konstruowanie konspektu kursu lub sylabusu
konspekt kursu jest dokumentem, który przynosi korzyści studentom i instruktorom. Jest to niezbędny element podczas projektowania każdego kursu. Zarys kursu ma kilka celów.
a syllabus is a planning tool. Jego napisanie prowadzi instruktora do rozwoju kursu. Poprzez opracowanie programu nauczania instruktorzy mogą ustalać cele kursu, rozwijać cele uczenia się STUDENTÓW, tworzyć i dostosowywać plany oceny, a także ustalać harmonogram kursu.
zarys kursu lub program nauczania działa również jako przewodnik dla studentów. Ustalając cele kursu i efekty uczenia się, informujesz uczniów o tym, jakie materiały będą angażować. Harmonogram mówi również uczniom, jakie są ich oczekiwania i zapewnia harmonogram tych oczekiwań.
wreszcie zarys kursu działa również jako punkt odniesienia dla kolegów, administratorów i agencji akredytacyjnych. Pozwala innym zobaczyć, co robisz na kursie i czego oczekujesz od swoich uczniów. W niektórych przypadkach inne mogą odnosić się do konspektu kursu, aby określić, jakie umiejętności powinni posiadać uczniowie po ukończeniu kursu. Powiązane kursy, które wykorzystują Twój kurs jako warunek wstępny lub warunkowy, prawdopodobnie będą opierać się na wynikach określonych w bieżącym zarysie kursu.
podczas tworzenia konspektu kursu należy uwzględnić kilka istotnych elementów:
Opis kursu z kalendarza akademickiego
Kalendarz Uniwersytecki zawiera opis Twojego kursu, który jest publikowany co roku. Dobrym pomysłem jest przyjrzenie się temu opisowi, ponieważ może to być Opis używany przez twoich uczniów do określenia, czy chcą wziąć udział w kursie, czy nie.
cele kursu
jakie są wielkie pomysły, które zamierzasz poruszyć w swoim kursie? Jakie są podstawowe pojęcia, które uczniowie zabierają ze sobą po zakończeniu kursu? Ważne jest, aby zdefiniować te cele kursu, ponieważ pomogą Ci one określić, czego oczekujesz od swoich uczniów i czego uczniowie mogą oczekiwać od kursu.
cele/Wyniki nauczania Uczniów
projektowanie wyników jest niezbędne do zaprojektowania kursu i jest cennym elementem programu nauczania. Wyniki są zwykle stwierdzeniami zorientowanymi na czasowniki i skierowanymi do uczniów. Na przykład: „uczniowie będą mogli zidentyfikować kluczowe formacje geomorfologiczne na mapie Południowej Alberty.”Ten przykład wykorzystuje czasownik identify, który jest niższym poziomem umiejętności myślenia. Umiejętność myślenia wyższego rzędu jest włączona w następnym przykładzie: „Uczniowie będą mogli czytać i analizować mapy populacji, interpretując wszelkie trendy, które mogą pokazać dane.”
przegląd oceny
przegląd oceny to przewodnik oceniający, który pozwala uczniom zobaczyć, jakie współczynniki mogą mieć zastosowanie do różnych elementów oceny kursu. Przykład przeglądu oceny znajduje się poniżej.
Quizy: 50%
Udział: 5%
Zadania Z Dziennika: 20%
Zadania Z Zespołu: 10%
Egzamin Końcowy: 15%
oprócz przeglądu ocen, należy określić skalę ocen dla uczniów, aby zrozumieli, na jakim poziomie osiągają wyniki. Skala ocen może wahać się między wydziałami i wydziałami. Najlepiej skonsultować się z Wydziałem i Wydziałem i użyć skali, której chcą użyć.
Plan oceny
plany oceny są budowane zgodnie z celami uczenia się uczniów. Cele uczenia się uczniów określają, czego uczniowie będą się uczyć, podczas gdy plan oceny określa, w jaki sposób Ty, jako instruktor, zbierzesz dowody na osiągnięcie celów. Plan oceny zawiera szczegółowe informacje na temat rodzaju ocen, które będą miały miejsce w ramach struktury kursu, sposobu ich oznaczania i sposobu, w jaki dostarczają dowodów na uczenie się uczniów. Twój plan oceny będzie najprawdopodobniej składał się z wielu ocen, od egzaminów online po eseje i projekty grupowe. Różne oceny mogą i powinny być stosowane w celu znalezienia dowodów na wiele wyników.
harmonogram działań
ta część obrysu powinna zostać zbudowana po sporządzeniu planu. Gdy zrozumiesz, w jaki sposób chcesz oceniać swoich uczniów, możesz stworzyć działania, które ułatwią naukę, która musi zostać wykonana, aby pomóc uczniom osiągnąć cele. Działania kursu powinny przebiegać równolegle z planem oceny. Jeśli uczniowie muszą przedstawić dowody nauki poprzez ukończenie egzaminu wielokrotnego wyboru, działania w harmonogramie powinny przygotować ich do tej oceny. Wykłady, odczyty, dyskusje w małych grupach i całych grupach mogą być działaniami, które pomagają uczniom osiągnąć ich cele edukacyjne.
ogłoszenie o plagiacie
ze względu na problemy z prywatnością uczniów, jeśli chcesz przesłać pracę swojego ucznia za pośrednictwem usługi wykrywania plagiatu, takiej jak Turnitin, musisz poinformować swoich uczniów, że zamierzasz to zrobić. Ponadto, jeśli uczniowie zażądają alternatywnej metody wykrywania plagiatu z powodu obaw o prywatność, musisz podać im alternatywną opcję.
lista lektur
dobrym pomysłem jest umieszczenie lektur do kursu w programie nauczania. To, co dołączasz, może być po prostu odniesieniem do podręcznika lub może być wieloma odniesieniami do odczytów online. Wymienione odczyty pozwolą uczniom, administratorom i innym nauczycielom zobaczyć, jakie treści będą omawiane w ramach kursu. Wymienione lektury pozwalają również studentom przygotować się do kursu i zdobyć potrzebne teksty. Jeśli twoje odczyty znajdują się w systemie zarządzania nauczaniem, takim jak Moodle, nadal dobrym pomysłem jest umieszczenie tych odczytów w sylabusie.