proč je důležité porozumět potřebám a zájmům studentů
jako učitel si možná myslíte, že je zřejmé, že byste měli poznat své studenty, ale jak dobře opravdu znáte mladé lidi, kteří sedí ve vaší třídě? Trochu času a péče je poznat, protože jednotlivci z vás mohou udělat efektivnějšího a působivějšího učitele. Kromě toho, že zjistíte jména svých studentů, věky, skupiny přátelství a rodinné zázemí, je důležité kopat trochu hlouběji a objevovat jejich studijní zájmy a silné stránky.
následující informace o vašich studentech vám pomohou vytvořit pro ně příjemné a poutavé vzdělávací zážitky.
Poznejte silné stránky svých studentů
zatímco jeden student může vyniknout v umění a tvůrčích předmětech, jejich nejlepší přítel ve škole může zjistit, že matematika, sport a věda jsou vhodnější pro jejich dovednosti. Teorie inteligence amerického vývojového psychologa Roberta Sternberga tvrdí, že lidé obvykle vynikají v jednom ze tří typů intelektu, takže učitelé je pravděpodobně uvidí mezi svými studenty. Jsou to:
praktická inteligence
tomu se také říká „pouliční chytrosti“. Studenti, kteří mají vysokou praktickou inteligenci, budou mít dostatek rozumu a budou se moci rychle přizpůsobit měnícím se prostředím. Tito studenti rádi hrají na své silné stránky a minimalizují své slabosti. Jsou to studenti, kteří dostanou práci a rádi se podílejí na úkolech.
kreativní inteligence:
studenti, kteří mají vysokou tvůrčí inteligenci, vynikají v úkolech, které vyžadují invenci, kreativitu, objev a představivost. Tito studenti skvěle nabízejí podnětné nápady a účastní se diskusí ve třídě.
Analytická inteligence:
studenti, kteří mají vysokou analytickou inteligenci, jsou skvělí v úkolech, které vyžadují plánování, kritické myšlení a analýzu. Tito studenti jsou nadaní z hlediska své logiky a schopnosti zpracování informací. Často jsou pilnější, než jsou nápadité, a rádi tráví nové informace.
Zjistěte, kdo jsou vaši studenti jako jednotlivci
seznámení se s tím, kdo jsou vaši studenti jako jednotlivci, vám může pomoci poskytnout inkluzivní, uctivé a přijímající prostředí ve třídě. To nejen pomůže udržet vaše studenty vysoce zapojené do učení, ale také jim poskytne bezpečný prostor při navigaci v těžkých časech, které je povzbudí, aby se v případě potřeby otevřeli a hledali podporu.
někteří studenti se mohou cítit příliš stydliví na to, aby promluvili v diskusích ve třídě, a nemusí si užívat velkých skupinových úkolů nebo dobrovolnictví, aby poskytovali prezentace, stejně jako jiný student. Namísto, tito studenti se mohli cítit pohodlněji vyjadřovat své názory prostřednictvím online fór,individuální konverzace nebo prostřednictvím návrhů. Umožnění těchto rozdílů pomocí různých výukových strategií může pomoci všem studentům zažít úspěch a zároveň rozvíjet jejich důvěru v jiné oblasti.
vědět, zda student preferuje sledovat film, hrát počítačovou hru, číst knihu nebo být venku, vám může pomoci vybudovat s nimi autentický a smysluplný vztah.
Chatujte se studentem, který rád hraje o nejnovější videohře, nebo navrhněte knihu studentovi, o kterém víte, že rád čte; to může budovat důvěru a ukázat studentům, že vás skutečně zajímá jejich život mimo učebnu.
poskytnout studentům příležitost prozkoumat klíčové zájmy
pochopení zájmů vašich studentů vám pomůže poskytnout jim kvalitní vzdělávací příležitosti. Tím, že jim dá příležitost prozkoumat oblasti, o které mají zájem – například životní prostředí – budou s větší pravděpodobností zapojeni do procesu učení.
je důležité nepředpokládat, že právě proto, že student vyniká v určitém předmětu, sportu nebo tvůrčím úsilí, je to jeho vášeň. Dejte svým studentům čas a příležitosti prozkoumat jejich zájmy a zjistit, co opravdu rádi dělají, aby mohli rozvíjet své znalosti a dovednosti potřebné k úspěchu v oblastech, pro které jsou vášniví.
existuje mnoho praktických způsobů, jak mohou být studenti povzbuzováni k prosazování svých zájmů. Někteří by mohli potřebovat trochu vedení, aby se připojili k poradním a zájmovým skupinám pro mládež – například, australská Mládežnická klimatická koalice. Členství v těchto skupinách může zvýšit pocit sounáležitosti studentů, protože se učí používat svůj hlas pro změnu a obhajobu.