Identificar la idea principal de la historia: Una guía para estudiantes y Profesores

Identificar la idea principal de la historia: Una guía para estudiantes y Profesores

LECTURA POR SIGNIFICADO: IDENTIFICAR LA IDEA PRINCIPAL DE LA HISTORIA

Todos hemos estado allí, aunque a menudo puede parecer tan inútil como la búsqueda de esa proverbial aguja en un pajar

Encontrar la idea principal de una pieza de escritura puede ser un desafío, pero es una habilidad esencial de comprensión de lectura para que nuestros estudiantes desarrollen. Los estudiantes que se especialicen en este arte se beneficiarán de él mucho más allá de los perímetros de las puertas de la escuela. Desde la letra pequeña de un documento de seguro hasta escribir una reseña de un libro, la capacidad de filtrar un texto e identificar su idea central es tanto una habilidad vital crucial como un objetivo esencial de aprendizaje basado en la alfabetización. Aunque no siempre es fácil, afortunadamente hay mucho que podemos hacer para ayudar a nuestros estudiantes a perfeccionar sus habilidades en esta área.

¿CUÁL ES ‘LA IDEA PRINCIPAL’? DEFINICIÓN

Ya sea que estemos hablando de la idea principal de un párrafo, un poema, un capítulo o un texto más largo, encontrar la idea principal requiere que el lector identifique el tema de una pieza escrita y luego descubra lo que el escritor quiere que sepamos sobre ese tema.

Como suele ser el caso, lo mejor es empezar de a poco. Cuando trabaje con los estudiantes sobre cómo identificar la idea principal, comience por hacer que los estudiantes ubiquen la idea principal en una oración antes de avanzar hasta ubicarla en un párrafo más largo. A medida que los estudiantes desarrollen gradualmente su confianza en la identificación de la idea principal en los párrafos, pronto estarán listos para pasar a textos más largos en forma de capítulos y, finalmente, libros de longitud completa.

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UNA PALABRA EN los PÁRRAFOS

La idea principal de una sentencia es bastante sencillo de identificar. A menudo es tan simple como identificar el sujeto de la oración. Capítulos enteros o libros, por otro lado, rara vez se pueden reducir fácilmente a la expresión en forma de una sola idea principal. Por estas razones, el párrafo ofrece al estudiante el formato más adecuado para practicar sus habilidades de identificación de ideas principales.

Por lo general, si el escritor sabe lo que está haciendo, podemos identificar una sola idea principal en cada párrafo. Podemos pensar en esto como el punto clave que generalmente se expresa en forma de una oración temática. A menudo se encuentra en la primera oración del párrafo, con oraciones posteriores que proporcionan los detalles de apoyo. Sin embargo, puede aparecer en el medio, al final o incluso dividirse a lo largo del párrafo. Puede que incluso no esté allí en absoluto, al menos no explícitamente.

Los escritores son un grupo creativo, por lo que los estudiantes requerirán medios más sofisticados para identificar con precisión la idea principal en todos los casos y eso es exactamente lo que este artículo le ayudará a ayudar a sus estudiantes a hacer.

¿CÓMO SE EXPRESA UNA IDEA PRINCIPAL?

Puede parecer una tarea bastante clara definir la idea principal, entonces, ¿por qué a menudo es tan problemático para los estudiantes identificarla? Bueno, la verdad es que no tiene por qué ser así. A menudo, el concepto central se expresa directamente en el texto y es tan fácil de identificar como su propia cara en el espejo.

Sin embargo, la idea principal no siempre se expresará de manera tan explícita y los estudiantes deben aprender a identificarla, ya sea que se exprese directamente o simplemente implícito, para comprender completamente lo que están leyendo.

LA DECLARACIÓN DE LA IDEA PRINCIPAL

La atención es la clave para extraer la idea principal de un texto, sea cual sea el género. Los estudiantes necesitan identificar la información más relevante del trabajo y usarla para desarrollar una declaración que exprese lo que perciben que es la idea principal.

Podemos referirnos a esto como la Declaración de la Idea Principal. Esta declaración debe ser una o dos oraciones magras. El proceso de componer esta declaración comienza con hacer preguntas sobre el texto. No todas las preguntas se aplicarán a todos los textos, pero proporcionarán un buen punto de partida para extraer la idea principal de cualquier pieza escrita.

● ¿Quién puede el estudiante identificar a la persona o personas sobre las que se trata el texto?

● Qué – ¿Puede el estudiante identificar el tema o tema subyacente del texto?

● ¿Cuándo-Puede el estudiante identificar una referencia a un tiempo o período específico?

● ¿Dónde-Puede el estudiante identificar un lugar específico o un entorno?

● ¿Por qué – Puede el estudiante identificar una razón o explicación de lo que sucede en el texto?

● ¿Cómo puede el estudiante identificar un método o teoría en el texto?

Estas preguntas, y sus variaciones, pueden ayudar a los estudiantes a dibujar de qué trata el texto. Las dos preguntas más importantes de las anteriores son quién y qué. Estos serán suficientes para obtener la información necesaria para identificar la idea principal en la mayoría de las circunstancias. Pero, la verdadera prueba de fuego de si el estudiante ha sido capaz de absorber la idea principal del texto es si es capaz o no de resumir lo que ha leído en sus propias palabras.

La prueba de fuego: Resumiendo y Parafraseando

Sabemos a través de nuestra experiencia en el aula que el aprendizaje a través de la enseñanza es una estrategia de instrucción extremadamente efectiva. También ofrece a los profesores la oportunidad de observar y evaluar la comprensión de sus alumnos de los conceptos en los que han estado trabajando. De manera similar, cuando pedimos a nuestros estudiantes que resuman o parafraseen la idea principal de un extracto, estamos creando una oportunidad para observar su comprensión de lo que han leído y su capacidad para identificar la idea principal en él.

