jak zdyscyplinować Nastolatka za złe oceny-7 pozytywnych wskazówek

jak zdyscyplinować Nastolatka za złe oceny-7 pozytywnych wskazówek

Jeśli szukasz sposobów na to, jak zdyscyplinować Nastolatka za złe oceny, ten post jest dla ciebie. W przeciwieństwie do obwiniania wszystkiego o dojrzewanie lub korzystania z banału rodzicielskiego, przyjrzyjmy się na nowo, jak pomóc dziecku stać się najlepszym, jakim może być.

dla wielu rodziców słowo „dyscyplina” przywołuje obrazy kary, takie jak uziemienie, odebranie przywilejów lub klaps. Pewnie wiesz, że żadna z nich nie działa bardzo dobrze w podnoszeniu niskich ocen Nastolatka. Doprowadzą tylko do walk o władzę i zniszczonych relacji.

gdyby te przestarzałe metody dyscypliny zadziałały, nie mielibyśmy tylu kłopotliwych nastolatków.

aby pomóc im osiągnąć swój potencjał, potrzebujemy nowego podejścia do rozmowy z dziećmi o szkole.

masz problemy z motywowaniem swojego dziecka? Zobacz:

Jak motywować dzieci

jak zdyscyplinować Nastolatka za złe oceny

dowiedz się, czy w ogóle zależy im na złej karcie raportu

zanim skupisz się na tym, co możesz zrobić, jak zabrać im telefon komórkowy, nałożyć naturalne konsekwencje lub zmusić ich do uczęszczania do szkoły letniej, cofnijmy się o krok i spójrzmy na szerszy obraz.

jaki jest cel dyscypliny w tych okolicznościach?

dla większości rodziców ich głównym celem jest zapewnienie, że ich dzieci nie zawiodą. Następnie mogą ubiegać się o studia, zostać zaakceptowani i mieć lepszą przyszłość.

więc po pierwsze, zanim podejmiemy jakiekolwiek działania, zadajmy pytanie-Czy Twoje dziecko chce iść na studia?

jeśli Twoje dziecko nie dba o studia, jest to podstawowa przyczyna, dla której ma rozczarowującą ocenę, nie dlatego, że jest „leniwe” lub „niewystarczająco się stara.”

to, że chcemy, aby nasze dzieci uczęszczały na studia, nie oznacza, że jest to ich cel. Jeśli nie dbają o studia, to ma sens, że nie dbają o oceny.

jeśli tak jest, następnym krokiem jest dowiedzieć się, dlaczego nie chcą iść na studia, zająć się tymi powodami, a następnie dowiedzieć się, jak pomóc im zrozumieć i docenić wartość Szkolnictwa Wyższego.

naucz ich przyczyny i skutku

poprowadź dziecko w zrozumieniu przyczyny i skutku. Jeśli twój nastolatek chce uczęszczać na studia, musisz pomóc mu zrozumieć, że ich obecne stopnie nie wystarczą, aby dostać się do jednego z nich.

„logiczne konsekwencje”, takie jak zabranie im gier wideo, uziemienie ich lub zmuszenie ich do dodatkowych obowiązków, nie są tak logiczne, ponieważ nie mają związku z tym, dlaczego dobre oceny w szkołach są ważne w aplikacji na studia.

ważne jest, aby twoja nastolatka łączyła słabe wyniki w szkole z brakiem przyjęcia na studia. Możesz zadawać im pytania otwarte, takie jak:

• jeśli nadal będziesz zawodzić, co się stanie?
• z takimi ocenami, na jakie uczelnie się dostaniesz?
• co by się stało, gdybyś nie mógł iść na studia?

myśląc o tych problemach i rzeczywistych konsekwencjach, uzyskują jaśniejszy obraz tego, dlaczego ich brak oceny ma znaczenie. Naucz swoje dzieci, jak stać się krytycznymi myślicielami. Umiejętności te są niezbędne do podejmowania trafnych decyzji w dorosłym życiu.

dowiedz się, dlaczego walczą

wiele razy, twój nastolatek chce dobrze, ale z jakiegoś powodu nie może. Pomóż nastolatkowi zdiagnozować problem i zaproponować możliwe rozwiązania.

warto również porozmawiać z nauczycielem lub wziąć udział w konferencjach rodziców i nauczycieli, aby uzyskać ich opinię.

jeśli twój nastolatek ma trudności ze zrozumieniem lekcji lub jeśli nie może zrozumieć pojęć w szkole, będzie miał trudności z ukończeniem zadań szkolnych. Uzyskaj im dodatkową pomoc, taką jak zatrudnienie nauczyciela lub dołączenie do klubu zadań domowych po szkole.

jeśli mają problem z zarządzaniem czasem, pomóż im zaplanować czas nauki i zajęcia szkolne. Może być konieczne ograniczenie zajęć pozalekcyjnych, takich jak Sport szkolny, dopóki nie nadrobią zaległości.

jeśli nie mogą się skupić w klasie, jaka jest przyczyna? Są zastraszani w szkole? A może szkoła jest zbyt łatwa i nudna, a twoja nastolatka potrzebuje bardziej zaawansowanych zadań?

dojdź do głównej przyczyny ich walki.

zmotywuj swojego nastolatka

zamienimy się miejscami.

czy można zmusić cię do zrobienia czegoś, czego nie lubisz, a kiedy robisz to niechętnie, mogę oczekiwać, że zrobisz dobrą robotę?

to nie miałoby sensu dla większości ludzi.

ta sama logika dotyczy naszych dzieci.

pragnienie uczenia się i osiągania jest kluczem do sukcesu akademickiego. Próba zmuszenia Nastolatka do nauki, aby uzyskać lepsze oceny nie zadziała.

