construindo um esboço do curso ou Syllabus
um esboço do curso é um documento que beneficia alunos e instrutores. É uma peça essencial ao projetar qualquer curso. O esboço do curso tem alguns propósitos.
um programa é uma ferramenta de planejamento. Escrevê-lo orienta o desenvolvimento do curso pelo instrutor. Através do desenvolvimento de um programa, os instrutores podem definir metas do curso, desenvolver objetivos de aprendizagem dos alunos, criar e alinhar planos de avaliação, bem como estabelecer um cronograma para o curso.
um esboço do curso ou programa também funciona como um guia para os alunos. Ao definir metas do curso e resultados de aprendizagem do aluno, você está informando os alunos sobre os materiais que eles vão se envolver. A programação também informa aos alunos quais expectativas são feitas deles e fornece uma linha do tempo dessas expectativas.Finalmente, um esboço do curso também funciona como uma referência para colegas, administradores e Agências de acreditação. Ele permite que outros vejam o que você está fazendo em seu curso e o que é esperado de seus alunos. Em alguns casos, outros podem consultar o esboço do curso para determinar quais habilidades os alunos devem ter depois de concluir o curso. Cursos relacionados que utilizam seu curso como pré-requisito ou co-requisito provavelmente se basearão nos resultados mapeados em seu esboço atual do curso.
Ao criar o esboço do curso existem algumas peças essenciais que você precisa incluir:
Descrição do Curso a partir do Calendário Acadêmico
O Calendário Universitário tem uma descrição do seu curso que é publicado a cada ano. É uma boa ideia dar uma olhada nesta Descrição, porque esta pode ser a descrição que seus alunos estão usando para determinar se desejam fazer o seu curso ou não.
objetivos do curso
quais são as grandes idéias que você vai cobrir em seu curso? Quais são os entendimentos essenciais que os alunos levarão com eles após o término do curso? É importante definir esses objetivos do curso, pois eles o ajudarão a determinar o que você espera de seus alunos e o que seus alunos podem esperar do curso.
objetivos/resultados de aprendizagem do aluno
projetar resultados é essencial para projetar seu curso e é um elemento valioso para ter em seu currículo. Os resultados são geralmente declarações que são orientadas para o verbo e direcionadas aos alunos. Por exemplo: “os alunos serão capazes de identificar as principais formações geomorfológicas em um mapa do Sul de Alberta.”Este exemplo usa o verbo identificar, que é uma habilidade de pensamento de nível inferior. Uma habilidade de pensamento de ordem superior é incorporada no próximo exemplo: “Os alunos poderão ler e analisar mapas populacionais interpretando quaisquer tendências que os dados possam mostrar.”
Visão Geral da avaliação
a visão geral da avaliação é um guia de classificação que permite aos alunos ver quais pesos podem se aplicar aos diferentes elementos de avaliação de um curso. Um exemplo de uma visão geral da avaliação está abaixo.
Questionários: 50%
Participação: 5%
Atribuições De Periódicos: 20%
Atribuição De Equipe: 10%
Exame Final: 15%
além de incluir a visão geral da classificação, uma escala de classificação deve ser identificada para os alunos, para que eles entendam em que nível estão realizando. As escalas de grau podem variar entre faculdades e departamentos. É melhor que você verifique com seu departamento e corpo docente e use a escala que eles desejam que você use.
plano de avaliação
os planos de avaliação são construídos de acordo com os objetivos de aprendizagem dos alunos. Os objetivos de aprendizagem dos alunos indicam o que os alunos aprenderão enquanto seu plano de avaliação afirma como você, como instrutor, reunirá evidências para a realização dos objetivos. O plano de avaliação detalhará o tipo de avaliações que ocorrerão dentro da estrutura do curso, como serão marcadas e como fornecerão evidências da aprendizagem do aluno. Seu plano de avaliação provavelmente consistirá em várias avaliações, desde exames on-line até ensaios e projetos em grupo. Diferentes avaliações podem e devem ser usadas para encontrar evidências de múltiplos resultados.
cronograma de atividades
esta parte do esboço deve ser construída uma vez que o plano foi feito. Depois de entender como deseja avaliar seus alunos, você pode criar atividades que ajudem a facilitar o aprendizado que precisa ser feito para ajudar os alunos a atingir os objetivos. As atividades do curso devem funcionar em paralelo com o plano de avaliação. Se os alunos precisarem fornecer evidências de aprendizado concluindo um exame de múltipla escolha, as atividades no cronograma devem prepará-los para essa avaliação. Palestras, leituras, pequenos grupos e discussões em grupo podem ser atividades que ajudam o aluno a atingir seus objetivos de aprendizagem.
anúncio de plágio
devido a problemas de privacidade do aluno, se você deseja enviar o trabalho do seu aluno através de um serviço de detecção de plágio, como Turnitin, você deve informar seus alunos que você vai fazê-lo. Além disso, se os alunos solicitarem um método alternativo de detecção de plágio por causa de preocupações com a privacidade, você deve fornecer a eles uma opção alternativa.
lista de leitura
é uma boa ideia colocar as leituras para o curso dentro do programa. O que você Inclui pode ser simplesmente uma referência a um livro didático, ou pode ser muitas referências a leituras on-line. As leituras listadas permitirão que alunos, administradores e outros educadores vejam qual conteúdo será coberto no curso. As leituras listadas também permitem que os alunos se preparem para o seu curso e adquiram os textos necessários. Se a localização de suas leituras estiver dentro de um sistema de gerenciamento de aprendizado, como o Moodle, ainda é uma boa ideia listar essas leituras dentro do programa.