TheVirtualInstructor Blog
czy sztuki można uczyć?
sztuka to dyscyplina, której można się nauczyć. Wierzę, że każdego można nauczyć, jak być wielkim artystą. Gdybym nie wierzył w to jako nauczyciel sztuki, byłbym w złym zawodzie.
ale sztuki może uczyć tylko skuteczny nauczyciel sztuki. Niestety, jest tam zbyt wielu złych nauczycieli sztuki-tych, którzy siedzą za biurkami i po prostu rozdają zadania.
jeśli jesteś nauczycielem sztuki, nie chcesz być złym. Chcesz być wielkim – takim, którego Twoi uczniowie kochają i szanują.
nauczanie sztuki jest sztuką samą w sobie i w tym poście podzielę się z wami, jak być jednym z wielkich nauczycieli sztuki.
co czyni silnego nauczyciela?
wszyscy mamy w życiu nauczycieli, którzy pamiętają. Niestety, niektórzy z nich pamiętamy jako biedni nauczyciele. Dla niektórych pamiętamy tylko trochę i być może zapomnieliśmy o ich imionach lub jakichkolwiek szczegółach zajęć, których nauczali.
ale dla kilku nauczycieli, pamiętamy ich szczegółowo i to, czego nauczyliśmy się w ich klasie, utkwiło nam na wiele lat. W niektórych przypadkach kierunek naszego życia został zmieniony na zawsze z powodu wpływu tych wyjątkowych ludzi.
ci nauczyciele są wyjątkowi. Dla większości z nas mieliśmy szczęście mieć przynajmniej jednego z tych „super nauczycieli” w naszym życiu.
jeśli nauczanie jest twoim zawodem, to jest to rodzaj nauczyciela, którym powinieneś się stać.
skuteczne nauczanie jest formą sztuki. I jak większość form sztuki, są umiejętności. Na szczęście te umiejętności można nauczyć się i rozwinąć. Kiedy te umiejętności są realizowane z pasją i celem, stają się charakterystyczne dla nauczyciela. Są to cechy, które definiują najsilniejszych, najbardziej zapadających w pamięć i najskuteczniejszych nauczycieli.
poniżej przyjrzymy się wyjątkowym wyzwaniom, przed którymi stają nauczyciele sztuki, jak je przezwyciężyć, a co najważniejsze-jak stać się skutecznym i niezapomnianym nauczycielem sztuki.
nauczanie sztuki jest wyzwaniem
Nauczanie nie jest łatwe. Nauczanie sztuki jest jeszcze trudniejsze. Jeśli wejdziesz w to myślenie, że byłoby to łatwe, a nie lubisz wyzwań-możesz być w złym zawodzie. Ale jeśli podejmiesz wyzwanie i zaangażujesz się w nie, nie ma zbyt wielu większych dążeń w życiu – aby dać dar twórczej ekspresji pokoleniu uczniów i zmienić życie ludzi.
nauczyciele Sztuki niestety borykają się z wyzwaniami, z którymi nauczyciele przedmiotów podstawowych zazwyczaj nie muszą sobie radzić. Identyfikacja tych wyzwań i umiejętność radzenia sobie z nimi jest kluczowa dla Twojego sukcesu.
walka z mitem talentu
Wiele osób uważa, że artyści rodzą się w ten sposób – że talentu nie można nauczyć – i że jesteś tylko nadzorcą ludzi, którzy mają „talent”. Jeśli uważasz, że musisz mieć talent, aby zdobyć umiejętności artystyczne, to jaki masz interes w edukacji artystycznej. Talent to MIT i musisz w to uwierzyć.
problem w tym, że wiele osób w to nie wierzy. Zamiast tego kupują kłamstwo talentu i dochodzą do wniosku, że skoro sztuka to talent-albo go masz,albo nie.
jako nauczyciel sztuki codziennie mam do czynienia z tym błędnym przekonaniem. Ludzie wymyślają wymówki na podstawie tego błędnego przekonania, a jeśli jesteś nauczycielem sztuki i w to wierzysz, Twoi uczniowie ucierpią. Pierwszą zasadą stania się skutecznym nauczycielem sztuki jest odrzucenie słowa „talent” ze swojego słownictwa.
jeśli Twoi uczniowie wierzą w talent i nigdy nie zostali oznaczeni jako „utalentowani”, są szanse, że nigdy naprawdę nie uwierzą, że mogą tworzyć dobrą sztukę. A jeśli wierzysz w MIT talentu, możesz też nie wierzyć, że mogą one produkować dobrą sztukę. To utrudnia Cię od samego początku. Pozbądź się więc „talentu” i uświadom swoim uczniom swoją pozycję.
