Sådan anvendes hukommelsesteknikker til at lære organisk kemi
i det sidste indlæg talte vi om, hvordan det at have en god hukommelse ikke er nogen garanti for at klare sig godt på mange typer organisk kemi eksamener. Som et eksempel delte jeg historien om en læser, Hussain, som har udviklet evnen til at huske et helt kort kort på få minutter, men fik en klassegennemsnitlig karakter i sin sidste organiske kemieksamen. Vi var begge enige om, at det at vide, hvordan man anvender koncepter, generelt er meget vigtigere for organisk kemi succes end at være i stand til at huske.
når det er sagt – hvad hvis du virkelig ønskede at udvikle en stor hukommelse og gøre det på en effektiv måde? Og hvordan ville du anvende det på organisk kemi? Det er et normalt menneskeligt instinkt at ønske at kunne huske en større del af de ting, vi læser, og at kunne huske dem hurtigt. At have et system til effektiv opbevaring og behandling af information er en enorm fordel.
denne sidste sommer læste jeg bogen” månevandring med Einstein ” af Joshua Foer. Det fortæller historien om, hvordan han trænede sig selv til at gå fra at have en selvbeskrevet “gennemsnitlig hukommelse” til at kunne konkurrere i verdensmesterskabet i hukommelse. Denne artikel giver dig en god ide om processen.
den grundlæggende teknik er at forbinde ting, vi vil huske med billeder – ikke ord – og derefter mentalt distribuere disse billeder rumligt på et velkendt sted, såsom et barndomshjem, skole eller andet velkendt sted. Dette er kendt som loci-metoden eller “hukommelsespaladser”.
teknikken er meget effektiv, og efter lidt øvelse, Let at implementere. Efter at have læst bogen, Jeg begyndte at bruge den til at huske nørdede ting som lister over konstellationer og geologiske tidsskalaer – og fandt ud af, at jeg kunne lære disse ting i min fritid, mens jeg lavede middag eller var ved at gå i seng. Dette var en enorm forbedring i forhold til min tidligere memoriseringsstrategi, som simpelthen var at gentage ord igen og igen i mit hoved som en båndoptager, indtil de endelig sidder fast.
jeg havde altid været nysgerrig efter at se, om nogen havde metode til hukommelsespaladser i at studere for organisk og mente at skrive et indlæg om det. Efter at Hussain nævnte at bruge lociis metode til at studere til sine organiske kemitest, havde jeg intet andet valg end at spørge ham, om han ville acceptere en kort samtale om emnet. Heldigvis for os alle, han var nådig nok til at gøre det.
så her er kort spørgsmål & A om, hvordan en hukommelsesekspert bruger disse teknikker til at studere og huske emner effektivt.
1) Hvordan blev du interesseret i at udvikle en bedre hukommelse?
der er en interessant historie bag det. Jeg søgte på nettet på udkig efter hobbyer at gøre i min fritid, da jeg stødte på denne video om Dominic O ‘ Brien, 8-tiden verdensmester i hukommelse, huske et kort kort på få minutter. Overrasket, jeg ville lære mere om mnemonics og hukommelsespaladser, så jeg tog et kort kort og forbandt hver med et specifikt symbol. Jeg begyndte med at tage 5 kort tilfældigt og se på dem en efter en, mens jeg visualiserede symbolet for hvert kort for at skabe en historie i et bestemt miljø, og så ville jeg huske disse kort fra hukommelsen. Jeg øgede gradvist antallet af kort til 10, 15 og mere, indtil jeg kunne gøre hele dækket om et par minutter. Det tog cirka en måned at komme til det punkt, hvor jeg kunne huske det fulde dæk.
jeg har imponeret nogle af mine venner til fester ved at huske et kort kort på få minutter foran dem. Nu praktiserer jeg forhåbentlig at komme ind i US Memory Championship næste år. Jeg beder endda et par af mine venner om at starte et hukommelsesteam med mig eller noget lignende på mit college, så jeg flyver ikke bare solo for hele turen. Og plus, jeg kender ikke nogen anden på mit universitet (Indiana University Bloomington), der bruger denne teknik. Jeg har stødt på et par andre studerende, der har hørt om det, men ingen har nogensinde ønsket at fremsætte det.
2) kan du give nogle eksempler på, hvordan du bruger denne teknik til at studere for organisk kemi?
her er et konkret eksempel. Kast en tryllestav og en flaske øl i en brønd på en bakke, og rul spanden op fra brønden for at finde et par englevinger.”
i denne historie minder brønden mig om” Vilhelmson”, tryllestaven er et organohalid, flasken øl er en alkohol, og parret med englevinger repræsenterer en ether. Det er bare de billeder, jeg bruger.
der er mange måder, jeg bruger visualisering/mnemonics til reaktioner. Jeg kan godt lide at tænke på hvert element som et andet symbol. Der er mange elementer, men heldigvis fokuserer o Chem kun på et par af dem, så det er let at udvikle visuelle signaler for hver. Du skal gøre en indsats for virkelig at fange billedet, når du tænker på hver enkelt, så det holder fast ved dig.
