Guide on Identifying Gifted Children
by Becton Loveless
Identyfikacja uzdolnionego dziecka to trudny proces, który wymaga wysiłku zarówno wychowawców, jak i rodziców. W wielu przypadkach rodzice są pierwszymi, którzy zauważają, czy ich dziecko wykonuje nieco przed harmonogramem w ich rozwoju. Może dziecko uczy się czytać lub pisać szybciej niż otaczające je dzieci, a może po prostu ma wyjątkową zdolność uczenia się nowych zadań. Niezależnie od przypadku rodzice są ciekawi, czy ich dziecko może być obdarowane.
wychowawcy i szkoły Nauczyciele mogą wykryć te same oznaki, co rodzice, ale szkoły mogą również stosować testy mające na celu identyfikację potencjalnie uzdolnionych dzieci. W rezultacie identyfikacja uzdolnień nie jest pojedynczym procesem. Zamiast tego, jest to wspólny wysiłek wielu ludzi, którzy zbierają różne rodzaje dowodów, które wskazują na dar. Oto jak ten proces przebiega bardziej szczegółowo.
co to jest uzdolnione dziecko?
Krajowe Stowarzyszenie na rzecz dzieci uzdolnionych definiuje uzdolnienie jako po prostu dzieci wykazujące zdolności znacznie powyżej średniej w porównaniu z rówieśnikami. Zdolności te mogą być wykazywane w różnych obszarach, od przywództwa po intelekt lub zdolności artystyczne. Czasami te utalentowane dzieci przejawiają niesamowite zdolności w określonej dziedzinie, takiej jak matematyka czy nauki ścisłe.
definicja National Society for the Gifted and Talented nie różni się zbytnio i obejmuje talent, wydajność i osiągnięcia. Towarzystwo podkreśla również, że uzdolnienie może obejmować wiele dziedzin, od akademickich po artystyczne. Jednak dodatkowym akcentem jest to, że uzdolnienie wymaga czegoś więcej niż tylko talentu. Zamiast tego, dar odnosi się do dzieci, które zarówno mają talent, jak i zdolność do wykorzystania tego talentu na szczególnie wysokim poziomie.
to nie znaczy, że uzdolnione dzieci czasami nie są niedouczone. Ze względu na różne okoliczności, uczniowie z talentem, który należy uznać za utalentowany, mogą czasami nie sprostać swemu potencjałowi. Podczas gdy uzdolnienie wymaga umiejętności czerpania talentu i wykonywania na wysokim poziomie, społeczeństwo uznaje, że wiele okoliczności negatywnie wpływa na wydajność. W związku z tym są chwile, kiedy ważne jest, aby zidentyfikować i pielęgnować ten talent, aby określić, w jakim stopniu utalentowani uczniowie mogą wykonywać.
pierwszorzędny przykład tego, jak środowisko może czasami negatywnie wpływać na wydajność, można zobaczyć wśród niedostatecznie obsłużonych populacji. Część populacji uczniów może być utrudniona z powodu braku środków w ich szkole, dużej rotacji nauczycieli lub z tego czy innego powodu środowisko jest niebezpieczne. Stwarza to warunki, w których nawet najbardziej utalentowanym uczniom trudno jest zmaksymalizować swój potencjał, a ich wyniki mogą nie sugerować, że są rzeczywiście utalentowani. Obowiązkiem nauczycieli i pracowników szkoły jest zapewnienie wszystkim uczniom najwyższej możliwej jakości edukacji, która obejmuje identyfikację szczególnie uzdolnionych uczniów i znalezienie sposobów kierowania ich do programów, które pomogą im osiągnąć maksymalny potencjał.