Micheal Jordan to chyba najlepszy koszykarz jaki kiedykolwiek żył. Niektórzy odważyliby się powiedzieć, że jest on również najbardziej „utalentowanym” koszykarzem do uprawiania tego sportu. Oto kilka ciekawostek o nim…
- posiada rekord średniej punktacji w karierze w sezonie regularnym. (30.12 punktów za grę)
- jedyny gracz, który zdobył 40+ punktów w grze w wieku 40 lat lub starszych.
- w 1989 roku zanotował 10 triple-ów w 11 meczach.
- jedyny zawodnik, który zdobył tytuł punktującego i defensywnego Gracza Roku – w tym samym roku.
czy zwróciłeś uwagę na tę ostatnią statystykę? Został wyrzucony z szkolnej drużyny koszykówki!
to prawda, Michael Jordan nie był na tyle” utalentowany”, aby dostać się do drużyny koszykarskiej w swoim liceum na pierwszym roku, który wypróbował. To dlatego, że nie był utalentowany? Nie, to dlatego, że nie pracował wystarczająco ciężko i ćwiczył wystarczająco, aby doskonalić swoje umiejętności. Nie rozwinął swoich umiejętności, potrzebował pracy.
nie rodzimy się z talentem. Rozwijamy umiejętności i z czasem ludzie zaczynają rozpoznawać te umiejętności i określać nas jako „utalentowanych”. Każdy może stać się „utalentowany”, jeśli są chętni do nauki i praktyki. Dotyczy to wszystkich Twoich uczniów. Każdy z Twoich uczniów może stać się niesamowitym artystą. Ale najpierw muszą uwierzyć, że jest to możliwe i Ty też musisz w to uwierzyć.
brak przewodnika stymulacji
nie masz zdefiniowanego przewodnika stymulacji, który określa, czego powinieneś uczyć i kiedy powinieneś go uczyć. Ta wolność jest wielka, ale może stanowić wyzwanie dla nauczycieli sztuki. Na przykład nauczyciele matematyki wiedzą, czego mają uczyć i jakiego dnia powinni tego nauczać. To bardzo proste. Nie mamy tego.
musisz być wystarczająco zorganizowany, aby zaplanować określony program nauczania dla swoich uczniów. Twój program nauczania powinien być logicznie uporządkowany i zaprojektowany, aby zmaksymalizować sukces uczniów. Powinien być dobrze prowadzony i kompletny.
brak szacunku ze strony Głównych nauczycieli i administratorów
często nie otrzymujemy tego samego szacunku co nauczyciele w „podstawowych” przedmiotach – od innych nauczycieli, administratorów i rodziców. Ten brak szacunku przenosi się na naszych uczniów, więc musimy pracować ciężej, aby go zdobyć i utrzymać.
możemy zyskać szacunek innych nauczycieli i administratorów, podejmując kroki, aby pokazać pracę i postępy naszych uczniów. Grafika powinna być wyeksponowana w całej szkole, a nawet w całej społeczności. Twórz wydarzenia artystyczne w swojej szkole, aby angażować społeczność i komunikować znaczenie programu.
im więcej powiadomi społeczność, tym bardziej administratorzy będą wspierać Twój program. Dzięki dodatkowemu wsparciu może się okazać, że Twój przydzielony budżet również rośnie. Administratorzy będą wkładać pieniądze w programy, które sprawią, że szkoła będzie wyglądać jak najlepiej. Upewnij się, że twój program jest błyszczącą gwiazdą!
nie, uczenie sztuki nie jest łatwe, ale to jest to, co robimy i chciałbym się z wami podzielić, jak z tym wszystkim dojść do P. E. A. C. E.
w klasie artystycznej
efektywni nauczyciele tworzą uczniów, którzy tworzą wysokiej jakości dzieła sztuki. Nieważne, gdzie uczysz. Nie ma znaczenia Twój budżet. Nie ma znaczenia Demografia twojej szkoły czy czynniki społeczno-ekonomiczne. Jeśli jesteś silnym nauczycielem, będziesz miał silnych studentów sztuki.
tworzenie silnych uczniów nie dzieje się z dnia na dzień – jest bezpośrednim wynikiem Ciebie i tego, jak prowadzisz swoją klasę. Znalezienie spokoju w klasie i stanie się skutecznym nauczycielem sztuki to podstawa…
- P – przygotowanie
- e – ekspertyza
- a – działalność artystyczna
- C – Program nauczania
- e – empatia
przyjrzyjmy się każdej z tych strategii i cech nieco głębiej…
przygotowanie
jednym z ważnych kluczy do sukcesu jest samodzielne pewność siebie-ważnym kluczem do pewności siebie jest przygotowanie.
planowanie jest niezbędne. Nie możesz przesadzić z planem. Zaplanuj cały roczny program nauczania przed rozpoczęciem roku. Ułatwia to również zamawianie materiałów.
planowanie każdej minuty w czasie zajęć nie jest przesadą. Również planowanie dokładnie to, co masz zamiar powiedzieć nie jest albo.