Carbon – Ninja (da det er overalt)
Hydrogen – a basketball
ilt – varmluftsballon
Nitrogen – abe
fluor – fløjte eller en fugl (som…Flappy bird)
klor – Tiger
brom – Dog
jod – pingvin
jeg kan godt lide at tænke på bindinger som reb, der binder forskellige elementer sammen. Langs hvert reb er der to små fugle, der ligger på dem. Disse fugle er elektronerne.
nogle gange, når jeg skal huske ting som pKa-værdier eller specifikke reaktioner, bruger jeg disse elementsymboler. For eksempel at huske at Hbrs pKa er ~ -9, forestiller du dig en hund, der holder en basketball på næsen og smider den i en bøjle. Når han gør dette, laver bolden en høj, smuk bue, før bolden cirkler rundt om kanten af bøjlen et par gange, og til sidst synker den ind. Buen af kuglens bane efterfulgt af kuglens cirkulære bevægelse minder dig om tallet 9, Da 9 stort set ligner en cirkel med en buet linje. Husk også landskabet på denne visuelle enhed. Er det i din college basketball stadion? Dit gamle hus kælder? Din baghave? Sørg for, at de visuelle enheder er på steder, der er meget velkendte for dig. Jeg kan godt lide at bruge steder som min daglige rute fra min kollegieværelse til min første klasse.
lad os sige, at du vil huske Sn2-mekanismen. Du kunne forestille dig fem ninjaer arrangeret i et krydsmønster (svarende til den tetraedriske struktur) på taget af en bygning. Der er fire ninjaer omkring den midterste ninja. De forsvarer sig mod en kæmpe tiger, der angriber den midterste ninja. Skræmt, den feje ninja i ryggen løber væk, og tigeren forbliver hos ninjaerne.
en vigtig note, jeg gerne vil lave, er, at mine visuelle signaler ikke behøver at være nøjagtigt de samme, som andre mennesker bruger. Når jeg siger ordet” frø, ” jeg forestiller mig en frø i mit hoved, men det er sandsynligvis ikke det nøjagtige samme billede, du får i dit hoved. Du skal også tænke på billedets detaljer (er det et billede af en frø? En tegning på en tavle? En skulptur lavet af ler? Hvor er frøen? Er det på en liljepude eller på en bjælke?). På samme måde kan mine visuelle signaler hjælpe mine foreninger, men ikke nødvendigvis alles. (jeg brugte faktisk Pokemon til hvert kort, da jeg huskede et kort kort, men det er en anden historie).
3) tager det ikke meget tid at udvikle alle disse foreninger?
jeg ved, at alt dette er virkelig kontraintuitivt. Du tænker sandsynligvis, “hvis jeg skulle huske ting til o Chem, hvorfor skulle jeg huske et helt nyt sæt billeder og visuelle signaler og prøve at forbinde dem med kemi ting? Det siger dybest set, at jeg er nødt til at huske flere ting!”Men det er ikke sådan, hukommelsen fungerer. Hukommelse er ikke som en spand, som du fylder op med vand, hvor hver dråbe vand er en anden hukommelse. Dette ville betyde, at jo mere du husker, jo sværere er det at huske forskellige ting. Men med hukommelsespaladser/mnemoniske teknikker er hukommelsen helt anderledes. Tænk på hukommelse som om du står på en ø, og du ser en anden ø i det fjerne. Du ønsker at komme på den anden ø, men du kan ikke bare svømme over, fordi det er alt for langt væk. I stedet, du ønsker at bygge en bro til at køre over til at komme til øen. Hukommelse er som at bygge broer, ikke fylde spande. At bruge et par minutter nu og da for at visualisere og skabe foreninger er meget gavnligt i det lange løb.
4) Jeg elsker den analogi. Har du brugt hukommelsesteknikker til gavn for andre kurser? Hvis ja, hvordan?
for andre emner har jeg faktisk brugt denne teknik til at huske mine taler til min offentlige Taleklasse. Mens resten af eleverne bruger notekort og visuelle hjælpemidler, har jeg min tale gemt. Sammen med at øge min selvtillid og reducere min angst hjælper det mig med min levering, da jeg bedre er i stand til at præsentere emnet for min tale for mit publikum. Jeg har brugt det i min Molekylærbiologiklasse til at huske hele biologiske systemer (såsom DNA-replikation, forskellige cellers rolle i embryogenese osv.)
nu hvor jeg er på college, har jeg knyttet visuelle billeder til mange af de ting, jeg lærer. Det er for det meste i fag som videnskaber, der kræver en masse abstrakt tænkning, men jeg sørger også for at forstå teorien bag alt (selvfølgelig kan du ikke stole på hukommelsen for at klare sig godt i skolen). Det hjælper dig med aktiv tilbagekaldelse, hvilket er noget de fleste studerende kæmper med.
5) noget nogen bør vide, før de forsøger at gennemføre dette? Er der bøger eller guides, du kan anbefale?
jeg tror ikke, der er noget hemmeligt trick eller hack til at få det til at fungere, fordi det kræver praksis. Jeg tror, at de fleste mennesker har virkelig gode minder, som de har brug for at træne og træne for at opretholde. Imidlertid er vi som samfund blevet ført til at tro, at memorisering er utroligt vanskelig, og at vi ikke kan huske noget. Derudover havde vores forfædre, der manglede papir og andre måder at skrive information på, fantastiske hukommelsesevner (såsom De Romerske retorier og skriftkloge). Vores hjerner holder resterne af disse memoriseringsfunktioner, men de fleste af os er enten uvidende om dem eller for bange for at prøve at bruge dem. Meget af det handler virkelig om at stole på dig selv, som du kan huske.
nogle andre ressourcer, jeg har brugt:
-fantastisk bog, skal læse.
http://joshuafoer.com/moonwalking-with-einstein/
-Forum for at møde andre hukommelse guider.
http://mnemotechnics.org
-huske noget:
http://www.memrise.com/home/