como avaliar a escrita dos alunos
por Fran Santoro Hamilton
a responsabilidade pela instrução de escrita de uma criança geralmente é acompanhada poruma obrigação de avaliar a escrita da criança. Tal avaliação pode ser um dauntingtask. As sugestões a seguir irão ajudá-lo a dar a escrita do seu filho theresponse que merece e também irá ajudá-lo a fornecer o feedback que fará de seu filho um escritor melhor.
a mentalidade do leitor
aproxime-se de um pedaço da escrita de uma criança da mesma maneira que um leitor abordaria qualquer outro pedaço de escrita: primeiro pegue a mensagem. Determine o que o jovem escritorestá tentando se comunicar.
em uma segunda leitura, você pode abordar a peça de forma mais objetiva. Você ainda está lendo para receber a mensagem, mas tente se desfazer de todo o conhecimento prévio deo escritor e o tópico—confie apenas nas palavras escritas.
responda primeiro ao conteúdo
muitas vezes tendemos a nos concentrar em erros mecânicos, como aqueles que envolvem ortografia ou pontuação. As questões mecânicas são objetivas; a maioria delas tem um certo claro e errado; elas podem ser tratadas de forma rápida e conclusiva. Questões de conteúdo, por outro lado, são mais subjetivas; eles têm nuances; eles geram questões adicionaise muitas vezes parecem desafiar a resolução.
no entanto, é vital abordar questões de Conteúdo primeiro, para responder à mensagem do escritor. Se você estivesse lendo uma carta de amor ou uma nota de suicídio, sugeriria correções mecânicas antes de responder ao conteúdo? Embora os jovens escritores certamente tenham outros tópicos além destes, eles deveriam estar escrevendo sobre coisas que são importantes para eles. Reserve um tempo para indicar a mensagem que você recebeu depeça de escrever: por exemplo, “posso dizer que a cozinha de Nana é um lugar muito especial para você.”
um bom próximo passo é ser mais específico sobre o que tornou o conteúdo eficaz: forexample”, você descreveu as imagens e sons-e cheiros!- sovividamente que senti que eu mesmo estava lá.”Você pode até querer colocar alguns desses comentários por escrito.
a partir daqui, é fácil identificar outras técnicas que tornaram o conteúdo eficaz—eperhaps mencionam uma ou duas coisas que poderiam tê-lo tornado ainda mais eficaz. Não mencione tudo aqui. O escritor não se lembrará de tudo e seráadentir-se-á com a falta de perfeição que a escrita caiu. Selecione umou duas coisas que o escritor parece “pronto” para incorporar em hisor sua escrita.
quatro categorias amplas
depois de responder à redação, é provável que você sinta que deve avaliá-la. Uma maneira fácil de começar é colocar o pedaço de escrita em uma das seguintes categorias.Incompreensível: devido a sérios problemas de Conteúdo e/ou mecânica,a mensagem simplesmente não pode ser compreendida.
compreensível: embora a mensagem possa conter muitos erros de vários tipos, o ponto básico parece claro. Este é um bom começo para qualquer escritor.
favorável: Além de ter uma mensagem que parece clara, a escritadá uma impressão favorável. O conteúdo é provavelmente bem organizado e bem suportado;erros mecânicos são provavelmente poucos. Todos os escritores devem se esforçar para atingir esse nível.Eloquente / profundo: não só a mensagem clara cria uma impressão favorável, algo sobre o Conteúdo, escolha de palavras, estrutura de frases,linguagem figurativa, etc. move o leitor para ” Uau!”Correção mecânica por si só não podecarrega um pedaço de escrita para este nível.
a distribuição da escrita dos alunos nessas quatro categorias provavelmente produzirá uma curva de sino. A maioria das peças de Escrita vai caber em um dos dois grupos do meio; poucos estarão no grupo superior ou inferior.
perguntas para ajudá-lo a avaliar o conteúdo
as quatro categorias acima são bastante amplas. As seguintes perguntas específicas ajudarãoajudar pais ou professores a orientar os alunos para o nível “favorável”.Abordar as questões na mentalidade do leitor objetivo que se despojoupara si mesmo de conhecimento privilegiado sobre o escritor e o tema.
- a composição captura efetivamente o interesse?
- a composição faz sentido?
