How to Apply Memory Techniques In Learning Organic Chemistry
i det senaste inlägget pratade vi om hur att ha ett bra minne är ingen garanti för att göra det bra på många typer av organisk kemi tentor. Som ett exempel delade jag historien om en läsare, Hussain, som har utvecklat förmågan att memorera en hel kortlek på bara några minuter, men fick ett klassmedelvärde i sin senaste organiska kemi examen. Vi båda överens om att veta hur man tillämpar begrepp är, övergripande, mycket viktigare för organisk kemi framgång än att kunna memorera.
med det sagt-vad händer om du verkligen ville utveckla ett bra minne och göra det på ett effektivt sätt? Och hur skulle du tillämpa det på organisk kemi? Det är en normal mänsklig instinkt att vilja kunna komma ihåg en större del av de saker vi läser och att kunna komma ihåg dem snabbt. Att ha ett system för att effektivt behålla och bearbeta information är en enorm fördel.
i somras läste jag boken” Moonwalking With Einstein ” av Joshua Foer. Den berättar historien om hur han tränade sig själv att gå från att ha ETT självbeskrivet ”genomsnittligt minne” till att kunna tävla i Världsmästerskapen i minne. Den här artikeln ger dig en bra uppfattning om processen.
den grundläggande tekniken är att associera saker vi vill komma ihåg med bilder – inte ord – och sedan mentalt distribuera dessa bilder rumsligt på en bekant plats, till exempel ett barndomshem, skola eller annan bekant plats. Detta är känt som metoden för loci, eller ”minnespalats”.
tekniken är mycket effektiv, och efter lite övning, Lätt att implementera. Efter att ha läst boken började jag använda den för att komma ihåg nördiga saker som listor över konstellationer och geologiska tidsskalor – och fann att jag kunde lära mig dessa saker på fritiden medan jag gjorde middag eller skulle gå och lägga mig. Detta var en stor förbättring jämfört med min tidigare memoreringsstrategi, som helt enkelt var att upprepa ord om och om igen i mitt huvud som en bandspelare tills de äntligen fastnade.
jag hade alltid varit nyfiken på att se om någon hade metod för minnespalats i att studera för organiska och menade att skriva ett inlägg om det. Efter att Hussain nämnde att han använde locii-metoden för att studera för sina organiska kemitester, hade jag inget annat val än att fråga honom om han skulle gå med på en kort intervju om ämnet. Tack och lov för oss alla, han var nådig nog att göra det.
så här är kort Q& A om hur en minnesexpert använder dessa tekniker för att studera och memorera objekt effektivt.
1) Hur blev du intresserad av att utveckla ett bättre minne?
det finns en intressant historia bakom det. Jag letade på nätet och letade efter hobbyer att göra på fritiden när jag stötte på den här videon om Dominic O ’ Brien, 8-tiden världsminnesmästare, och memorerade en kortlek på några minuter. Förvånad, jag ville lära mig mer om mnemonics och minnespalats, så jag tog en kortlek och associerade var och en med en specifik symbol. Jag började med att ta 5 kort slumpmässigt och titta på dem en efter en medan jag visualiserade symbolen för varje kort för att skapa en historia i en specifik miljö, och då skulle jag komma ihåg dessa kort från minnet. Jag ökade gradvis antalet kort till 10, 15 och mer tills jag kunde göra hela däcket på några minuter. Det tog ungefär en månad att komma till den punkt där jag kunde memorera hela däcket.
jag har imponerat några av mina vänner på fester genom att memorera en kortlek på några minuter framför dem. Nu tränar jag för att förhoppningsvis gå in i US Memory Championship nästa år. Jag ber till och med några av mina vänner att starta ett minnesteam med mig eller något liknande på mitt college så jag flyger inte bara solo för hela resan. Och dessutom känner jag inte någon annan på Mitt universitet (Indiana University Bloomington) som använder denna teknik. Jag har stött på några andra studenter som har hört talas om det, men ingen har någonsin velat lägga fram det.
2) kan du ge några exempel på hur du använder denna teknik för att studera för organisk kemi?
här är ett specifikt exempel. Williamson-ether synthesis: kasta en trollstav och en flaska öl i en brunn på en kulle och rulla upp hinken från brunnen för att hitta ett par ängelvingar.”
i den här berättelsen påminner brunnen mig om” WILLiamson”, trollstaven är en organohalid, flaskan öl är en alkohol och paret ängelvingar representerar en eter. Det är bara bilderna jag använder.
det finns många sätt jag använder visualisering / mnemonics för reaktioner. Jag gillar att tänka på varje element som en annan symbol. Det finns många element, men lyckligtvis fokuserar O Chem bara på några av dem, så det är lätt att utveckla visuella signaler för var och en. Du måste anstränga dig för att verkligen fånga bilden när du tänker på var och en så att den kommer att hålla fast vid dig.
kol-Ninja (eftersom det är överallt)
väte – en basket
syre – luftballong
kväve – apa
Fluor – flöjt eller en fågel (som…Flappy bird)
klor – Tiger
brom – Dog
jod – pingvin
jag tycker om att tänka på bindningar som rep som binder olika element tillsammans. Längs varje rep finns det två små fåglar som ligger uppe på dem. Dessa fåglar är elektronerna.