Ile Jest Uzdolnionych Dzieci?
trudno ocenić, ile dzieci w kraju może być obdarowanych. W końcu istnieje wiele sposobów, w jakie dziecko może być obdarowane. Wytyczne stosowane przez National Association for Gifted Children sugerują, że dzieci, które występują w top 10% określonej dziedziny, często mogą być uważane za utalentowane. Badania sugerują, że podobny odsetek dzieci uzdolnionych jest wśród uczniów niepełnosprawnych. Mniej więcej co dziesiąte dziecko niepełnosprawne jest uzdolnione. Niestety, często są trudniejsze do zdiagnozowania niż ich rówieśnicy, którzy nie mają niepełnosprawności. To sprawia, że tym bardziej ważne jest, aby być rygorystycznym podczas testowania talentu wśród studentów. Pomimo trudności związanych z identyfikacją uzdolnień, według raportu Instytutu Badań i zasobów Uniwersytetu Purdue Gifted Education Research and Resource Institute, GER2I, w 2019 roku w Stanach Zjednoczonych było aż 3,6 miliona uzdolnionych dzieci.
chociaż wydaje się, że w całej populacji szkolnej nie ma zbyt wielu utalentowanych dzieci, istnieje szansa, że niektóre utalentowane dzieci mogą zostać zidentyfikowane. Może to być, jak wcześniej wspomniano, ponieważ nie są one wysokie wyniki ze względu na ich środowiska lub brak umiejętności studiowania. Mogą mieć wszystkie talenty niezbędne do wykonywania na poziomach znacznie wykraczających poza ich rówieśników, ale brakuje im szkolenia. Czasami dzieci mogą osiągać gorsze wyniki w szkole i wykazywać cechy, które wskazują, że mają trudności w uczeniu się lub po prostu nie mają zdolności do uczenia się w tym samym tempie, co ich rówieśnicy. Jednak podczas testów mogą wykazać się wyjątkowymi umiejętnościami. Pokazuje to, jak trudno jest ocenić liczbę uzdolnionych dzieci, ponieważ tak wiele z nich pozostaje nierozpoznanych.
Identyfikacja obdarowania
ogólne wytyczne
Krajowe Towarzystwo uzdolnionych i utalentowanych sugeruje, że istnieją trzy sposoby manifestowania obdarowania.
Talent-uczniowie mogą mieć talent, który przewyższa wyniki w jednej lub kilku dziedzinach. Krajowe Stowarzyszenie na rzecz dzieci uzdolnionych określa pięć dziedzin, w których dzieci mogą wykazywać swój talent: intelektualny, Twórczy, artystyczny, przywódczy i akademicki.
wydajność-uczniowie powinni wykazać się umiejętnością czerpania ze swojego surowego talentu, aby osiągać imponujące poziomy w jednej lub kilku dziedzinach.
porównanie-uczniowie powinni porównywać swoje wyniki z rówieśnikami, aby sprawdzić, czy te wyniki są znacznie lepsze niż inni uczniowie.
chociaż są to trzy ogólne sposoby, za pomocą których można zidentyfikować obdarowanie, istnieją również stosunkowo konkretne sposoby, za pomocą których można zidentyfikować obdarowanie.
listy kontrolne zachowań
uzdolnione dzieci często wykazują kilka oznak i zachowań, które są związane z byciem obdarowanym. Uzdolnione dzieci są często perfekcjonistami, którzy mają zwiększoną wrażliwość na oczekiwania wobec nich. Ta kombinacja oznacza, że często będą próbować działać na wysokim poziomie i czują się tak, jakby zawiedli innych, gdy nie spełniają oczekiwań. W rezultacie mogą czuć, że nie udało im się, jeśli dostaną coś mniej niż „A” za swoją pracę.
wyraźnym zachowaniem, które wyróżnia uzdolnione dzieci, jest ich skłonność do uczenia się lekcji i programu nauczania przed rówieśnikami, często znacznie wyprzedzając ich rówieśników, jeśli chodzi o naukę. Te dzieci są bardziej agresywne w poszukiwaniu odpowiedzi i zazwyczaj rozwiązują problemy. Jednak chociaż wykazują cechy behawioralne, które często różnią się od swoich rówieśników, uczą się również na wiele różnych sposobów, podobnie jak inne dzieci. W związku z tym ważne jest, aby nie dyskontować niektórych dzieci jako utalentowanych po prostu dlatego, że wolą określone style uczenia się.