También puede alentar a los estudiantes a practicar regularmente estas habilidades retándolos a parafrasear y resumir las cosas que les ha dicho o leído en clase, incluso durante las lecciones que no están relacionadas con la alfabetización. Anímelos a ser concisos y al grano, incluso puede que desee establecer un límite de palabras de 10 o 15 palabras dentro de las cuales deben expresar la idea principal. Mantener lean!

ESTRATEGIAS PARA EL ÉXITO EN LA IDENTIFICACIÓN DE LA IDEA PRINCIPAL

Obtener el contenido esencial

En este método, dé a cada uno de sus estudiantes una copia de un párrafo de no ficción. Si lo desea, puede diferenciar las diferentes habilidades de los estudiantes eligiendo extractos de diversas complejidades. Independientemente del nivel de dificultad, el enfoque seguirá siendo el mismo. Tenga estudiantes:

1. Pregúntese de quién o de qué se trata el párrafo.

2. Pregúntese cuál es la información más importante sobre quién o qué.

3. Repite la idea principal en 10 palabras o menos.

Puede modelar esta estrategia para sus estudiantes guiándolos a través del proceso primero. Proyecte el texto en la pizarra para su lectura compartida y, con apoyo específico y sugerencias, pídales que respondan las preguntas iniciales.

La Parte 3 del proceso anterior se puede llevar a cabo como una pieza de escritura compartida que modelará el enfoque correcto, antes de que los estudiantes comiencen a hacerlo de forma independiente. Más tarde, cuando los estudiantes han escrito declaraciones independientes de la idea principal, pueden comparar sus respuestas y ofrecerse retroalimentación entre sí. Después de las sesiones de retroalimentación, se les puede dar una nueva oportunidad de volver a redactar y modificar sus declaraciones para mayor precisión y brevedad.

A través de estos procesos, los estudiantes mejorarán su capacidad para identificar la idea principal y expresarla de manera clara y concisa.

Obtener los textos más largos de la Síntesis

Como mencionamos anteriormente, no siempre es fácil reducir un extracto más largo, como un capítulo, a una sola idea central, ¡y mucho menos a un libro entero! Sin embargo, habrá momentos en los que se les pedirá a los estudiantes que hagan precisamente eso. Necesitarán un enfoque sistemático para ayudarlos en tales circunstancias. El siguiente proceso proporciona un enfoque eficaz:

1. Mire el título-A menudo el título proporciona una buena indicación del tema del texto o al menos ayuda a orientar al lector en la dirección de la idea principal.

2. Mira el primer y el último oraciones/párrafos del extracto – a Menudo la idea principal será introducido y resumida, respectivamente, en estas partes del texto.

3. Busque palabras y frases repetidas en el extracto: la frecuencia con la que ocurren será un indicador fuerte de su importancia relativa y señalará a los estudiantes en la dirección de esa idea principal esquiva.

4. Instruya a los estudiantes a preguntarse: «¿Qué quiere el escritor que sepa?»- Responder esta pregunta con éxito requerirá que los estudiantes descubran la idea principal del texto.

A medida que los estudiantes trabajan en cada uno de los pasos anteriores, pueden resaltar, subrayar o rodear las palabras clave y frases y luego usarlas para ayudarlos a formar su declaración de la idea principal.

CÓMO LOCALIZAR LA IDEA PRINCIPAL CUANDO ESTÁ IMPLÍCITA

Inferir la idea principal requiere que el estudiante busque patrones en los detalles mientras lee. Como cuando la idea principal es explícita, el estudiante primero debe identificar cuál es el tema de la escritura antes de determinar qué es lo que el escritor quiere que el lector sepa sobre ese tema. Si la idea principal no se declara explícitamente en una oración o párrafo, entonces está implícita y los estudiantes deben trabajar conscientemente para descubrirla analizando los detalles para inferir la idea principal. La práctica consciente de esta estrategia pronto verá que se convierte en una segunda naturaleza y el estudiante rápidamente se volverá experto en identificar la idea principal, incluso cuando no se declara explícitamente.

Conclusión

Para identificar de manera eficiente la idea principal en un escrito, los estudiantes deben determinar primero cuál es el tema del texto. Luego, tendrán que averiguar qué es lo que el escritor quiere que entendamos sobre ese tema. Esta es la esencia de cómo identificar la idea principal. Los estudiantes deben entender que la idea principal puede no ser siempre explícita y es posible que tengan que trabajar duro para descubrir exactamente lo que implica el texto. Independientemente de si la idea principal es explícita o implícita, cada párrafo tendrá una idea principal y los estudiantes deben entender que puede ubicarse al principio, en el medio, al final, o incluso dividirse a lo largo del párrafo.

Con perseverancia y experiencia ganada con esfuerzo, los estudiantes podrán usar una variedad de métodos y, a veces, una fusión de estos métodos, para descubrir la idea principal con velocidad y precisión. Pronto podrán aplicar estos métodos a una amplia gama de textos en una amplia gama de longitudes y complejidades.

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El contenido de esta página ha sido escrito por Shane Mac Donnchaidh. Ex director de un profesor de inglés de una escuela y universidad internacional con 15 años de experiencia en enseñanza y administración. El último Libro de Shane, la Guía Completa de Escritura de No Ficción, se puede encontrar aquí. La edición y el soporte de este artículo han sido proporcionados por el equipo de literacyideas.