Guide för att identifiera begåvade barn
av Becton Loveless
att identifiera ett begåvat barn är en svår process som kräver ansträngningar från både lärare och föräldrar. I många fall är föräldrar de första som märker om deras barn presterar lite före schemat i sin utveckling. Kanske lär barnet att läsa eller skriva snabbare än barnen runt dem, eller kanske har de bara en exceptionell förmåga att lära sig nya uppgifter. Hur som helst, det lämnar föräldrar nyfiken på om deras barn kan vara begåvade.
lärare och skolor är nästa att identifiera begåvning hos studenter. Lärare kan hämta några av samma tecken som föräldrar gör, men skolor kan också använda tester som är utformade för att identifiera potentiellt begåvade barn. Som ett resultat är identifiering av begåvning inte en enda process. Istället är det den kombinerade ansträngningen hos många människor som kommer samman för att sammanfoga olika typer av bevis som indikerar begåvning. Så här sker processen mer detaljerat.
Vad är ett begåvat barn?
National Association for Gifted Children definierar begåvning som helt enkelt barn som visar förmågor betydligt över genomsnittet jämfört med sina kamrater. Dessa förmågor kan demonstreras inom olika områden som sträcker sig från ledarskap till intellekt eller konstnärlig förmåga. Ibland visar dessa begåvade barn otrolig skicklighet inom ett specifikt område som matematik eller vetenskap.
definitionen National Society for the Gifted and Talented skiljer sig inte mycket och inkluderar talang, prestanda och prestationer. Samhället betonar också att begåvning kan omfatta många domäner, allt från det akademiska till det konstnärliga. En ytterligare betoning är dock att begåvning kräver mer än bara talang. Istället hänvisar begåvning till barn som båda har talang och förmågan att använda den talangen på en särskilt hög nivå.
Detta är inte att säga att begåvade barn inte ibland underachieve. På grund av olika omständigheter kan studenter med den talang som ska betraktas som begåvade ibland misslyckas med att leva upp till sin potential. Medan begåvning kräver förmågan att dra på talang och prestera på en hög nivå, erkänner samhället att många omständigheter påverkar prestandan negativt. Följaktligen finns det tillfällen då det är viktigt att identifiera och vårda denna talang för att bestämma i vilken grad begåvade studenter kan utföra.
ett utmärkt exempel på hur miljön ibland kan påverka prestanda negativt kan ses bland underserverade populationer. Delar av studentpopulationen kan hindras eftersom deras skola saknar resurser, läraromsättningen är hög eller för att miljön är osäker av en eller annan anledning. Detta skapar förutsättningar där det är svårt för även de mest begåvade studenterna att maximera sin potential, och deras prestationer kanske inte tyder på att de faktiskt är begåvade. Det åligger lärare och skolpersonal att ge alla elever högsta möjliga utbildning, vilket inkluderar att identifiera särskilt begåvade studenter och hitta sätt att vägleda dem mot program som hjälper dem att nå sin maximala potential.
Hur Många Begåvade Barn Finns Det?
det är svårt att mäta hur många barn i landet som faktiskt kan vara begåvade. Det finns trots allt många sätt på vilka ett barn kan vara begåvat. En riktlinje som används av National Association for Gifted Children föreslår att barn som uppträder i topp 10% av en specifik domän ofta kan betraktas som begåvade. Forskning tyder på att det finns en liknande andel begåvade barn bland studenter som är funktionshindrade. Ungefär en av 10 barn med funktionshinder är begåvade. Tyvärr är de ofta svårare att diagnostisera än sina kamrater som inte har några funktionshinder. Detta gör det desto viktigare att vara rigorös när man testar för begåvning bland studenter. Trots svårigheterna med att identifiera begåvning, enligt en rapport från Purdue University ’ s Gifted Education Research and Resource Institute, GER2I, 2019 fanns det så många som 3,6 miljoner begåvade barn i USA.
även om det verkar som om det inte finns många begåvade barn i hela skolan, finns det en chans att vissa begåvade barn kan identifieras. Detta kan vara, som tidigare nämnts, eftersom de inte är högpresterande på grund av sin miljö eller brist på studieförmåga. De kan ha all den talang som krävs för att utföra på nivåer långt bortom sina kamrater men saknar träningen. Ibland kan barn faktiskt underprestera i skolan och visa egenskaper som indikerar att de har inlärningssvårigheter eller helt enkelt saknar förmåga att lära sig i samma takt som sina kamrater. Men vid testning kan de visa exceptionell skicklighet. Detta visar hur svårt det är att mäta antalet begåvade barn eftersom så många går okända.
identifiera begåvning
allmänna riktlinjer
National Society for the Gifted and Talented föreslår att det finns tre sätt på vilka begåvning manifesterar sig.
