undervisa. Lära. Växa.
gör dig redo för vårtestning? Det är troligt att nästan alla lärare som förberedde sig för kartläggningen av map-tillväxten i höstas lärde sig något på vägen. Det finns aldrig bara ett sätt att förbereda sig för en bedömning, men vi har samlat några bästa metoder genom åren. Så här är sju bästa metoder som hjälper dig att förbereda dig för KARTTILLVÄXTBEDÖMNINGEN:
1. Var noga med att förbereda dina elever. Lärare bör avsätta lite tid att prata med sina elever om KARTTILLVÄXT, dess syfte och detaljerna i hur det fungerar. (Du kan logga in på vårt samhälle, NWEA Connection, för att ladda ner en affisch med testtips för studenter!) Detta är också en möjlighet att utöka din elevs tillväxttänkande. Som Carol Dweck ofta säger, hårt arbete och engagemang gör stor skillnad. Hjärnan är en muskel, och den kan växa; eleverna kan lära sig och uppnå mer. KARTTILLVÄXTBEDÖMNINGEN ger varje elev möjlighet att se hur mycket de har vuxit—och kan motivera dem att göra tillväxtmål.
2. Schemalägg tid för en datakonversation. Bedömningsdata från MAP Growth kan användas för att informera elever och föräldrar om akademiska framsteg, samt att vägleda undervisningen, så datakonversationer kommer sannolikt att vara mångfacetterade. Tänk på peer-diskussioner, såväl som student-och föräldradiskussioner. Finns det professionella inlärningsmöjligheter i din skola eller distrikt för att diskutera och förstå bedömningsdata och relaterade åtgärder? Är föräldrakonferenser tillgängliga eller planerade tillräckligt ofta för att effektivt kommunicera resultat? Alla dessa saker måste övervägas.
3. Förbered både lärare och proktorer av KARTTILLVÄXT. Proctors är i en bra position för att ställa in tonen för bedömningsupplevelsen och se till att testförhållandena är optimala, så att varje elev kan sätta sin bästa fot framåt. Du kan läsa mer om detta i vårt blogginlägg om sex bästa praxis för MAP Growth proctors. Ofta fungerar lärare som proktorer för KARTTILLVÄXT. Detta ger lärare möjlighet att se första hand de frågor som finns på testet och hur eleverna svarar på dem. Att vara i rummet med eleverna kan låta lärare få uppfattning om missuppfattningar som eleverna kan ha; de kan sedan dela dessa resultat med sina kamrater och elever när de förbereder sig för testet.
4. Ställ in Klassrosterfilen för att göra den användbar för fler intressenter. Tänk på vem som behöver se och använda bedömningsdata. En del av att göra data handlingsbara innebär att de som behöver vidta åtgärder har snabb tillgång till uppgifterna. Ett sätt att tänka på att organisera din KLASSROSTERFIL (CRF) är att sätta studenten i centrum och sedan överväga vem som kan behöva se data för att bättre stödja studentens inlärningsbehov. Flera lärare kan kopplas till en elev i CRF. Det kan finnas andra lärare—specialister, rådgivare etc.- som arbetar med en student och skulle dra nytta av att ha samma snabba och enkla tillgång till KARTTILLVÄXTRESULTAT som klassrumsläraren gör.
för att ställa in din CRF och/eller specialprogramfil (SPF), följ dessa steg:
- logga in på webbplatsen NWEA bisexual Reports och klicka på länken Ladda upp programlista från den vänstra navigeringsmenyn
- Välj skol-eller distriktsnamn och programlistan och klicka sedan på knappen Lägg till filer
- i fönstret Lägg till fil bläddrar du till CRF och SPF (valfritt) och klickar sedan på knappen Öppna för att lägga till filerna
- klicka på Start ladda upp-knappen för att skicka dina filer till nwea
Obs: en SPF-fil är bara nödvändig om ditt distrikt planerar att dela upp data baserat på speciella program, till exempel titel i, ESL eller Talanged and gifted.
5. Överväg att schemalägga flexibilitet där det är möjligt. Var noga med att arbeta med ditt distrikt för att bestämma datumen för ditt testfönster. För att bäst övervaka tillväxten av studenter över tiden rekommenderas ett testfönster på högst tre veckor. Detta testfönster bör vara konsekvent från år till år för en exakt jämförelse av tillväxtdata. När testfönstret är inställt skapar du ett testschema för varje skola och delar scheman med all personal. Var noga med att inkludera tid för sminkprov för studenter som kan vara frånvarande på testdagen. Endast en grupp studenter ska schemaläggas i varje laboratorium den första dagen i testfönstret; detta ger proctors möjlighet att testa systemen och procedurerna för att se till att allt fungerar korrekt.
6. Upprätta eller granska testprocedurer och kommunikationsplaner. Före varje testsäsong är det bra att granska skolans eller distriktets testprocedurer. Det är viktigt att veta vilka data som behöver kommuniceras till vem och i vilket format. Fråga dig själv följande:
- har all personal lämpliga nätverksbehörigheter och programvara för att administrera tester, lägga till eller ändra studenttestkonton eller få tillgång till onlinerapporter?
- Vem ansvarar för att ladda upp testresultat till NWEA varje dag?
- Vad är processen för att skicka Problemobjektrapporter till NWEA?
- Vad är processen för att skicka in och spåra begäran om reparation av Data (DRR)?
- vem ska proctors prata med för att få hjälp med teknisk felsökning?
- vad är planen för att kommunicera resultat med föräldrar och elever, tillhandahålla teststatusinformation till personal eller samla in feedback från personal om etablerade förfaranden?
7. Se till att dina lärare och personal får MAP Growth training. Lärare, proctors, och skoladministratörer som är nya för att kartlägga tillväxt, eller som behöver en repetitions, kan hitta själv tempo, online tutorials och användbar information om den professionella lärande delen av vårt samhälle.