Jak promować równość płci w klasie
coroczny przegląd psychologii mówi, że dzieci rozwijają poczucie siebie około 18 miesięcy, a następnie „zaczynają aktywnie angażować się w poszukiwanie informacji o tym, co ludzie i jak powinni się zachowywać”. Częścią tego procesu jest przyjęcie zachowań genderowo-normatywnych i powiązanie płci z podstawowymi stereotypami. Na przykład dziewczyny lubiące lalki lub chłopców o krótkich włosach. W wieku od 3 do 5 lat dzieci uczęszczają do przedszkola, w którym te idee mają tendencję do krzepnięcia.
nauczyciele odgrywają kluczową rolę w promowaniu nierówności płci w szkole, ponieważ zaczynamy budować nawyki i opinie od młodszego wieku. Tworzenie równych szans edukacyjnych dla uczniów zaczyna się w klasie i z nauczycielem. Silny nauczyciel to taki, który traktuje swoich uczniów sprawiedliwie, tworząc środowisko, w którym uczniowie czują się jednakowo o wzięciu udziału.
gdy dzieci wchodzą w okres dojrzewania, zaczynają dostrzegać różnice między sobą i rówieśnikami. Na tym etapie nauczyciel odgrywa bardzo ważną rolę w konstruowaniu społecznych oczekiwań wobec ról płciowych. Interakcje te stwarzają również długotrwały wpływ na ich obraz siebie i postrzeganie możliwości, które są dla nich dostępne lub odpowiednie.
propozycje dla nauczycieli, aby promować równość płci w klasie.
- bądź refleksyjny i obiektywny
zwróć uwagę na pojawiające się nowe trendy i postaraj się udzielić uczniom neutralnych pod względem płci odpowiedzi na te trendy. - używaj języka neutralnego płciowo
w odniesieniu do dzieci, np. zamiast mówić: „Wybierz chłopca, który pójdzie z tobą”, powiedz: „Wybierz przyjaciela, który pójdzie z Tobą”. Podobnie unikaj organizowania dzieci według płci, np. ” Chłopcy ustawiają się tutaj, a dziewczyny tutaj.”Wzmacnia to jedynie segregację płciową. - unikaj stereotypów dzieci
np. chłopcy są hałaśliwi i głośni, dziewczyny są spokojne i słodkie lub chłopcy okazują mniej emocji, a dziewczyny płaczą chętniej. - Samoreguluj swoją interakcję z dziećmi
mamy tendencję do pocieszania dziewcząt i wysyłania chłopców w drogę wcześniej. Zachęcaj wszystkie dzieci do dzielenia się uczuciami i emocjami na równi. - poproś wszystkich uczniów o udział w różnych pracach szkolnych
- uczniowie siedzący i grupujący celowo
zachęcaj chłopców i dziewczęta do siedzenia razem, tworząc tabelę miejsc. - użyj uczenia się opartego na projektach
- unikaj proszenia uczniów o mówienie w imieniu swojej płci
poproś uczniów, aby mówili za siebie, a nie za większą grupę. Unikaj zadawania pytań z wiodącymi intrami, takimi jak: „jak myślisz, jak większość chłopców czułaby się w tej historii?”
a. Możesz ponownie sformułować pytanie: „Co sądzisz o reprezentacji mężczyzn w tej historii?”
B. niech zarówno chłopcy, jak i dziewczęta zastanowią się, w jaki sposób płeć jest przedstawiana w danym tekście lub pracy. - Wybierz materiały do kursu zarówno dla mężczyzn, jak i kobiet
- unikaj oddzielania materiałów i materiałów według płci
mieszaj kostiumy i materiały artystyczne dla młodszych uczniów, zamiast dzielić je na sekcje dla chłopców i dziewcząt. Umożliwi to uczniom twórcze wyrażanie siebie bez obaw o przestrzeganie tradycyjnych ról płciowych. - bądź wzorem do naśladowania
dzieci uczą się przez naśladowanie. Zachowuj się odpowiednio wobec innych nauczycieli i uczniów i bądź spójny ze swoim dyskursem. Uczyń swoje zachowanie wzorem do naśladowania dla innych. - poproś dzieci, aby narysowały swój pomysł
strażaka, policjanta i pielęgniarki. Następnie zaproś strażaczkę, policjantkę i pielęgniarkę do klasy. Zaproś ich do rozmowy o swojej pracy i rozpakuj rysunki dzieci i oczekiwania dotyczące odwiedzających. W odniesieniu do zawodów Zawsze używaj terminów niezwiązanych z płcią. - kobieta
zapraszają kobiety jako wykładowców gościnnych, którzy mogą opowiedzieć o swojej karierze i doświadczeniu, aby dać przykład studentom. - Nagraj swoją klasę, aby zbadać własne metody nauczania
sprawdź, czy wzywasz uczniów obu płci, słuchasz dziewcząt tak uważnie, jak chłopców i oceniasz, jakie pytania zadajesz uczniom każdej płci. - opinie od kolegów i studentów
Uzyskaj opinie od kolegów na temat wszelkich różnic, które mogą zauważyć, a ty nie. Spróbuj uzyskać informacje zwrotne od uczniów za pośrednictwem anonimowego Pola komentarzy.