Talent-studenter kan ha den råa talangen att överprestera i en eller flera domäner. National Association for Gifted Children specificerar fem domäner där barn kan visa sin talang: intellektuella, kreativa, konstnärliga, ledarskap och akademiska domäner.
prestanda-eleverna ska visa förmågan att utnyttja sin råa talang för att utföra på imponerande nivåer i en eller flera domäner.
jämförande-eleverna ska ha sin prestation jämfört med sina kamrater för att avslöja om den prestationen är betydligt bättre än andra studenter.
även om dessa är tre allmänna medel för att begåvning kan identifieras, finns det också relativt konkreta sätt på vilka begåvning kan identifieras.
Beteendechecklistor
begåvade barn visar ofta flera tecken och beteenden som är förknippade med att vara begåvade. Begåvade barn är ofta perfektionister som har en ökad känslighet när det gäller förväntningar på dem. Denna kombination innebär att de ofta försöker prestera på en hög nivå och känner sig som om de har svikit andra när de inte uppfyller förväntningarna. Som ett resultat kan de känna att de har misslyckats om de får något mindre än ett ”A” – betyg för sitt arbete.
ett tydligt beteende som skiljer begåvade barn är deras benägenhet att lära sig sina lektioner och läroplaner före sina kamrater, ofta placera dem långt före sina kamrater när det gäller lärande. Dessa barn är mer aggressiva när de söker svar och är vanligtvis problemlösare. Men även om de visar beteendemässiga egenskaper som ofta skiljer sig från sina kamrater, lär de sig också på många olika sätt, precis som andra barn. Som sådan är det viktigt att inte rabatta vissa barn som begåvade helt enkelt för att de föredrar vissa inlärningsstilar.
testning
eftersom prestanda jämfört med sina kamrater är ett viktigt sätt att mäta om ett barn är begåvat eller inte, borde det inte vara någon överraskning att begåvning delvis bestäms genom testning. Prestationstester genererar ofta den data från vilken begåvning först känns igen. Dessa tester kan vara specifika för ämnen, som matematik eller naturvetenskap. Men standardiserade tester som SAT kan också hjälpa lärare att identifiera begåvning. När eleverna överträffar sina kamrater i betydande grad på dessa tester är det ofta ett säkert tecken på att en student är begåvad.
men förutom prestationstester finns det också förmåga tester som eleverna kan ta som kan avslöja begåvning. Dessa tester inkluderar IQ-tester, Stanford Binet-testet och Wescher Intelligence Scale for Children-testet. Det här är bara några av de tester som eleverna kan ta. Det finns även icke-verbala tester som kan användas när en student är begåvad men inte är språkligt skicklig. Till exempel, studenter från olika kulturer kan vara otroligt begåvad men saknar kunskaper i det engelska språket som skulle hjälpa dem att utföra sin fulla potential på standard, kraftigt verbala tester. I dessa fall är icke-verbala tester att föredra.
en mycket specifik form av identifierande begåvning är känd som dubbel exceptionalitetsidentifiering. Denna form av identifiering används när begåvning är närvarande hos ett barn som har funktionshinder. Barn med inlärningssvårigheter, som dyslexi, kan ändå vara exceptionellt intelligenta. Dual exceptional identification ber lärare och skoladministratörer att identifiera denna talang bland dem som är funktionshindrade. Barn som har funktionshinder och också begåvade visar ofta extrem skicklighet inom ett område samtidigt som de släpar efter i en separat domän. Till exempel kan ett barn Visa avancerade logiska resonemang färdigheter men kämpar med att skriva. Detta kan indikera extrem intelligens men också förekomsten av en inlärningssvårighet. Föräldrar och lärare bör vara på klockan för barn som visar sådana beteenden, eftersom det indikerar att de kanske kan utnyttja sin otroliga potential efter att ha fått det stöd som behövs för att hjälpa dem att övervinna deras funktionshinder.
