hoe een tiener te disciplineren voor slechte cijfers – 7 positieve Tips

hoe een tiener te disciplineren voor slechte cijfers – 7 positieve Tips

als u op zoek bent naar manieren om een tiener te disciplineren voor slechte cijfers, is dit bericht iets voor u. In tegenstelling tot de schuld alles op adolescentie of het gebruik van ouderschap cliché, laten we eens een frisse blik op hoe je je kind te helpen het beste dat ze kunnen zijn.

voor veel ouders roept het woord “discipline” beelden op van straf, zoals huisarrest, het wegnemen van privileges of slaan. Je weet waarschijnlijk dat geen van deze werken erg goed in het verhogen van een tiener lage cijfers. Ze zullen alleen leiden tot machtsstrijd en beschadigde relatie.

als deze verouderde methoden van discipline zouden werken, zouden we niet zoveel onrustige tieners hebben.

om hen te helpen hun potentieel te bereiken, hebben we een nieuwe aanpak nodig wanneer we met kinderen over school praten.

heb je moeite om je kind te motiveren? Uitchecken:

hoe kinderen motiveren

hoe een tiener te disciplineren voor slechte cijfers

ontdek of ze iets geven om de slechte rapportkaart

voordat ze zich concentreren op wat je kunt doen, zoals het wegnemen van hun mobiele telefoon, het opleggen van natuurlijke gevolgen, of ze naar de zomerschool laten gaan, laten we een stap terug doen en naar het grotere plaatje kijken.

Wat is het doel van discipline onder deze omstandigheden?

voor de meeste ouders is hun primaire doel ervoor te zorgen dat hun kinderen niet falen. Ze kunnen dan solliciteren naar de universiteit, worden geaccepteerd, en hebben een betere toekomst.

dus laten we eerst, voordat we actie ondernemen, de vraag stellen – wil uw kind naar de universiteit?

als uw kind niet de zorg voor de universiteit, dat is de onderliggende oorzaak van de reden waarom ze hebben een teleurstellend cijfer, niet omdat ze” lui “of” niet hard genoeg proberen.”

alleen omdat we willen dat onze kinderen naar de universiteit wil niet zeggen dat het hun doel. Als ze niet geven om de universiteit, is het logisch dat ze niet geven om cijfers.

als dit het geval is, is de volgende stap om uit te vinden waarom ze niet naar de universiteit willen gaan, deze redenen aan te pakken en vervolgens uit te zoeken hoe ze de waarde van het hoger onderwijs kunnen begrijpen en waarderen.

leer ze oorzaak-en-gevolg

Leid uw kind in het begrijpen van oorzaak en gevolg. Als uw tiener wil studeren, moet u hen helpen begrijpen dat hun huidige cijfers niet genoeg zullen zijn om ze in een te krijgen.

“logische gevolgen” zoals het wegnemen van hun videospelletjes, het huisarrest of het laten uitvoeren van extra klusjes zijn niet zo logisch, omdat ze niets te maken hebben met de reden waarom goede cijfers op scholen belangrijk zijn bij het aanvragen van universiteiten.

het is van cruciaal belang dat uw tiener het verband legt tussen slechte schoolprestaties en niet toegelaten worden tot de universiteit. Je kunt ze vragen stellen met een open einde, zoals:

• als je blijft falen, wat gebeurt er dan?
• met deze cijfers, aan welke hogescholen zult u kunnen deelnemen?
• wat zou er gebeuren als je niet naar de universiteit kunt?

door na te denken over deze problemen en de werkelijke gevolgen krijgen zij een duidelijker beeld van de reden waarom hun falende rang ertoe doet. Leer je kinderen hoe ze kritische denkers kunnen worden. Deze vaardigheden zijn een noodzaak voor het maken van goede beslissingen op volwassen leeftijd.

ontdek waarom ze vaak moeite hebben met

uw tiener wil het goed doen, maar om een of andere reden niet. Help uw tiener diagnosticeren van het probleem en voorstellen van mogelijke oplossingen.

het is ook een goed idee om met de leraar te praten of ouder-leraar conferenties bij te wonen om hun mening te krijgen.

als uw tiener het moeilijk heeft om de lessen te begrijpen of als ze de concepten op school niet kunnen begrijpen, zullen ze het moeilijk hebben om schoolopdrachten af te maken. Krijg ze extra hulp, zoals het inhuren van een tutor of lid worden van een huiswerkclub na school.

als zij problemen hebben met tijdmanagement, help hen dan hun studietijd en schoolactiviteiten te plannen. Ze kunnen nodig zijn om extra-curriculaire activiteiten zoals schoolsporten te verminderen totdat ze inhalen.

als ze zich niet kunnen concentreren in de klasse, Wat is de oorzaak? Worden ze gepest op school? Of is school te gemakkelijk en saai, en uw tiener heeft meer geavanceerde opdrachten nodig?

