Keep Calm and Go On: 18 Great Strategies to Keep Students on Task

Keep Calm and Go On: 18 Great Strategies to Keep Students on Task

olitpa ollut opettaja yhden päivän tai yli 30 vuotta, olet todennäköisesti aivan liian perehtynyt kuinka haastavaa se voi olla pitää opiskelijat tehtävä. Jos olet joskus joutunut käsittelemään oppilaiden puhumista oppitunneilla, vaeltamassa huoneessa, lukemassa kirjaa opetuksen aikana tai osallistumassa muuhun tehtävään kuulumattomaan käyttäytymiseen, ota aikaa lukea läpi vinkkejä olen koonnut alla sinulle.

I ’ ve had huge success implementing a few of these tips with some of my students, and I think you could benefit to expert them out as well. Voit myös haluta jakaa tämän videon koulun ohjaaja oppilaidesi kanssa.

koulunkäyntiohjaaja nostaa videolla esiin joitakin keskeisiä käyttäytymismalleja ja vinkkejä oppilaille, joiden avulla he voivat paremmin säilyttää keskittymisensä, tarkkaavaisuutensa ja tehtäväkäyttäytymisensä.

Best Strategies to Help Students Stay on Task

Here is my top list of 18 best strategies for helping teachers maintain classroom management and students stay focused to the assignment.

1. keskity Oppilastavoitteiden asettamiseen →
2. luo tietoisuutta lähtölaskenta-ajastimilla →
3. pidä Suuntapainotteisia konferensseja →
4. Sisällytä liikunta →
5. riko tehtävät palasiksi →
6. nopeus (ja muutos) tehtävät →
7. Sisällytä tulostettavat tarkistuslistat →
8. niissä on vain yksi tehtävä tai tehtävä kerrallaan →
9. käytä etuoikeutettuja istumapaikkoja →
10. käytä vastavärejä visuaalisen tarkennuksen lisäämiseksi →
11. käytä luonnonvaloa tai lamppuja loistelampun sijaan →
12. Poista visuaaliset häiriötekijät →
13. on ”Huomiokatkoksia” →
14. tutki Lääkitysvaihtoehtoa →
15. perustaa kotitoimisto →
16. Vipuvaikutusintressit →
17. vaihtelevat Opetusstrategiat →
18. Aseta määräajat →

lue tarkemmin kunkin näistä hienoja ideoita.

1. Anna Focus kautta opiskelija tavoite asettaminen

tavoitteiden asettaminen opiskelijoille voi olla erittäin voimakas motivaattori auttaa heitä keskittyä. Ota aikaa istua alas kahdenkeskinen opiskelijoiden ja tarkistaa niiden suorituskykyä ja joitakin työnäytteitä. Keskustelkaa parannuskohteista ja asettakaa yhdessä tavoite.

pyydä oppilaita kirjoittamaan tavoitteensa jonnekin, missä he näkevät sen joka päivä, jotta se voi auttaa heitä pysymään motivoituneina keskittymään parantaakseen ja saavuttaakseen tavoitteensa. Muista ajoittaa nopea check-ins opiskelijoiden keskustella edistymisestä kohti tavoitteiden saavuttamista ja kehua vaivaa ja keskittyä olet tarkkaillut.

2. Create Awareness with Countdown Timers

Many students get off task and don ’t understand how much time they’ re taking away from what it is they are should be doing. Käyttämällä ajastin on yksi strategia, joka voi auttaa oppilaita arvioimaan, kuinka paljon aikaa heillä on jäljellä tehtävän loppuun rajoittamiseksi off-tehtävä käyttäytymistä.

monille opiskelijoille, ajastimen näkeminen laskemassa heidän edessään riittää pitämään heidät keskittyneinä työhönsä varmistaakseen, että he valmistuvat tarpeeksi ajoissa.

