la musique ou quoi que ce soit – alors ne laissez pas les bosses sur la route vous arrêter. Votre enfant apprendra qu’aucun problème n’est insurmontable. Faites remarquer que tous ceux qui sont devenus vraiment exceptionnels dans n’importe quoi – sports, échecs, jeux vidéo, vous le nommez – ont eu des moments où ils n’avaient pas envie de travailler sur des parties qui n’étaient pas faciles, et sont devenus frustrés quand ils ne pouvaient pas « l’obtenir ». Si vous vous retrouvez avec un enfant qui crie et qui pleure (oui, j’y suis allé), rangez-le pour une autre fois quand elle s’est calmée. Vous et elle survivrez tous les deux.
Si votre enfant se rebelle constamment contre le fait de jouer d’un instrument particulier, mais demande des leçons sur un autre, écoutez-le. Il y a plusieurs joueurs dans le BSO dont les parents les ont forcés à jouer d’un instrument, alors qu’ils cherchaient secrètement à en jouer un autre. Chaque enfant a ses propres préférences. Un pianiste non pratiquant en forme peut s’épanouir en tant que violoncelliste ou flûtiste.
6. Lorsque votre enfant l’obtient enfin (que ce soit « Mary a eu un petit Agneau » ou une sonate de Beethoven), montrez une véritable fierté et une excitation. Les réalisations, aussi petites soient-elles, sont toujours quelque chose à célébrer.
7. N’oubliez pas de laisser votre enfant « jouer avec » son instrument, ainsi que « le jouer. »Laissez sortir sa créativité. Demandez-lui de faire des effets sonores ou de composer une mélodie à une histoire qu’elle connaît bien, ou mieux encore, faites-lui créer sa propre histoire! Dis-lui d’inventer une chanson triste, puis une chanson heureuse. La musique stimule tant de zones du cerveau; votre enfant pourrait vous surprendre!
8. N’ayez pas peur d’utiliser des jeux dans la pratique des jeunes enfants. Le jeu de penny (ou jeu de quilles dans le cas de ma fille) peut être utilisé lorsque la maîtrise d’un passage difficile nécessite une répétition. Placez 5 ou 10 centimes sur le côté gauche du pupitre. Chaque fois qu’il joue correctement le passage, il déplace un centime sur le côté droit du support. Chaque fois qu’il joue mal, tous les sous doivent retourner sur le côté gauche. 
L’objectif est d’obtenir 10 centimes (ou M & Ms ou Quilles) sur le côté droit du stand. J’ai également utilisé de petits bonbons d’Halloween placés sur le violon de ma fille, pour qu’elle tienne correctement son violon. Si elle jouait la pièce jusqu’au bout sans que les bonbons ne tombent, elle devait la manger. Sinon, c’était à moi ! Le jeu préféré de ma fille quand elle avait 4-6 ans, était le « jeu de bouteilles giclées. »Je tenais un flacon pulvérisateur dirigé vers son ventre (elle relevait sa chemise pour que je mouille ses vêtements) et si elle faisait une erreur ou avait un souvenir, je lui giclais le ventre. Nous le faisions généralement à la fin des séances d’entraînement car nous nous retrouvions tous les deux dans un accès de rire.