Ga naar de oorzaak van hun strijd.

motiveer uw tiener intrinsiek

laten we van plaats wisselen.

is het mogelijk om je iets te laten doen wat je niet leuk vindt, en als je het ongewild doet, kan ik van je verwachten dat je het goed doet?

het zou voor de meeste mensen niet zinvol zijn.

dezelfde logica geldt voor onze kinderen.

het verlangen om te leren en te bereiken is de sleutel tot academisch succes. Een tiener dwingen om te studeren om betere cijfers te halen zal niet werken.

om goede cijfers te krijgen, moeten ze dat willen.

tieners helpen intrinsieke motivatie te ontwikkelen om te leren is de beste aanpak.1

een tiener die intrinsiek gemotiveerd is doet iets omdat hij of zij geniet van het proces in plaats van beloning te willen of straf te vermijden. Wanneer kinderen intrinsiek gemotiveerd zijn om te leren, zullen hun cijfers verbeteren.

geef hun autonomie ondersteuning

het bieden van een autonomie ondersteunende omgeving is cruciaal voor academisch succes. Deze kinderen hebben een betere geestelijke gezondheid en een positievere attitude2.

ouders die de perspectieven van kinderen erkennen, experimenten aanmoedigen, kinderen in staat stellen keuzes te maken en minimale controletaal gebruiken, voeden intrinsieke motivatie. Zij zijn flexibel en bieden redelijke gronden voor hun verzoeken aan hun kinderen3.

Tieners worden gemotiveerd wanneer ze het gevoel hebben dat hun acties hun eigen keuzes zijn. De sleutel tot autonomie ligt in gecoördineerd, geïntegreerd en volitioneel gedrag.

daarentegen voelen tieners met controlerende of helikopterouders zich machteloos over hun leven en zijn ze niet motiverd4.

Wat is de beste manier om Tieners autonomie te geven?

het hebben van keuzes, het ontvangen van erkenning van gevoelens, en het kunnen overnemen van iemands leven kan de autonomie vergroten en de motivatie van tieners verbeteren.

het straffen van tieners voor slechte cijfers is een vorm van controle, geen autonomie. Het zal je kind eerder demotiveren dan motiveren.

ouder-kind relatie versterken

een sterke ouder-kind relatie kan de intrinsieke motivatie van uw tiener om te bereiken vergroten 5.

wanneer uw kind zich geaccepteerd en gehecht aan u voelt, willen ze uw waarden overnemen. Met andere woorden, als je onderwijs waardeert, zullen ze ook het juiste willen doen.

het onderhouden van een positieve relatie met uw kind is van vitaal belang omdat u hun drijvende kracht kunt worden om op school te verbeteren. Dit is een andere reden waarom straf niet zal helpen uw kind meer gemotiveerd.

liefde motiveert. Een zwakke of beschadigde relatie niet. Harde liefde motiveert niet en zal alleen de ouder-kind relatie schaden.

oefen in plaats daarvan een positieve discipline uit om uw kind succesvol te maken.

gebruik geen straf of betaal uw tiener niet om goede cijfers te halen

extrinsieke motivatie impliceert het motiveren van iemand door middel van beloningen of straf. Extrinsieke motivatie is het tegenovergestelde van intrinsieke motivatie.Extrinsieke motivatoren zijn contraproductief bij het motiveren van tieners.

fysieke straf is nog schadelijker. Het helpt hun cijfers niet en het is bewezen dat het de ontwikkeling van uw kind aantast6.

betalen voor cijfers is uw kind omkopen om te studeren. Omkoping is niet de juiste manier om iemand te motiveren, vooral kinderen niet.

het kan in het begin lijken te werken terwijl ze nog op de middelbare school zitten. Maar ben je bereid om je kind om te kopen via de universiteit, en de rest van hun leven?

laatste gedachten over hoe een tiener te disciplineren voor slechte cijfers

onthoud dat academische prestaties niet bepalen of ze goede kinderen zijn of niet.

onderwijs is belangrijk, maar het is niet het enige dat van belang is voor het succes of de gezonde ontwikkeling van een kind. Het hebben van een sterke band met je tiener is net zo belangrijk, zo niet meer, dan het krijgen van rechte A.

de bottom line is, denk aan wat het belangrijkste voor je is in 20 jaar, en dat zal je een lange weg helpen.

1. Cerasoli CP, Nicklin JM, Ford MT. Intrinsieke motivatie en extrinsieke prikkels voorspellen samen prestaties: een 40-jarige meta-analyse. Psychologisch Bulletin. Gepubliceerd online 2014: 980-1008. doi: 10.1037 / a0035661

2. Vasquez AC, Patall EA, Fong CJ, Corrigan AS, Pine L. parent Autonomy Support, Academic Achievement, and Psychosocial Functioning: a Meta-analysis of Research. Educ Psychol Rev. gepubliceerd op 15 juli 2015:605-644. doi: 10.1007 / s10648-015-9329-z

3. Deci EL, Ryan RM. Zelfbeschikkingstheorie. In: Handbook of Theories of Social Psychology: Volume 1. SAGE Publications Ltd;: 416-437. doi: 10.4135 / 9781446249215.n21

4. Grolnick WS, Deci EL, Ryan RM. Internalisatie binnen de familie: het zelfbeschikkingstheorie perspectief. In: Parenting and Children ‘ s Internalization of Values: A Handbook of Contemporary Theory. John Wiley & Sons Inc.; 1997:135–161.

5. Ryan RM, Deci EL. Intrinsieke en extrinsieke motivaties: klassieke definities en nieuwe richtingen. Hedendaagse Onderwijspsychologie. Gepubliceerd online januari 2000: 54-67. doi: 10.1006 / ceps.1999.1020

6. Gershoff ET, Grogan-Kaylor A. Spanking and child outcomes: oude controverses en nieuwe meta-analyses. Journal of Family Psychology. Gepubliceerd online 2016: 453-469. doi: 10.1037 / fam0000191