3. Pidä Suuntapainotteisia konferensseja

Suuntapainotteiset konferenssit ovat tapa antaa oppilaille henkilökohtaista huomiota joka päivä, jotta he pysyisivät tehtävässään. Suuntaan keskittyvä konferenssi on lyhyt (1 minuutti) keskustelu sinun ja jokaisen oppilaan luokassa. Esitä konferenssin aikana jokaiselle oppilaalle kaksi kysymystä: ”mitä työtä olet saanut valmiiksi, ja mitä teet seuraavaksi?”

antaa opiskelijoille mahdollisuuden lausua nämä vastaukset voi auttaa heitä keskittymään uudelleen, kun he palaavat paikoilleen.

4. Sisällytä liikunta

samassa kohdassa istuminen pitkäksi aikaa ja keskittymisen ylläpitäminen on tarpeeksi vaikeaa aikuisille, saati lapsille. Lasten keskittymiskyky on myös lyhyempi ja he hyötyvät hajaopetuksesta. Varaa aikaa eri aikoina päivän aikana, jotta oppilailla on mahdollisuus saada hieman liikuntaa.

tämä voi olla yhtä nopeaa kuin pyytää luokalta kaikki stand up ja tehdä 10 Jumping jacks tai laittaa lyhyt tanssivideo kaikkien tanssittavaksi.

5. Riko tehtävät palasiksi

kuten juuri mainitsimme, oppilailla on lyhyt keskittymiskyky. Tämä voi tehdä heille haastavaa suorittaa pidempiä tehtäviä yhdellä iskulla. Kokeile hajottaa tehtäviä pienempiin osiin ja anna opiskelijoille lyhyt tauko kunkin tehtävän välillä.

esimerkiksi, jos pyydät oppilaitasi kirjoittamaan tarinan jostakin ja piirtämään kuvan tarinaansa varten, harkitse tehtävän pilkkomista pienempiin osiin. Voisit pyytää oppilaita kirjoittamaan johdannon tarinaansa, sitten ottaa nopean liikkeen tauko, sitten palata ja kirjoittaa keskellä tarinansa, jota seuraa toinen tauko, ja sitten kirjoittaa tarinan loppuun, ottaa toinen nopea venyttää, ja sitten piirtää kuvan mennä tarina.

6. Arvostele (ja muuta) tehtäviä

jotkut lapset saattavat jäädä pois tehtävästä, kun he tuntevat itsensä liian turhautuneiksi johonkin tehtävään tai kokevat sen liian haastavaksi suoritettavaksi. Jos sinusta tuntuu, että näin voi olla jonkun oppilaasi kanssa, keskustele heidän kanssaan ja pyydä heitä arvioimaan, kuinka vaikea tehtävä on käyttäen asteikkoa 1-10.

jos ne viestivät, että tehtävä on heille hyvin vaikea, työskentele heidän kanssaan ideoidaksesi listan asioista, joita voisit tehdä tukeaksesi heitä tehtävässä.

7. Sisällytä tulostettavat Tarkistuslistat

toinen yleinen syy, miksi opiskelijat jäävät pois tehtävästä, on se, että he eivät yksinkertaisesti muista ohjeita tai eivät ole selvillä siitä, mitä heidän pitäisi tehdä seuraavaksi. Vältä tämä mahdollinen ongelma tekemällä nopeasti tarkistuslistoja kunkin tehtävän että asetteluja eri vaiheet, että opiskelijoiden pitäisi suorittaa.

voit myös pyytää oppilaita kääntämään tarkistuslistansa lopputuotteen kanssa osoittaakseen, että he ovat suorittaneet jokaisen vaiheen.

8. Tarjota vain yksi tehtävä tai tehtävä kerrallaan

toinen idea voit kokeilla opiskelijoille, jotka näyttävät hukkua monimutkaisia tehtäviä tai joilla on liikaa tehtäviä seurata on vain antaa yksi tehtävä kerrallaan.

antamalla oppilaalle yksi tietty asia työstettäväksi auttaa tekemään selväksi, mitä hänen pitäisi tehdä. Sitten, kun he ovat suorittaneet tuon tehtävän, voit antaa heille seuraavan tehtävän.