ibland, när jag måste memorera saker som pKa-värden eller specifika reaktioner, använder jag dessa elementssymboler. Till exempel, för att komma ihåg att HBr: s pKa är ~ -9, föreställer du dig en hund som håller en basket på näsan och kastar den i en ram. När han gör detta gör bollen en lång, vacker båge innan bollen cirklar runt kanten på bågen ett par gånger och slutligen sjunker den in. Bågningen av bollens bana följt av bollens cirkulära rörelse påminner dig om nummer 9 Eftersom 9 i princip ser ut som en cirkel med en krökt linje. Kom ihåg landskapet i denna visuella enhet också. Är det i din college basketstadion? Ditt gamla hus källare? Din bakgård? Se till att de visuella enheterna är på platser som är mycket bekanta för dig. Jag gillar att använda platser som min dagliga rutt från min sovsal till min första klass.
låt oss säga att du vill memorera Sn2-mekanismen. Du kan föreställa dig fem ninjor ordnade i ett Tvärmönster (liknande den tetraedriska strukturen) på taket på en byggnad. Det finns fyra ninjor som omger mitten ninja. De försvarar sig mot en jätte tiger, som attackerar mitten ninja. Rädd, den fega ninja i ryggen går bort, och tigern förblir hos ninjorna.
en viktig anteckning som jag skulle vilja göra är att mina visuella signaler inte behöver vara exakt samma som andra använder. När jag säger ordet ”groda”, föreställer jag en groda i mitt huvud, men det är troligtvis inte exakt samma bild som du får i ditt huvud. Du måste också tänka på detaljerna i bilden (är det ett foto av en groda? En ritning på en whiteboard? En skulptur gjord av lera? Var är grodan? Är det på en lilja eller på en stock?). På samma sätt kan mina visuella signaler hjälpa mina föreningar, men inte nödvändigtvis allas. (jag använde faktiskt Pokemon för varje kort när jag memorerade ett kort kort, men det är en annan historia).
3) tar det inte mycket tid att utveckla alla dessa föreningar?
jag vet att allt detta är verkligen kontraintuitivt. Du tänker förmodligen, ” om jag var tvungen att memorera saker för O Chem, varför ska jag memorera en helt ny uppsättning bilder och visuella signaler och försöka associera dem med kemi saker? Det säger i princip att jag måste memorera fler saker!”Men det här är inte hur minnet fungerar. Minne är inte som en hink som du fyller med vatten där varje droppe vatten är ett annat minne. Detta skulle innebära att ju mer du kommer ihåg, desto svårare är det att komma ihåg olika saker. Men med minnespalats / mnemoniska tekniker är minnet helt annorlunda. Tänk på minnet som om du står på en ö, och du ser en annan ö i fjärran. Du vill komma på den andra ön, men du kan inte bara simma över eftersom det är alldeles för långt borta. Istället vill du bygga en bro att springa över för att komma till den ön. Minne är som att bygga broar, inte fylla upp hinkar. Att spendera några minuter då och då för att visualisera och skapa föreningar är mycket fördelaktigt på lång sikt.
4) Jag älskar den analogin. Har du använt minnestekniker gynnat dig i andra kurser? Om så är fallet, hur?
för andra ämnen har jag faktiskt använt den här tekniken för att memorera mina tal för min offentliga talande klass. Medan resten av eleverna använder anteckningar och visuella hjälpmedel, har jag memorerat mitt tal. Tillsammans med att öka mitt självförtroende och minska min ångest hjälper det mig med min leverans eftersom jag bättre kan presentera ämnet för mitt tal för min publik. Jag har använt den i min Molekylärbiologiklass för att memorera hela biologiska system (som DNA-replikation, olika cellers roll i embryogenes etc.)
nu när jag är på college har jag associerat visuella bilder för många saker jag lär mig. Det är mest i ämnen som vetenskap som kräver mycket abstrakt tänkande, men jag ser också till att förstå teorin bakom allt (självklart kan du inte lita bara på minnet för att göra det bra i skolan). Det hjälper dig med aktiv återkallelse, vilket är något de flesta studenter kämpar med.
5) något någon borde veta innan du försöker implementera detta? Finns det några böcker eller guider du skulle rekommendera?
jag tror inte att det finns något hemligt trick eller hack för att få det att fungera eftersom det tar övning. Jag tror att de flesta människor har riktigt bra minnen som de behöver träna och träna för att upprätthålla. Men vi som samhälle har blivit ledda att tro att memorering är oerhört svårt och vi kommer inte ihåg någonting. Dessutom hade våra förfäder som saknade papper och andra sätt att skriva information fantastiska minnesförmågor (som de romerska retorikerna och de skriftlärda). Våra hjärnor håller resterna av dessa memoriseringsfunktioner, men de flesta av oss är antingen omedvetna om dem eller för rädda för att försöka använda dem. Mycket av det handlar verkligen om att lita på dig själv som du kan memorera.
några andra resurser jag har använt:
-stor bok, måste-läsa.
http://joshuafoer.com/moonwalking-with-einstein/
-Forum för att träffa andra minnesguider.
http://mnemotechnics.org
-memorera någonting:
http://www.memrise.com/home/