gruppera studenter
tänker du på om du har en balans mellan par, grupper, hela klassen och individuellt arbete? Om du har aktiviteter för par och grupper, låter du eleverna bestämma vem de ska arbeta med eller bestämmer du?
detta tips tittar på fördelarna och nackdelarna med de tre huvudsakliga sätten att gruppera studenter. Dom är, ge eleverna valet, slumpmässig gruppering och välja grupperna själv. Du kommer förmodligen att upptäcka att inget sätt alltid kommer att vara det bästa valet för en viss grupp, men att du kommer att använda alla tre sätten vid olika tidpunkter beroende på dina elever och de aktiviteter du planerar att göra.
ge eleverna valet
chansen är att om du låter dina elever bestämma vem de vill arbeta med kommer de alltid att hålla sig till samma personer. På samma sätt, om du låter dem välja var de sitter i klassen kommer de alltid att sitta på samma plats. Faran med att låta eleverna bestämma vem de vill arbeta med på aktiviteter är att det alltid kommer att vara detsamma och därför kommer grupper av vänskapsgrupper att bildas inom klassen. Detta kommer inte att gynna gruppen som helhet på lång sikt. Vänner kanske inte nödvändigtvis alltid fungerar bra tillsammans, så även om du kanske bestämmer dig för att låta eleverna bestämma vem de arbetar med ibland, borde du förmodligen inte låta dem välja hela tiden.
Paul Seligson, en välkänd TEFL-författare och lärarutbildare, gav nyligen en workshop om klassrumsledning vid en konferens här i Barcelona. Hans uppfattning är att studenter aldrig ska tillåtas fossilisera i ’fasta grupper’. Han ser det som skadligt för klassrummet dynamisk och jag håller starkt med honom. Han tror att eleverna ska flyttas runt och de ska aldrig ens sitta i samma säte två klasser kör. Han har en affisch i sitt klassrum läsning ’vänligen byta plats efter varje klass. Annars måste jag flytta dig. Livet är kort, snälla flytta. Liksom vuxna brukar tonåringar alltid sitta i samma plats och arbeta med samma personer, och även om de ibland kan vara ovilliga att flyttas, kan det vara riktigt fördelaktigt för gruppen som helhet att jumla upp dina elever ibland.
slumpmässig gruppering
den stora fördelen med att bilda grupper slumpmässigt är att det ses som rättvist av alla inblandade. Om du behöver göra grupper om fem för en aktivitet, räkna ut hur många grupper det betyder för eleverna du har. Om du har 20 studenter som gör 4 grupper, så ge varje elev ett nummer mellan 1 och 4. Fråga sedan alla nummer 1 för att skapa en grupp, alla nummer 2, alla nummer 3 etc. Om du har ett udda nummer kommer vissa grupper att ha en elev mer. Det här låter kanske helt uppenbart, men om du är helt ny på att undervisa kan det ta ett tag att räkna ut!
andra sätt att slumpmässigt gruppera dina elever eller göra par är att använda olika färgade kort, alla gula tillsammans, alla blues tillsammans etc. Jag har också sett några komplicerade tärningskast och spelkort för att gruppera studenter men har aldrig provat dem själv. Om det är din typ av sak, du kan ge det en chans.
välja grupperna själv
det kan finnas tillfällen när du vill välja grupperna själv för vissa aktiviteter. Du kanske vill blanda de starka och svaga eleverna eller att sätta alla starka studenter tillsammans för en specifik uppgift. Dina elever kan mycket väl vara medvetna om varför du har valt vissa elever att arbeta tillsammans så att du kanske eller kanske inte bestämmer dig för att berätta för eleverna hur du valde grupperna. Tonåringar tar normalt upp detta snabbt om du väljer gruppen efter förmåga så att du kanske vill tänka på hur du ska förklara dina val för eleverna i förväg.
men du bestämmer dig för att gruppera dina elever är det något som bör övervägas i planeringsstadiet. Läraren ska alltid ha sista ordet i hur grupperna bildas så hur övertygande dina elever är, du borde vara den som fattar beslutet om hur grupper bildas.
av Jo Budden
först publicerad 2008