testowanie
ponieważ wydajność w porównaniu z rówieśnikami jest ważnym sposobem oceny, czy dziecko jest uzdolnione, czy nie, nie powinno być zaskoczeniem, że uzdolnienie jest częściowo determinowane przez testy. Testy osiągnięć często generują te dane, na podstawie których po raz pierwszy rozpoznaje się uzdolnienia. Testy te mogą być specyficzne dla przedmiotów, takich jak matematyka lub nauki ścisłe. Jednak standaryzowane testy, takie jak SAT, mogą również pomóc nauczycielom w identyfikacji zdolności. Kiedy uczniowie w znacznym stopniu przewyższają swoich rówieśników na tych testach, często jest to pewny znak, że uczeń jest utalentowany.
jednak oprócz testów osiągnięć, istnieją również testy umiejętności, które uczniowie mogą wykonać, które mogą ujawnić talent. Testy te obejmują testy IQ, Stanford Binet test i Wescher Intelligence Scale for Children test. To tylko niektóre z testów, które uczniowie mogą zdawać. Istnieją nawet testy niewerbalne, które mogą być używane, gdy uczeń jest utalentowany, ale nie jest wykwalifikowany lingwistycznie. Na przykład uczniowie z różnych kultur mogą być niesamowicie utalentowani, ale brakuje im umiejętności w języku angielskim, które pomogłyby im w pełni wykorzystać swój potencjał na standardowych, silnie słownych testach. W takich przypadkach preferowane są testy niewerbalne.
bardzo specyficzną formą identyfikacji jest tzw. identyfikacja podwójnej wyjątkowości. Ta forma identyfikacji stosowana jest zawsze wtedy, gdy dziecko jest niepełnosprawne. Dzieci z trudnościami w uczeniu się, takimi jak dysleksja, mogą być jednak wyjątkowo inteligentne. Dual exceptional identification prosi nauczycieli i dyrektorów szkół o zidentyfikowanie tego talentu wśród osób niepełnosprawnych. Dzieci, które są niepełnosprawne, a także utalentowane, często wykazują ekstremalne umiejętności w jednej dziedzinie, a jednocześnie pozostają w tyle w oddzielnej dziedzinie. Na przykład dziecko może wykazać się zaawansowanymi umiejętnościami logicznego rozumowania, ale ma problemy z pisaniem. Może to wskazywać na ekstremalną inteligencję, ale także na obecność trudności w uczeniu się. Rodzice i wychowawcy powinni czuwać nad dziećmi, które wykazują takie zachowania, ponieważ wskazuje to, że mogą być w stanie wykorzystać swój niesamowity potencjał po otrzymaniu wsparcia potrzebnego do przezwyciężenia niepełnosprawności.
szkoły często mają programy przesiewowe, które są używane do identyfikacji uzdolnionych dzieci. Programy te wykorzystują metodę testowania grupowego, aby porównać wyniki uczniów i zidentyfikować uczniów, którzy są szczególnie wybitnymi wykonawcami. Zazwyczaj testowanie zdolności nie może być wykonane zbyt wcześnie. Eksperci są zgodni, że testowanie przed szóstym rokiem życia jest zbyt wcześnie, aby naprawdę zidentyfikować talent. Nawet w przypadku testowania młodszych dzieci stosuje się alternatywne pomiary, aby ocenić, czy dziecko jest naprawdę utalentowane. W związku z tym nie ma jednego uniwersalnego testu, który we wszystkich przypadkach będzie używany do oceny, czy uczeń jest uzdolniony, czy nie.
podczas przeprowadzania testów wyniki są interpretowane według różnych wskaźników. Bierze się pod uwagę wynik surowy ucznia, a następnie klasyfikuje się go w rankingach percentyli, co zasadniczo oznacza, że jego wyniki są porównywane z wynikami innych uczniów na poziomie ocen. Testy te są oparte na ostatnich wynikach w całym kraju, a nie danych sprzed dziesięcioleci, aby upewnić się, że wyniki ucznia są imponujące zgodnie z obowiązującymi standardami.
