jak Oceniać pisanie uczniów
Autor: Fran Santoro Hamilton
odpowiedzialność za naukę pisania dziecka towarzyszy zwykle obowiązkowi oceny pisania dziecka. Taka ocena może być zniechęcającapytanie. Poniższe sugestie pomogą Ci udzielić dziecku odpowiedzi na pismo, na które zasługuje, a także pomogą Ci przekazać informacje zwrotne, które uczynią Twoje dziecko lepszym pisarzem.
nastawienie czytelnika
podejście do fragmentu Pisma dziecka w taki sam sposób, w jaki Ty jako czytelnik podchodziłbyś do każdego innego fragmentu Pisma: najpierw otrzymaj wiadomość. Określ, co Młody pisarczy próbuje się komunikować.
przy drugim czytaniu można podejść do utworu bardziej obiektywnie. Nadal próbujesz zdobyć wiadomość, ale spróbuj pozbawić się całej wcześniejszej wiedzy autora i tematu—polegaj wyłącznie na pisanych słowach.
Odpowiedz najpierw na treść
zbyt często mamy tendencję do zerowania na błędy mechaniczne, takie jak te związane z pisownią lub interpunkcją. Kwestie mechaniczne są obiektywne; większość z nich ma wyraźne dobro i zło; można je rozwiązać szybko i jednoznacznie. Z drugiej strony kwestie treściowe są bardziej subiektywne, mają niuanse, rodzą dodatkowe problemy i często zdają się przeczyć rozwiązaniu.
niemniej jednak ważne jest, aby najpierw zająć się kwestiami treści, odpowiedzieć na wiadomości pisarza. Gdybyś czytał List miłosny lub list samobójczy, zasugerowałbyś mechaniczne poprawki, zanim odpowiesz na treść? Chociaż młodzi pisarze z pewnością będą mieli inne tematy niż te, powinni pisać o rzeczach, które są dla nich ważne. Poświęć trochę czasu, aby wypowiedzieć przesłanie, które otrzymałeś od pisarki: na przykład: „mogę powiedzieć, że kuchnia Nany jest dla ciebie szczególnym miejscem.”
dobrym następnym krokiem jest dokładniejsze określenie, co sprawiło, że treść była skuteczna: na przykład, ” opisałeś widoki, dźwięki—i zapachy!- tak, że czułem, że sam tam byłem.”Możesz nawet chcieć umieścić niektóre z tych komentarzy na piśmie.
stąd łatwo jest zidentyfikować inne techniki, które sprawiły, że treść była efektywna—i wspomnieć o jednej lub dwóch rzeczach, które mogły uczynić ją jeszcze bardziej efektywną. Nie wspominaj tu wszystkiego. Pisarz nie zapamięta tego wszystkiego i zamiast tego będzie zniechęcony tym, jak daleko do doskonałości upadło pismo. Wybierz jedną lub dwie rzeczy, które pisarz wydaje się” gotowy”, aby włączyć do swojego pisania.
cztery szerokie kategorie
kiedy już odpowiesz na pismo, prawdopodobnie poczujesz, że powinieneś je ocenić. Łatwym sposobem na rozpoczęcie jest umieszczenie tekstu w jednej z następujących kategorii.
niezrozumiałe: ze względu na poważne problemy z treścią i/lub mechaniką,wiadomość po prostu nie może być zrozumiana.
zrozumiałe: chociaż wiadomość może zawierać wiele błędów różnych, podstawowy punkt wydaje się jasny. To dobry początek dla każdego pisarza.
: Oprócz tego, że wiadomość wydaje się jasna, pisaniedaje korzystne wrażenie. Treść jest prawdopodobnie dobrze zorganizowana i dobrze obsługiwana; błędów mechanicznych jest prawdopodobnie niewiele. Wszyscy pisarze powinni dążyć do osiągnięcia tego poziomu.
wymowny/Głęboki: nie tylko jasny przekaz tworzy pozytywne wrażenie, coś o treści, doborze słów, strukturze zdań,języku figuratywnym itp. przenosi czytelnika do ” Wow!”Sama poprawność mechaniczna nie może przenieść kawałka pisma do tego poziomu.
podział pisma studenckiego na te cztery kategorie prawdopodobnie spowoduje powstanie krzywej dzwonka. Większość utworów będzie pasować do jednej z dwóch grup środkowych; kilka będzie w górnej lub dolnej grupie.
pytania, które pomogą Ci ocenić treść
cztery powyższe kategorie są dość szerokie. Następujące szczegółowe pytania pomogą rodzicom lub nauczycielom poprowadzić uczniów w kierunku „korzystnego” poziomu.Podejmij pytania w mentalności obiektywnego czytelnika, który sam się wyzbył dla siebie uprzywilejowanej wiedzy o pisarzu i temacie.
- czy kompozycja skutecznie przyciąga zainteresowanie?
- czy kompozycja ma sens?
- czy kompozycja jest jasna? Czy jakieś części są mylące?
