debatowanie umiejętności Dla Dzieci
dzieci powinny nauczyć się, jak skutecznie debatować na temat. Jest coś więcej w posiadaniu opinii na temat czegoś niż po prostu posiadanie opinii. Organizacja myśli dziecka jest ważna, aby stworzyć przekonujący argument, a posiadanie faktów na poparcie tych myśli jest najważniejsze. Uczenie dziecka debaty wiąże się również z pewną i przekonującą prezentacją pomysłów i faktów uzyskanych dzięki badaniom.
formułowanie opinii
zanim dzieci będą mogły zająć się wyznaczonym tematem debaty, zwanym rezolucją, takim jak używany w licealnych debatach Lincoln-Douglas lub w Polityce zespołu (zwanych również Cross Examination), muszą zostać pokazane, jak mieć opinię. Większość dzieci ma już opinie na wiele tematów; mogą po prostu nie zdawać sobie z tego sprawy. Przedstaw listę tematów na nagłówku, które mogą mieć preferencje w taki czy inny sposób (lub pod kilkoma kątami). Pozwól dzieciom napisać swoją opinię na każdy temat na papierze lub porozmawiać na głos. Tematy, takie jak bieżące wydarzenia i platformy polityczne, mogą nie być odpowiednie dla wieku dzieci. Tematy takie jak hamburgery lub hot dogi, fast foody lub domowe, słone lub słodkie, są prostymi tematami, które zwykle preferują dzieci, a oglądanie tych tematów pozwala dzieciom uświadomić sobie, ile już mają opinii.
organizowanie myśli
gdy dziecko zorientuje się, że ma swoje opinie, powinno mu pokazać, jak zorganizować swoje myśli, aby przedstawić przekonującą debatę. W zależności od wieku dziecka zorganizowany format debaty, taki jak używany w szkołach średnich i na studiach, może lub nie może być skuteczny. Zorganizowana debata wymaga wielu badań, przygotowania i umiejętności wystąpień publicznych. Dzieci można skutecznie nauczyć, jak uporządkować swoją opinię w trzech głównych punktach. Na przykład opinia może być taka: wolę hamburgery niż hot dogi. Dziecko musi opracować trzy powody, dla których hamburgery są preferowane niż hot dogi. Na przykład: hamburgery można gotować na świeżo. Hamburgery można gotować na więcej sposobów niż hot dogi. Hamburgery są lepsze dla ciebie. Gdy dziecko ma trzy powody, dla których uważa, że jego opinia jest słuszna, jest gotowe do zbadania tych myśli.
fakty potwierdzające
w przekonującym argumencie nie wystarczy po prostu mieć opinie. Muszą istnieć fakty na poparcie opinii, aby przekonać kogoś innego, że opinia jest poprawna (np. sędzia debaty). W zorganizowanej debacie fakty te są wprowadzane w konstruktywnej mowie, a później są używane do obalenia przeciwnego argumentu od przeciwnika. Fakty należy znaleźć w renomowanych źródłach, takich jak krajowe czasopisma lub znane gazety (Time, Newsweek lub The New York Times). Fakty można znaleźć w czasopismach medycznych, zasobach edukacyjnych (takich jak studia uniwersyteckie) lub renomowanych stronach internetowych. Naucz dzieci, jak znaleźć co najmniej jeden fakt, który potwierdza każdy powód ich opinii. Na przykład, w powód, „hamburgery mogą być gotowane świeże”, dziecko może znaleźć fakt, że szczegóły, jak hot dogi są przetwarzane mięso wykonane z wielu konserwantów.
Prezentacja
dzieci należy nauczyć, że debata nie jest werbalnym napaścią na inną osobę, ale raczej perswazją opartą na faktach. Zorganizowana debata obejmuje serię prezentacji czasowych. Wprowadzenie całego formatu zorganizowanej debaty może być zbyt zaangażowane dla dzieci, ale można użyć skróconej formy; na przykład, używając tematu hamburgery kontra hot dogi. Jedno dziecko może dać czasową (trzy minuty lub dłużej w zależności od grupy wiekowej) prezentację ustną stwierdzającą, „hamburgery są lepsze niż hot dogi”, wraz z trzema punktami i trzema faktami na poparcie swoich powodów. Drugie dziecko może następnie wygłosić ustną prezentację stwierdzającą, „Hot dogi są lepsze niż hamburgery”, wraz z trzema uzasadnionymi faktami przyczynami. Pozwól klasie głosować indywidualnie (następnie Przelicz wyniki), opierając swoją ocenę na faktach przedstawionych przez obie strony argumentacji.