jednak lokalna Demografia jest również ważna przy określaniu zdolności, ponieważ niektóre populacje mogą generalnie osiągać gorsze wyniki w porównaniu ze statystykami ogólnokrajowymi. Jednak nawet w tej populacji, która osiąga gorsze wyniki, konkretni uczniowie mogą się wyróżniać, ponieważ ich wyniki są imponujące w porównaniu z lokalnymi rówieśnikami.
czy dziecko jest uzdolnione?
biorąc pod uwagę, jak łatwo jest utalentowanym uczniom przegapić i wiele rodzajów ocen, które mogą oceniać ich jako utalentowanych, nie powinno być zaskoczeniem, że trudno jest rozpoznać utalentowane dziecko tylko z codziennych interakcji. Zarówno nauczyciele, jak i rodzice nie identyfikują uzdolnionych dzieci przez cały czas. Trudność w ocenie, czy dziecko jest uzdolnione, komplikuje również fakt, że dzieci mogą być uzdolnione w tak wielu różnych dziedzinach.
jednak należy pamiętać o pewnych rzeczach, które mogą pomóc w identyfikacji potencjalnie utalentowanego dziecka. Pisząc dziś dla psychologii, dr David Palmer zauważył, że istnieje kilka cech, które zarówno nauczyciele, jak i rodzice będą chcieli obserwować u dzieci. Wiele utalentowanych dzieci rozwinęło umiejętności językowe wcześniej niż ich rówieśnicy, co rodzice mogą zidentyfikować. Kiedy te dzieci trafią do przedszkola, ich słownictwo może być już bardzo rozwinięte, mogą mówić w bardziej złożonych zdaniach i mogą być w stanie czytać bardziej zaawansowane materiały niż ich rówieśnicy. Czujni nauczyciele mogą zauważyć te zaawansowane umiejętności językowe i polecać te dzieci do utalentowanych i utalentowanych programów.
innym sposobem, który sugeruje, że uczeń może być uzdolniony, jest to, że szybko się uczy w porównaniu z rówieśnikami. Uzdolnione dzieci mogą być naturalnymi uczniami, którzy szybko się uczą. Często są gotowi zadawać pytania, które pomagają im dogłębniej zbadać temat i pokazać większy wgląd w temat. Uzdolnione dzieci również często potrzebują najmniejszego kierunku, gdy angażują się w nowe działania. Mogą wykazywać niewielką potrzebę ukierunkowania tych działań. Wreszcie rodzice będą chcieli mieć oko na to, jak wcześnie ich dzieci rozwijają umiejętności motoryczne. Uzdolnione dzieci często wykazują zaawansowane umiejętności motoryczne wcześniej i wykazują zdolność do składania struktur i układania puzzli przed dziećmi w porównywalnym wieku.
wreszcie, zarówno rodzice, jak i nauczyciele powinni zwracać uwagę na dzieci, które mają więcej energii niż ich rówieśnicy. Dzieci, które stale zadają pytania, odkrywają nowe tematy i rozmawiają o rzeczach, mogą być utalentowane. Mogą być w stanie szybciej zebrać informacje, dlatego mówią szybciej. Te dzieci poskładają powiązane informacje, staną się ciekawe i zapytają o te tematy. Ponieważ te dzieci łatwiej chwytają tematy, często przejmują inicjatywę wśród innych dzieci, a nawet pomagają rówieśnikom szybciej wykonywać zadania.
wniosek
wyraźnie widać, że określenie zdolności nie jest prostym procesem. Dzieci mogą mieć talent, aby zostać zakwalifikowane jako utalentowane, ale z powodu różnych okoliczności, mogą nie wykazać tego talentu w swojej szkole. Brak zasobów lub nawet niepełnosprawność może prowadzić do słabszych wyników, a tylko znaczące testy mogą ujawnić, że mają potencjał, aby znacznie przewyższyć swoich rówieśników. Rodzice i wychowawcy muszą wspólnie wykorzystać obserwacje i wyniki testów do identyfikacji uzdolnionych dzieci, zanim ich potencjał zostanie niewykorzystany.
Inne artykuły dotyczące edukacji uzdolnionych:
– formy i podejścia do edukacji uzdolnionych
– Jak uczyć dzieci uzdolnionych w domu
– wady i zalety programów nauczania uzdolnionych w szkołach