- czy kompozycja jest zorganizowana logicznie? Czy utrzymuje zainteresowanie? Czy pomysły są wspierane i rozwijane? Czy słowa przejściowe są używane, aby pomóc czytelnikom zobaczyć, jak pomysły są powiązane?
- możesz zidentyfikować główną ideę, która przenika kompozycję? (Możesz sprawdzić u autora, czy wykryty pomysł był tym samym, który autor próbował się komunikować.
- czy wszystko w kompozycji przyczynia się do tej głównej idei? Czy coś powinno zostać usunięte, ponieważ jest nieistotne? Czy zakończenie kompozycji pozostawia po sobie końcowe wrażenie, które wzmacnia tę główną ideę?
- czy kompozycja wykorzystuje konkretne obrazy, które ożywiają kompozycję? (Jest to skuteczne zarówno w przypadku literatury faktu, jak i fikcji.
- czy w kompozycji używa się precyzyjnego słownictwa? Czy uczeń prawidłowo używa słów, które wykraczają poza jego codzienne słownictwo?
- jeśli było jakieś konkretne zadanie (dotyczące długości, tematu itp.), czy skład spełnia wszystkie wymagania?
- czy kompozycja „płynie”po przeczytaniu na głos? Czy zdania mają skuteczność?
- czy utwór ma odpowiedni tytuł, który wzbudza zainteresowanie?
pytania, które pomogą Ci ocenić mechanikę
po odpowiedzi na treść artykułu i ocenie jego skuteczności, jesteś gotowy do zbadania poprawności mechanicznej. Tak jak w swojej ocenietreści, nie zwracaj uwagi na wszystkie błędy. Skoncentruj się na kilku rzeczach, któretwoje dziecko wydaje się gotowe do nauki. Poniższe pytania sugerują, czego szukać.
- czy zdania są kompletne? Czy każde zdanie zaczyna się wielką literą i kończy odpowiednim znakiem interpunkcyjnym?
- czy przerwy w akapitach są skuteczne?
- czy przedmioty i czasowniki zgadzają się w liczbie pojedynczej lub mnogiej?
- czy inne czasowniki, Zaimki i modyfikatory są używane w prawidłowej formie?
- czy kapitalizacja jest odpowiednio używana?
- czy przecinki i inne znaki interpunkcyjne są używane poprawnie?
- czy papier ma odpowiednie marginesy?
- czy za pomysły, które nie są oryginalne przyznano odpowiednie uznanie?
angielski podręcznik zapewni dostęp do informacji, które pomogą Ci odpowiedzieć na te pytania i pomogą Twoim dzieciom osiągnąć poprawność w pisaniu.
znormalizowane oceny pisania
biorąc pod uwagę sposób, w jaki znormalizowane oceny pisania oceniaj pisanie, Możesz zasugerować inne sposoby badania pisania Twojego dziecka.
wiele znormalizowanych ocen pisania, takich jak ERB (Educational Records Bureau),SAT (Scholastic Aptitude Test) lub state writing assessments, ocenia skład według następujących sześciu kryteriów:
rozwój tematu
Organizacja
wsparcie
struktura zdania
wybór słów
Mechanika
ERB i SAT oceniają kompozycje na 6-punktowym skala, 1 oznacza najniższy wynik, a 6-najwyższy. ERB ocenia każde kryterium indywidualnie. SAT stosuje jednak punktację holistyczną, uwzględniającą wszystkie kryteria, co skutkuje jednymumerycznym wynikiem. Niezależnie od tego, czy kryteria są oceniane indywidualnie, czy też holistycznie, asesorzy otrzymują opisy pisania uczniów i anchorpapers, które ilustrują każdy wynik. Asesorzy mogą rozważyć, na przykład, czy umieściliby papier w górnej lub dolnej połowie prac studenckich (rozróżniając między 3 A 4), lub czy umieściliby papier w górnej trzeciej lub środkowej trzeciej (aby odróżnić 4 od 5).
standaryzowane oceny pisemne opierają się na rubryce, która opisuje kryteria, które artykuł będzie oceniany. Rubryka może być przedstawiona uczniowi po wykonaniu zadania, określając w ten sposób oczekiwania. Po zakończeniu pisania rubryka może prowadzić nauczyciela w ocenie-a nawet może zapewnić uczniowi narzędzie do oceny własnego pisania. W Internecie dostępnych jest wiele rubryk i stron, które pomogą Ci opracować własne rubryki.Ten ma wiele dobrych przykładów: www.kathimitchell.com/rubric.html.
niezależnie od tego, czy oceniasz pisanie dziecka formalnie za pomocą rubryki, czy nieformalniez pytaniami, pamiętaj, aby odpowiedzieć na treść tekstu jako czytelnik.Świadomość, że jego przesłanie zostało odebrane przez innego człowieka, może sprawić, że Twoje dziecko będzie inspirować do skutecznego komunikowania się w przyszłości.
Informacje Biograficzne
Copyright, 2009. Wszelkie prawa zastrzeżone przez autora poniżej. Treści dostarczane przez TheOld Schoolhouse® Magazine, LLC.