6 tapoja kehittää elinikäisen oppimisen taitoja Oppijoillanne
monet suuret kasvattajat ovat sanoneet monia hienoja asioita elinikäisen oppimisen taitojen tärkeydestä. John Dewey kuitenkin sanoi sen luultavasti parhaiten: ”koulutus ei ole valmistautumista elämään; koulutus on elämä itse.”
opettajat haluavat oppijoidensa menestyvän sekä luokkahuoneessa että sen ulkopuolella. Ajatuksena on varmistaa, että kun lapsemme lähtevät koulusta, he eivät enää tarvitse meitä. Pohjimmiltaan oppijoistamme on tultava opettajia ja johtajia. Pointti on, että he eivät koskaan lakkaa olemasta oppijoita.
tätä tarkoittaa elinikäinen oppija. Alla on muutamia tapoja, joilla voit auttaa heitä saavuttamaan tämän korvaamaton ajattelutapa.
6 tapoja kehittää elinikäisen oppimisen taitoja Oppijoissasi
- rohkaise Oppimisomistus
- Käännä virheet mahdollisuuksiksi
- jemmaa muutama Oppiväline
- ottakoot Opetusohjat
- etsi aikaa pelata
- Aseta oppimistavoitteet
kannustetaan oppimisen omistajuutta
Viime kädessä olemme vastuussa omasta oppimisesta. Koulun ulkopuolella oppilaiden odotetaan oppivan omatoimisesti. Tämän vapauden antaminen heille varhaisessa vaiheessa palvelee heitä hyvin tulevaisuudessa. Kun oppilaat omistavat opiskelunsa, se pysyy mukana.
on myös tärkeää näyttää heille, miten palkitsevaa tällaisen vastuun ottaminen on. Tämä sisältää korkeamman itsetunnon, ylpeyden saavutuksista ja riippumattomuuden, jota he haluavat. Se lisää myös heidän kykyään auttaa toisia.
Käännä virheet mahdollisuuksiksi
virheistä oppiminen on parhaita elinikäisen oppimisen taitoja, joita kukaan voi hallita. Virheistä voi oppia paljon. He muistuttavat, että olemme ihmisiä ja yritimme. Ne näyttävät meille parempia tapoja ajatella ja työskennellä, ja tarjoavat myös oivalluksia piilotetusta tiedosta ja tietoisuudesta.
Viime kädessä vastuu omasta oppimisesta on meillä … kun oppilaat omistavat opiskelunsa, se pysyy mukana.
Uusien asioiden kokeileminen ja itsensä venyttäminen auttaa meitä kasvamaan henkisesti ja emotionaalisesti, samoin kuin ne virheet, joita väistämättä tulee tämän myötä. Oppijamme ovat samanaikaisesti kovia ja hauraita. Virheitä on aina pidettävä mahdollisuuksina, ei koskaan rikoksina.
jemmaa muutamia Go-To – oppimisvälineitä
jokaisella on niksejä, jotka auttavat oppimaan. Joillekin se on henkistä toistoa, kun taas toiset luovat hetken mielijohteesta laulun siitä, mitä he haluavat oppia. Lopulta on kymmeniä asioita, joita voit tehdä, jotta opit paremmin.
lukevatko oppijasi säännöllisesti blogeja tai kuuntelevatko he podcasteja? Ovatko he uutisfaneja? Ehkä he ovat innokkaita lukijoita, tai he nauttivat keskusteluista ja keskusteluista tiedon ja ideoiden jakamiseksi. Ei ole väliä, yrittää antaa heille mahdollisuuksia tehdä näitä asioita, kun voit. Jos he saavat janon oppia ja kasvaa, se on hyvä asia.
ottakoot Opetusohjat
Edgar Dalen Cone of Experience kehitettiin 1960-luvulla, minkä jälkeen se on ollut edustettuna lukuisissa graafisissa sovituksissa. Ne ovat sisällöltään erilaisia, mutta ne kaikki näyttävät olevan yhtä mieltä yhdestä asiasta: oppimisen säilyttäminen maksimoidaan, kun opetamme tietomme jollekin toiselle.
ketkä ovat ohjaajiasi luokassa? Ketkä auttavat toisia ja opastavat ikätovereitaan? Nämä opiskelijat voivat antaa arvokasta oppia oppimisen omistus ja tiedon jakaminen muille. Tällaiset oppilaat voivat inspiroida monia.
etsi aikaa
kuka tahansa teatterinäyttelijä kertoo, miksi näytelmää kutsutaan näytelmäksi. Se johtuu siitä, että lavalla soittaminen on juuri sitä, mitä tehdään. Näin tehdessäsi opit tuntemaan itsesi ja toiset. Opit viestintää, ymmärtämistä ja ainutlaatuisia sosiaalisia taitoja, kun tuot tarinoita elävinä opettaa muille. Kokemus on nautittava sekä sinulle että katselijoille.
opettajina meidän on aina käsiteltävä virheitä mahdollisuuksina, ei koskaan rikoksina.
leikki on tärkeä osa oppimista. Olennaista on, että oppiminen on hauskaa ja nautinnollista. Muuten oppija vastustaa sitä. He yhdistävät sen epämiellyttäviin älyllisiin ja tunneperäisiin tunteisiin löytämisen ja henkilökohtaisen kasvun ilojen sijaan. Meidän on varmistettava, että lapsemme eivät koskaan näe oppimista urakkana, vaan rohkeana seikkailuna, jonka sen oli tarkoitus olla.
Aseta oppimistavoitteet
koska oppimisella pitäisi olla tarkoitus, tämä tarkoittaa sitä, että päämäärä on selvästi mielessä. Oppimiselle täytyy olla pätevä ja arvokas syy. Jotta sillä olisi mitään arvoa, sen täytyy olla mielekäs ja hyödyllinen kokemus, jonka avulla voimme edetä elämässämme. Tämä pätee erityisesti oppijoihimme. Tavoitteiden asettaminen on yksi niistä elinikäisen oppimisen taidoista,jotka vahvistavat halua oppia.
elinikäisen oppimisen taidot: lahjamme opiskelijoille
riippumatta siitä, missä he ovat elämässä, meidän on varmistettava, että oppijamme jatkavat oppimista ja kasvua. Teemme tämän varmistamalla, että he haluavat. Se on lahja, jonka annamme heille, kun vapautamme heidät odottavaan maailmaan.
päätoimittajan huomautus: Tämä kirjoitus on julkaistu alun perin vuonna 2019 ja sitä on päivitetty kattavaksi.
alun perin Julkaistu loka 29, 2019, päivitetty 19.9.2021