učit. Naučit. Růst.
příprava na jarní testování? Je pravděpodobné, že téměř všichni učitelé, kteří se připravovali na hodnocení MAP® GrowthTM loni na podzim, se něco naučili. I když nikdy neexistuje jediný způsob, jak se připravit na hodnocení, v průběhu let jsme nashromáždili několik osvědčených postupů. Zde je sedm osvědčených postupů, které vám pomohou připravit se na hodnocení růstu mapy:
1. Nezapomeňte připravit své studenty. Učitelé by si měli vyčlenit nějaký čas na rozhovor se svými studenty o růstu mapy, jejím účelu a specifikách, jak to funguje. (Můžete se přihlásit do naší komunity, Nwea Connection, stáhnout plakát s tipy na testování pro studenty!) Je to také příležitost k rozšíření růstového myšlení vašeho studenta. Jak často říká Carol Dweck, tvrdá práce a obětavost mají velký rozdíl. Mozek je sval a může růst; studenti se mohou učit a dosáhnout více. Hodnocení růstu mapy dává každému studentovi příležitost vidět, jak moc rostl—a může je motivovat k dosažení růstových cílů.
2. Naplánujte čas pro datovou konverzaci. Údaje o hodnocení z růstu mapy lze použít k informování studentů a rodičů o akademickém pokroku, stejně jako k vedení výuky, takže datové konverzace budou s největší pravděpodobností mnohostranné. Zvažte vzájemné diskuse, stejně jako diskuse studentů a rodičů. Jsou ve vaší škole nebo okrese k dispozici profesionální příležitosti k učení, abyste mohli diskutovat a porozumět hodnotícím údajům a souvisejícím akcím? Jsou konference rodičů a učitelů k dispozici nebo naplánovány dostatečně často, aby efektivně komunikovaly výsledky? Všechny tyto věci je třeba zvážit.
3. Připravte učitele i proktory růstu MAP. Proktoři jsou ve skvělé pozici, aby nastavili tón pro zkušenosti s hodnocením a ujistili se, že podmínky testování jsou optimální, aby každý student mohl dát svou nejlepší nohu dopředu. Více o tom si můžete přečíst v našem blogu o šesti osvědčených postupech pro proktory růstu MAP. Učitelé často působí jako proktoři růstu MAP. To poskytuje učitelům příležitost vidět z první ruky otázky, které jsou v testu a jak na ně studenti reagují. Být v místnosti se studenty může učitelům umožnit získat představy o mylných představách, které mohou mít studenti; poté mohou sdílet tato zjištění se svými vrstevníky a studenty, když se připravují na test.
4. Nastavte soubor seznamu tříd tak, aby byl použitelný pro více zúčastněných stran. Zvažte, kdo potřebuje vidět a používat údaje o hodnocení. Součástí toho, aby údaje byly použitelné, znamená, že ti, kteří potřebují podniknout kroky, mají včasný přístup k datům. Jedním ze způsobů, jak přemýšlet o organizaci souboru se seznamem tříd (CRF), je umístit studenta do centra a poté zvážit, kdo by mohl potřebovat vidět data, aby lépe podpořil studijní potřeby studenta. Ke studentovi v CRF může být připojeno více učitelů. Mohou existovat i další pedagogové-odborníci—poradci atd.- kteří pracují se studentem a měli by prospěch z toho, že mají stejný rychlý a snadný přístup k výsledkům růstu MAP jako učitel ve třídě.
Chcete-li nastavit CRF a / nebo speciální programový soubor (SPF), postupujte takto:
- přihlaste se na stránky Nwea® Reports a klikněte na odkaz Nahrát seznam z levého navigačního menu
- vyberte název školy nebo okresu a termín soupisky a poté klikněte na tlačítko Přidat soubory
- v okně Přidat soubor přejděte na CRF a SPF (volitelné) a poté klikněte na tlačítko Otevřít pro přidání souborů
- klikněte na tlačítko Spustit nahrávání a odešlete soubory do NWEA
poznámka: soubor SPF je nutný pouze v případě, že váš Okres plánuje rozdělit data na základě speciálních programů, jako je hlava i, ESL nebo talentovaný a nadaný.
5. Zvažte flexibilitu plánování tam, kde je to možné. Při určování dat testovacího okna nezapomeňte spolupracovat s okresem. Chcete-li co nejlépe sledovat růst studentů v čase, doporučuje se testovací okno nepřesahující tři týdny. Toto testovací okno by mělo být z roku na rok konzistentní pro přesné srovnání údajů o růstu. Jakmile je okno testování nastaveno, vytvořte plán testování pro každou školu a sdílejte plány se všemi zaměstnanci. Nezapomeňte uvést čas na make-up testy pro studenty, kteří mohou být v den testování nepřítomní. První den testovacího okna by měla být v každé laboratoři naplánována pouze jedna skupina studentů; to dá proktorům příležitost otestovat systémy a postupy, aby se ujistil, že vše funguje správně.
6. Stanovit nebo přezkoumat zkušební postupy a komunikační plány. Před každou testovací sezónou je dobré zkontrolovat testovací postupy vaší školy nebo okresu. Je důležité vědět, jaké údaje je třeba sdělit komu a v jakém formátu. Zeptejte se sami sebe na následující:
- mají všichni zaměstnanci příslušná Síťová oprávnění a software pro správu testů,přidávání nebo úpravu účtů pro testování studentů nebo přístup k online přehledům?
- kdo bude zodpovědný za nahrávání výsledků testů na NWEA každý den?
- jaký je postup pro odesílání zpráv o problémových položkách NWEA?
- jaký je postup pro odesílání a sledování požadavků na opravu dat (DRRs)?
- s kým by měli proktoři mluvit o pomoc s technickým řešením problémů?
- jaký je plán komunikace výsledků s rodiči a studenty, poskytování informací o stavu testování zaměstnancům nebo shromažďování zpětné vazby od zaměstnanců o zavedených postupech?
7. Zajistěte, aby vaši učitelé a zaměstnanci dostávali školení o růstu MAP. Učitelé, proktoři, a správci škol, kteří jsou noví v mapování růstu, nebo kteří potřebují opakovací, najdete vlastní tempo, online konzultace a užitečné informace o sekci profesionálního učení naší komunity.