skolor har ofta screeningprogram som används för att identifiera begåvade barn. Dessa program använder en grupptestmetod för att jämföra prestanda mellan studenter och identifiera studenter som är särskilt framstående artister. Vanligtvis kan testning för begåvning inte göras för tidigt. Experter är för det mesta överens om att testning före sex års ålder är för tidigt för att verkligen identifiera begåvning. Även när yngre barn testas används alternativa mätningar för att mäta om barnet verkligen är begåvat. Som sådan finns det inget universellt test som kommer att användas i alla fall för att bedöma om en student är begåvad eller inte.
när tester utförs tolkas resultaten enligt olika mätvärden. Studentens råa poäng beaktas, och sedan graderas de i percentilrader, vilket i huvudsak innebär att deras prestanda jämförs med andras prestationer i sin betygsnivå. Dessa tester är baserade på senaste prestanda över hela landet, inte data från årtionden sedan, för att säkerställa att studentens prestanda är imponerande enligt gällande standarder.
men lokal demografi är också viktigt när man identifierar begåvning, eftersom vissa populationer i allmänhet kan underprestera jämfört med rikstäckande statistik. Men även inom den underpresterande befolkningen kan specifika studenter sticka ut eftersom deras prestanda är imponerande jämfört med sina lokala kamrater.
är ett barn begåvat?
med tanke på hur lätt det är för begåvade studenter att gå missade och de många typer av bedömningar som kan mäta dem som begåvade, borde det inte vara någon överraskning att det kan vara svårt att känna igen ett begåvat barn bara från dagliga interaktioner. Både lärare och föräldrar misslyckas med att identifiera begåvade barn hela tiden. Svårigheten att bedöma om ett barn är begåvat kompliceras också av det faktum att barn kan vara begåvade på så många olika domäner.
det finns dock några saker att tänka på som kan hjälpa till att identifiera ett potentiellt begåvat barn. Skriva för Psychology Today, Dr.David Palmer noterade att det finns flera egenskaper som både lärare och föräldrar kommer att vilja titta på hos barn. Många begåvade barn utvecklade språkkunskaper tidigare än sina kamrater, vilka föräldrar kan identifiera. När dessa barn kommer in i dagis kan deras ordförråd redan vara högt utvecklat, de kan tala i mer komplexa meningar och de kanske kan läsa mer avancerade material än sina kamrater. Alert lärare kan märka dessa avancerade språkkunskaper och rekommendera dessa barn för begåvade och begåvade program.
ett annat sätt som tyder på att en student kan vara begåvad är att de lär sig snabbt jämfört med sina kamrater. Begåvade barn kan vara naturliga elever som lär sig snabbt. De är ofta villiga att ställa frågor som hjälper dem att utforska ett ämne på djupet och visa större insikter i ett ämne. Begåvade barn behöver också ofta minst riktning när de deltar i nya aktiviteter. De kan visa lite behov av riktning med dessa aktiviteter. Slutligen vill föräldrar hålla ett öga på hur tidigt deras barn utvecklar motoriska färdigheter. Begåvade barn visar ofta avancerade motoriska färdigheter tidigare och visar förmåga att montera strukturer och sätta pussel tillsammans före barn i jämförbar ålder.
slutligen bör både föräldrar och lärare vara på utkik efter barn som har mer energi än sina kamrater. Barn som ständigt ställer frågor, utforskar nya ämnen och pratar om saker kan vara begåvade. De kanske kan sätta ihop information snabbare, varför de talar snabbare. Dessa barn kommer att pussla ihop relaterad information, bli nyfiken, och fråga om dessa ämnen. Eftersom dessa barn förstår ämnen lättare, kommer de ofta att ta ledningen när bland andra barn och till och med hjälpa sina kamrater att få uppgifter gjort snabbare.
slutsats
det är uppenbart att identifiering av begåvning inte är en enkel process. Barn kan ha talang att kvalificeras som begåvad, men på grund av olika omständigheter kan de inte visa den talangen i sin skolgång. Brist på resurser eller till och med funktionshinder kan leda till underprestanda, och endast betydande tester kan avslöja att de har potential att överträffa sina kamrater. Det är upp till föräldrar och lärare att samlas i ett kombinerat försök att använda observationer och testresultat för att identifiera begåvade barn innan deras potential går outnyttjad.
andra begåvade Utbildningsartiklar:
– begåvade utbildningsformer och tillvägagångssätt
– hur man Homeschool begåvade barn
– fördelar och nackdelar med begåvade inlärningsprogram i skolor