ajudar os alunos de Flauta a se ajustarem às chaves
obter chaves pode ser uma experiência bastante traumática para um aluno que toca flauta. Eu tive filhos chegando às aulas em lágrimas depois de pegar aparelho, jurando que nunca mais conseguiriam tocar flauta. É sempre bom poder mandá-los para casa mais felizes, com uma compreensão do que eles precisam fazer para recuperar seu tom e talvez até mesmo ter recuperado a maior parte de seu tom no espaço de uma lição.
o que você precisa saber para ajudar seus alunos de flauta a se ajustarem rápida e facilmente para tocar flauta com aparelho? Como tudo o mais que tem a ver com embocadura de flauta, trata-se de aprender a direcionar o ar corretamente. Quando há aparelho na boca, tudo o que você pensou que sabia sobre como direcionar o ar mudou.
primeiro, é importante tirar os lábios e em torno das chaves para que a abertura possa ser moldada novamente. Vai levar algumas experiências para descobrir como fazer isso. A maioria das crianças acha que agora não consegue morder, puxar ou beliscar os cantos com todo o hardware na boca. Isso é uma coisa boa, já que eles não deveriam estar fazendo isso de qualquer maneira! Se você envolver os cantos dos lábios usando os músculos da bochecha, isso causa uma série de problemas que afetam a qualidade do tom da flauta, incluindo:
- você limita a capacidade de seus lábios superior e inferior se moverem independentemente um do outro, o que restringe o controle de registro, dinâmica e entonação
- você estica os lábios, o que limita a capacidade de controlar como a corrente de ar é direcionada, resultando em um ângulo de sopro muito raso e um tom geralmenteVocê diminui a almofada carnuda do lábio inferior contra a qual o ar precisa viajar, criando um tom nervoso e fino.
pode ser útil praticar soprar através de um canudo de café estreito para que eles possam entender como moldar a abertura novamente.
os alunos costumam achar útil, pelo menos inicialmente, usar cera dentária para evitar que novos aparelhos cortem o interior de seus lábios. Eu também recomendo tentar Morgan Bumpers. Estes não são para todos os tocadores de flauta porque adiciona um pouco mais de espessura, mas alguns alunos gostam deles, especialmente nos colchetes inferiores. É econômico tentar e vale a pena considerar.
o próximo problema a ser abordado é a diferença no ângulo de sopro. Muitas crianças podem descobrir seu novo ângulo de sopro através de tentativa e erro com alguma orientação. Eles precisam ser lembrados de que o objetivo do experimento é descobrir como direcionar o ar para a borda de sopro novamente. Em geral, direcionamos o ar para baixo em cerca de um ângulo de 45 graus em direção à borda de sopro. Experimente colocar a flauta um pouco mais abaixo no queixo. O orifício de sopro deve ser coberto pelo lábio inferior aproximadamente 25% a 30%. Também é útil que os alunos trabalhem com o PneumoPro para visualizar o ângulo de sopro também. Lembre-se de que os lábios superior e inferior precisam ser capazes de se mover de forma independente para que você possa mudar a direção do ar.
uma solução mecânica que pode ajudar muitas crianças, pelo menos inicialmente, é colocar uma camada de fita adesiva ou de pintor azul na borda da placa labial que repousa contra o queixo para ajustar o ângulo de sopro sem cobrir o orifício de sopro. Descubra quanta fita é necessária adicionando uma camada de cada vez, até 5 ou 6 camadas. Para algumas crianças, isso pode ser toda a intervenção necessária inicialmente. Eu sugeriria ajudá-los a se afastar do uso da fita ao longo de um mês ou dois e experimentar por conta própria com flexibilidade labial e ângulo de sopro.
finalmente, alguma prática lenta e pensativa em oitavas e balanças percorre um longo caminho para ajudar os alunos a se orientarem novamente na flauta com sua nova embouchure. Não é necessário resignar-se a um tom ruim de seus tocadores de flauta durante o tempo em que eles estão usando aparelho. É preciso alguma orientação extra e incentivo para ajudá-los sobre a corcunda inicial quando eles primeiro obter as chaves. Com a orientação certa, eles devem redescobrir seu tom dentro de algumas semanas, no máximo. Em muitos casos, o aluno é capaz de descobrir isso dentro de alguns dias, ou até mais cedo.
a boa notícia está do outro lado, quando as crianças tiram o aparelho, geralmente é uma transição muito mais fácil. E por esta altura, as crianças têm algumas ferramentas para lidar com a mudança de ângulo de sopro, porque eles já passaram por isso antes, quando eles têm as chaves.Dr. Cate Hummel é um intérprete de flauta, estudioso e professor baseado na área de Chicago. Ela apresenta e se apresenta nos EUA e internacionalmente em conferências de música, clínicas e convenções. Ela é apaixonada por ajudar as crianças a tocar flauta bem e ajudar os diretores de música da escola a entender como ensinar flauta de forma mais eficaz para seus alunos. Originalmente da costa leste, o Dr. Cate tem um DMA e MM da Manhattan School of Music e um BM do Philadelphia College of Performing Arts (mais tarde a Universidade das Artes). Ela está na área de Chicago há mais de vinte anos, onde tem um grande e bem-sucedido estúdio privado, ensina aulas particulares em escolas públicas e lecionou em várias faculdades como professora adjunta de flauta. Atualmente, ela é Professora Adjunta de flauta na Universidade de São Francisco em Joliet, IL. Você pode ver extensos artigos sobre pedagogia da flauta e entrar em contato com o Dr. Cate através de seu popular site Dr. Cate’s Flute Tips, drcatesflutetips.wordpress.com.
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