Aiutare gli studenti di flauto ad adattarsi alle parentesi graffe
Ottenere le parentesi graffe può essere un’esperienza piuttosto traumatica per uno studente che suona il flauto. Ho avuto bambini vengono alle loro lezioni in lacrime dopo aver ottenuto bretelle, giurando che non sarebbero mai in grado di suonare il flauto di nuovo. È sempre bello essere in grado di mandarli a casa più felici, con una comprensione di ciò che devono fare per ritrovare il loro tono e forse anche aver recuperato la maggior parte del loro tono nell’arco di una lezione.
Cosa devi sapere per aiutare i tuoi studenti di flauto ad adattarsi rapidamente e facilmente a suonare il flauto con le parentesi graffe? Come tutto il resto che ha a che fare con embouchure flauto, si tratta di imparare a dirigere l’aria correttamente. Quando ci sono parentesi graffe in bocca, tutto ciò che pensavi di sapere su come dirigere l’aria è cambiato.
In primo luogo, è importante per ottenere le labbra fuori e intorno le parentesi graffe in modo che l’apertura può essere modellato di nuovo. Ci vorrà un po ‘ di sperimentazione per scoprire come farlo. La maggior parte dei bambini trovano che ora in grado di mordere, tirare o pizzicare gli angoli con tutto l’hardware in bocca. Questa è una buona cosa, dal momento che non dovrebbero farlo comunque! Se si impegnano gli angoli delle labbra utilizzando i muscoli delle guance, provoca una serie di problemi che influenzano la qualità del tono flauto tra cui:
- Limiti la capacità delle labbra superiore e inferiore di muoversi indipendentemente l’una dall’altra, il che limita il controllo del registro, della dinamica e dell’intonazione
- Allunghi le labbra, il che limita la capacità di controllare come viene diretto il flusso d’aria, con conseguente angolo di soffiaggio troppo superficiale e tono generalmente respirabile.
- Diminuisci il cuscino carnoso del labbro inferiore contro il quale l’aria deve viaggiare, creando un tono tagliente e sottile.
Può essere utile esercitarsi a soffiare attraverso una cannuccia di caffè stretta in modo che possano capire come modellare nuovamente l’apertura.
Gli studenti trovano spesso utile, almeno inizialmente, utilizzare la cera dentale per impedire a nuove parentesi graffe di tagliare l’interno delle labbra. Spesso consiglio anche di provare i paraurti Morgan. Questi non sono per tutti i flautisti perché aggiungono un po ‘ più di spessore, ma ad alcuni studenti piacciono, specialmente nelle parentesi inferiori. È economico provare e vale la pena considerare.
Il prossimo problema da affrontare è la differenza nell’angolo di soffiaggio. Molti bambini possono scoprire il loro nuovo angolo di soffiaggio attraverso tentativi ed errori con alcune indicazioni. Devono essere ricordati che l’oggetto dell’esperimento è capire come dirigere di nuovo l’aria sul bordo di soffiaggio. In generale, dirigiamo l’aria verso il basso a circa un angolo di 45 gradi verso il bordo di soffiaggio. Sperimenta mettendo il flauto un po ‘ più in basso sul mento. Il foro del colpo dovrebbe essere coperto dal labbro inferiore circa 25% – 30%. È anche utile che gli studenti lavorino con il PneumoPro per visualizzare anche l’angolo di soffiaggio. Ricorda che le labbra superiore e inferiore devono essere in grado di muoversi indipendentemente in modo da poter cambiare la direzione dell’aria.
Una soluzione meccanica che può aiutare molti bambini, almeno inizialmente, è quello di strato di mascheratura o nastro pittore blu sul bordo della piastra labbro che poggia contro il mento per regolare l’angolo di soffiaggio senza coprire il foro di colpo. Scopri quanto nastro è necessario aggiungendo uno strato alla volta, fino a 5 o 6 strati. Per alcuni bambini, questo può essere tutto l’intervento che è necessario inizialmente. Suggerirei di aiutarli a svezzarsi dall’uso del nastro nel corso di un mese o due e di sperimentare da soli con la flessibilità delle labbra e l’angolo di soffiaggio.
Infine, un po ‘ di pratica lenta e riflessiva su ottave e scale fanno molto per aiutare gli studenti a orientarsi di nuovo sul flauto con la loro nuova embouchure. Non è necessario rassegnarsi al tono povero dei tuoi suonatori di flauto durante il tempo in cui indossano le parentesi graffe. Ci vuole qualche guida in più e di incoraggiamento per aiutarli nel corso della gobba iniziale quando in primo luogo ottenere le parentesi graffe. Con la giusta guida, dovrebbero riscoprire il loro tono entro poche settimane al massimo. In molti casi, lo studente è in grado di capirlo entro un paio di giorni, o anche prima.
La buona notizia è dall’altra parte, quando i bambini si tolgono le parentesi graffe, di solito è una transizione molto più facile. E a questo punto, i bambini hanno alcuni strumenti per affrontare il cambiamento dell’angolo di soffiaggio perché ci sono già stati prima quando hanno messo le parentesi graffe.
Dr. Cate Hummel è un esecutore di flauto, studioso e insegnante con sede nella zona di Chicago. Presenta e si esibisce negli Stati Uniti e a livello internazionale in conferenze musicali, cliniche e convegni. È appassionata di aiutare i bambini a suonare bene il flauto e aiutare i direttori musicali della scuola a capire come insegnare il flauto in modo più efficace ai loro studenti. Originariamente dalla costa orientale, Dr. Cate ha un DMA e MM dalla Manhattan School of Music e un BM dal Philadelphia College of Performing Arts (in seguito l’Università delle Arti). E ‘ stata nella zona di Chicago per più di venti anni, dove ha un grande e di successo studio privato, insegna lezioni private in scuole pubbliche e ha insegnato in diversi college come professore a contratto di flauto. Attualmente è Professore a contratto di Flauto presso l’Università di San Francesco a Joliet, IL. È possibile visualizzare ampi articoli su flauto pedagogia e contattare Dr. Cate attraverso il suo popolare sito web Dr. Cate Flauto Tips, drcatesflutetips.wordpress.com.
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