9. Käytä etuoikeutettuja istumapaikkoja

etuoikeutettu istumapaikka on luotettava menetelmä, jota monet opettajat käyttävät tiettyjen oppilaiden pitämiseksi tehtävässään. Etuoikeutetulla istuimella teet hyvin strategisia päätöksiä siitä, missä kukin lapsi istuu.

Aseta oppilaita, joiden tiedät olevan vaikeampia pysyä sinua lähimpänä olevassa tehtävässä. Näin voit seurata tarkemmin heidän käyttäytymistään, ja he ovat todennäköisemmin tehtävässä tietäen, että olet niin lähellä.

10. Käytä kontrastivärit lisätä visuaalinen tarkennus

toinen syy jotkut opiskelijat voivat olla vaikeuksia keskittyä on, jos heillä on vaikea nähdä tai lukea tietoja aluksella tai älytaulu luokkahuoneessa.

käyttämällä vastavärejä lisätäksesi oppilaiden kykyä keskittyä oppimiselle tärkeisiin sanoihin tai visuaalisiin kuviin. Tässä ovat parhaat värit, joita voit käyttää oppimisympäristössäsi.

11. Käytä luonnonvaloa tai lamppuja loistelampun sijaan

monissa luokkahuoneissa on loistelamppu, joka voi olla kova silmille. Harkitse pitää yläpuolella valot pois ja avaamalla kaihtimet tai ostaa valot pehmeämpi, enemmän luonnonvaloa käyttää luokkahuoneessa. Nämä valot on paljon helpompi silmät ja voi auttaa lisäämään opiskelijoiden keskittyä. Etsi joitakin harmiton Lamput luokkahuoneessa tässä artikkelissa.

hyötynä saatat myös huomata, että voit paremmin jokaisen päivän päätteeksi istumatta loistelampun alla koko päivää.

12. Poista visuaaliset häiriötekijät

visuaalisen ärsykkeen ylikuormitus voi musertaa opiskelijat ja tehdä heille hyvin haastavaksi keskittyä vain yhteen asiaan, kuten työhönsä. Arvioi luokkahuoneessa ja harkitsee erottamalla teidän koristeet ja julisteet, jotta ei hukuttaa oppilaita.

mieti myös, miten visuaalisesti häiritsevät lähettämäsi ohjeet tai opiskelijoiden kanssa jakamasi työarkit voivat olla.

13. On ”Huomiotauko”

huomiotauko on oppilaille tilaisuus selvittää, keskittyivätkö he työhönsä tiettynä aikana. Ennen kuin pidät tarkkaavaisuustaukoja, opeta oppilaillesi, mitä huomion kiinnittäminen on ja mitä heidän pitäisi tehdä, jos he todella kiinnittävät huomiota. Anna muutamia esimerkkejä ja oppilaita toimimaan esimerkkejä ja ei-esimerkkejä kiinnittää huomiota. Sitten, koko päivän, asettaa ajastimet mennä pois eri aikoina ja oppilaita ilmoittaa, ovatko he tai eivät kiinnitä huomiota, kun ajastin meni pois.

tämä voi auttaa oppilaita tulemaan itsetietoisemmiksi ja auttaa heitä myös ymmärtämään paremmin, mitä huomion kiinnittäminen tarkoittaa.

14. Jos olet kokeillut useita tässä lueteltuja strategioita ja sinulla on edelleen suuria huolia tietyn oppilaan tarkkaavaisuuskyvystä, pyydä heidän vanhempiaan tulemaan konferenssiin. Keskustele huolistasi ja kysy vanhemman mielipiteitä käyttäytymisestä ja siitä, mitä he näkevät kotona.

jos et keksi uusia ideoita kokeilla, harkitse suosittelevasi, että vanhempi sopisi tapaamisen lapsensa lastenlääkärin kanssa seuraavien vaiheiden selvittämiseksi.