- a composição é clara? Alguma parte é confusa?
- a composição é organizada logicamente? Mantém o interesse? As ideias são apoiadas e desenvolvidas? As palavras de transição são usadas para ajudar os leitores a ver como as ideias estão relacionadas?
- você consegue identificar uma ideia principal que permeia a composição? (Você pode verificar com o autor para ver se a ideia que você detectou foi a mesma que o autor estava tentando comunicar.)
- tudo na composição contribui para essa ideia principal? Deve anythingbe excluído porque é irrelevante? O final da composição deixa láader com uma impressão final que reforça essa ideia principal?
- a composição usa imagens concretas que dão vida à composição? (Isso é eficaz para não-ficção, bem como ficção.)
- a composição usa vocabulário preciso? O aluno está usando corretamente as palavrasque se estendem além de seu vocabulário diário?
- se houvesse uma atribuição específica (em relação ao comprimento, tópico, etc.), faz o compositionfulfill todas as exigências?
- a composição “flui” quando lida em voz alta? As frases têm eficazevariedade?
- a peça tem um título apropriado que gera interesse?
perguntas para ajudá-lo a avaliar a mecânica
depois de responder ao conteúdo da escrita e avaliar suaeficácia, você está pronto para examinar a correção mecânica. Como na sua avaliaçãodo conteúdo, não aponte todos os erros. Concentre-se em algumas coisas queseu filho parece pronto para aprender. As seguintes perguntas sugerem coisas para procurarpara.
- as frases estão completas? Cada frase começa com uma letra maiúscula e termina como sinal de pontuação apropriado?
- as quebras de parágrafo são eficazes?
- os sujeitos e verbos concordam em número (ambos no singular ou ambos no plural)?
- são outros verbos, pronomes e modificadores usados na forma correta?
- a capitalização é usada adequadamente?
- as vírgulas e outros sinais de pontuação são usados corretamente?
- o papel tem margens adequadas?
- foi dado crédito apropriado para ideias que não são originais?
um manual em inglês fornecerá acesso a informações que o ajudarão a responder a essas perguntas e ajudará seus filhos a alcançar a correção em sua escrita.
avaliações de Escrita padronizadas
considerando a maneira como as avaliações de escrita padronizadas avaliam a escrita pode sugeriroutras maneiras de examinar a escrita do seu filho.
Muitos padronizado de escrita avaliações, tais como a ERB (Registros Educacionais Bureau),o SAT (Scholastic Aptitude Test), ou estado de escrita avaliações, avaliar compositionson os seis seguintes critérios:
Desenvolvimento de tópicos
Organização
Suporte
Estrutura de Frase
Escolha de palavras
Mecânica
A ERB e SENTOU-se avaliar composições em um 6-escala de pontos, sendo 1 o mais baixo scoreand 6 o mais alto. O ERB avalia cada critério individualmente. O SAT, no entanto, usa pontuação holística, a consideração de todos os critérios resultando em pontuação onenumérica. Independentemente de os critérios serem avaliados individualmente ou holisticamente, os avaliadores recebem descrições de redação do aluno e documentos de ancoragem que exemplificam cada pontuação. Os avaliadores podem considerar, por exemplo, se eles colocariam um papel na metade superior ou na metade inferior dos documentos do aluno (todistinguish entre um 3 e um 4), ou se colocariam o papel no terço superior ou no terço médio (para distinguir entre um 4 e um 5).
avaliações de redação padronizadas dependem de uma rubrica, que descreve os critériosem que o artigo será avaliado. Uma rubrica pode ser apresentada ao aluno quandouma tarefa é feita, delineando assim as expectativas. Quando a escrita é concluída, a rubrica pode orientar o professor na avaliação—e pode até fornecer uma ferramentapara o aluno avaliar sua própria escrita. Várias rubricas—esites para ajudá-lo a desenvolver suas próprias rubricas-estão disponíveis na Internet.Este tem uma variedade de bons exemplos: www.kathimitchell.com/rubric.html.
se você avaliar a escrita do seu filho formalmente com uma rubrica ou informalmentecom perguntas, certifique-se de responder ao conteúdo da escrita como leitor.Saber que sua mensagem foi recebida por outro ser humano pode ser um longo caminho para inspirar seu filho a se comunicar efetivamente no futuro.
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