aby uzyskać dobre oceny, muszą chcieć to zrobić.

pomaganie nastolatkom w rozwijaniu wewnętrznej motywacji do nauki jest najlepszym podejściem1.

nastolatek, który jest wewnętrznie zmotywowany, robi coś, ponieważ lubi ten proces, a nie chce nagród lub unikania kary. Kiedy dzieci są wewnętrznie zmotywowane do nauki, ich oceny ulegną poprawie.

daj im wsparcie autonomii

zapewnienie środowiska wspierającego autonomię ma kluczowe znaczenie dla sukcesu akademickiego. Dzieci te mają lepsze zdrowie psychiczne i bardziej pozytywne postawy2.

rodzice, którzy uznają perspektywy dzieci, zachęcają do eksperymentowania, pozwalają dzieciom dokonywać wyborów i używają minimalnego języka kontroli, pielęgnują wewnętrzną motywację. Są elastyczni i zapewniają rozsądne uzasadnienie swoich próśb skierowanych do dzieci3.

Nastolatki są zmotywowane, gdy czują, że ich działania są ich własnymi wyborami. Kluczem do autonomii jest skoordynowane, zintegrowane i wolicjonalne zachowanie.

natomiast nastolatki z rodzicami sterującymi lub helikopterowymi czują się bezsilne nad swoim życiem i nie są motywowani4.

więc jaki jest najlepszy sposób, aby dać nastolatkom autonomię?

posiadanie wyborów, otrzymywanie uznania uczuć i możliwość przejęcia władzy nad swoim życiem może zwiększyć autonomię i poprawić motywację nastolatków.

karanie nastolatków za słabe oceny to forma kontroli, a nie autonomii. To demotywuje Twoje dziecko, a nie motywuje je.

wzmocnienie relacji rodzic-dziecko

posiadanie silnej relacji rodzic-dziecko może zwiększyć wewnętrzną motywację Nastolatka do osiągnięcia5.

kiedy twoje dziecko czuje się akceptowane i przywiązane do ciebie, chce przyjąć twoje wartości. Innymi słowy, jeśli cenisz edukację, oni też będą chcieli postąpić właściwie.

utrzymywanie pozytywnych relacji z dzieckiem jest niezbędne, ponieważ możesz stać się ich siłą napędową do poprawy w szkole. Jest to kolejny powód, dla którego kara nie pomoże Twojemu dziecku stać się bardziej zmotywowanym.

miłość motywuje. Słaby lub uszkodzony związek nie.

trudna miłość nie motywuje i zaszkodzi tylko relacji rodzic-dziecko.

zamiast tego ćwicz pozytywną dyscyplinę, aby przygotować dziecko do sukcesu.

nie stosuj kary ani nie płać nastolatkowi za dobre oceny

motywacja zewnętrzna polega na motywowaniu kogoś poprzez nagrody lub karę. Motywacja zewnętrzna jest przeciwieństwem motywacji wewnętrznej.

motywatory zewnętrzne są przeciwne do zamierzonego w motywowaniu nastolatków.

kara fizyczna jest jeszcze bardziej szkodliwa. Nie pomaga to ich ocenom i udowodniono, że szkodzi rozwojowi dziecka. 6

płacenie za oceny to przekupywanie dziecka do nauki. Przekupstwo nie jest dobrym sposobem motywowania nikogo, zwłaszcza dzieci.

na początku może się wydawać, że działa, gdy są jeszcze w Gimnazjum. Ale czy jesteś gotów przekupić swoje dziecko przez studia i resztę życia?

ostatnie przemyślenia, jak zdyscyplinować Nastolatka za złe oceny

pamiętaj, wyniki w nauce nie określają, czy są dobrymi dziećmi, czy nie.

edukacja jest ważna, ale nie jest jedyną rzeczą, która ma znaczenie dla sukcesu dziecka lub zdrowego rozwoju. Posiadanie silnego związku z nastolatkiem jest tak samo ważne, jeśli nie bardziej, niż uzyskanie prostej A.

podsumowując, pomyśl o tym, co jest dla Ciebie najważniejsze od 20 lat, a to będzie ci służyć długą drogą.

1. Cerasoli CP, Nicklin JM, Ford MT. Wewnętrzna motywacja i zewnętrzne bodźce wspólnie przewidują wydajność: 40-letnia metaanaliza. Biuletyn Psychologiczny. doi: 10.1037 / a0035661

2. Vasquez AC, Patall EA, Fong CJ, Corrigan AS, Pine L. parent Autonomy Support, Academic Achievement, and Psychospocial Functioning: a Meta-analysis of Research. Educ Psychol Rev. Published online July 15,2015: 605-644. doi: 10.1007 / s10648-015-9329-z

3. Deci EL, Ryan RM. Teoria Samostanowienia. W: Podręcznik teorii psychologii społecznej. Tom 1. SAGE Publications Ltd;: 416-437. doi: 10.4135 / 9781446249215.n21

4. Grolnick WS, Deci EL, Ryan RM. Internalization within the family: the self-determination theory perspective. In: Parenting and Children ’ s Internalization of Values: A Handbook of Contemporary Theory. John Wiley & Sons Inc.; 1997:135–161.

5. Ryan RM, Deci EL. Motywacje wewnętrzne i zewnętrzne: Klasyczne definicje i nowe kierunki. Współczesna Psychologia Pedagogiczna. 2000:54-67. doi: 10.1006 / ceps.1999.1020

6. Gershoff ET, Grogan-Kaylor A. Spanking and child outcomes: Old controversies and new meta-analyses. Journal of Family Psychology. doi: 10.1037 / fam0000191