15. Perustakaa kotitoimisto (kotitehtävien hoitamista varten)

jos vanhemmat ovat kertoneet, että heillä on vaikeuksia pitää lastaan kotona kotitehtävien tai muiden tehtävien yhteydessä, ehdottakaa kotitoimiston perustamista. Antaa opiskelijoille oma tila, jossa he voivat keskittyä pois sisarukset tai muita häiriötekijöitä voi auttaa lisäämään keskittyä.

jos vanhemmilla ei ole erillistä huonetta, jota he voivat käyttää toimistona, ehdottavat opiskelukärryn tai jopa vain kolmikertaisen laudan ostamista, joka voidaan perustaa opiskelijoiden eteen estämään muita häiriötekijöitä, kun he työskentelevät.

16. Vipuvaikutusintressit

ota selvää, mikä kiinnostaa oppilaita ja käytä heidän etujaan auttaaksesi pitämään heidät tehtävässään. Esimerkiksi, jos yksi oppilaista, joka on erityisen haastavaa aikaa pysyä keskittynyt ja tehtävä rakastaa dinosauruksia, löytää tapoja työskennellä dinosaurukset osaksi oppitunteja.

tähän voi sisältyä dinosauruksista kertovien kirjojen lukeminen lukutaidossa, dinosauruksista kertovien matematiikan sanaongelmien keksiminen, dinosaurustarrojen antaminen opiskelijoille, jotka työskentelevät, tai mitä tahansa muuta, mitä voisi ajatella dinosauruksiin liittyvästä.

17. Vaihtelevat Opetusstrategiat

opiskelijoilla on erilaisia oppimistyylejä. Jotkut voivat olla visuaalisia oppijoita, toiset auditiivisia oppijoita, kun taas toiset voivat olla kinesteettisiä oppijoita. Lapsen oppimistyyli vaikuttaa siihen, minkä tyyppisistä tehtävistä on eniten kasvatuksellista hyötyä.

on tärkeää vaihdella opetusstrategioitasi ja työtäsi, jotta oppilaittesi oppimistyylit vastaisivat toisiaan eri oppituntien kautta.

18. Aseta määräajat

lopuksi määräajat sille, milloin työ on saatettava päätökseen ja palautettava. Kun opiskelijoilla on deadline työskennellä, se on enemmän konkreettista heille kuin sanomalla jotain, ” loppuun tämä niin pian kuin voit.”

deadline voi olla seuraavan 20 minuutin aikana, päivän loppuun mennessä tai viikon loppuun mennessä riippuen tehtävästä, mutta on tärkeää, että sinulla on jotain konkreettista ja välität siitä opiskelijoille.

Tehtäväluetteloissa pysyminen

tehtävässä pysyminen ja keskittymisen ylläpitäminen opetuksen ja luokkatyön avulla ei tule monelle oppilaalle luonnostaan. Itse asiassa, sinun täytyy työskennellä opiskelijoiden opettaa heille tätä taitoa, sama kuin sinun pitäisi työskennellä heidän opettaa heitä lisätä, vähentää, lukea, tai kirjoittaa. Sisällyttämällä joitakin oppitunteja ja laskentataulukoita, jotka keskittyvät erityisesti taitoon pysyä tehtävässä, voivat auttaa opiskelijoita parantamaan kykyään keskittyä ja kiinnittää huomiota. Alla on muutamia hyviä paikkoja löytää joitakin oleskelevat tehtäväarkit käyttää opiskelijoiden kanssa:

• pysyminen opettajien Tehtävätaulukoissa palkka opettajat
• SMART Goals-laskentataulukko Opetusyliopistosta
• opetusalan työarkit

Wrap Up

opiskelijoiden pitäminen tehtävässä on ongelma, jota lähes kaikki opettajat kohtaavat. Jokainen lapsi on erilainen, ja jotkut strategiat toimivat paremmin eri opiskelijoiden kanssa. Kestää jonkin aikaa kokeilla opiskelijat käyttävät joitakin ideoita tästä viestistä. Come back and share your successes in a comment; I ’ d love to hear about what worked with your class!

viimeksi päivitetty 15. huhtikuuta 2021 by Emily