Gids Voor het identificeren van begaafde kinderen
door Becton Loveless
het identificeren van een begaafd kind is een moeilijk proces dat de inspanning van zowel opvoeders als ouders vereist. In veel gevallen zijn ouders de eerste die opmerken of hun kind een beetje voor op schema presteert in hun ontwikkeling. Misschien leert het kind sneller lezen of schrijven dan de kinderen om hen heen, of misschien hebben ze gewoon een uitzonderlijk vermogen om nieuwe taken te leren. Hoe dan ook, het laat ouders nieuwsgierig of hun kind misschien begaafd.
opvoeders en scholen zijn de volgende die hoogbegaafdheid bij studenten identificeren. Opvoeders kunnen een aantal van dezelfde tekenen oppikken als ouders, maar scholen kunnen ook tests gebruiken die ontworpen zijn om potentieel begaafde kinderen te identificeren. Als gevolg daarvan is het identificeren van hoogbegaafdheid geen enkel proces. In plaats daarvan is het de gezamenlijke inspanning van veel mensen die samenkomen om verschillende soorten bewijs samen te stellen die wijzen op hoogbegaafdheid. Hier is hoe dat proces plaatsvindt in meer detail.
Wat is een begaafd kind?
de National Association for Hoogbegaafdheid definieert hoogbegaafdheid simpelweg als kinderen die een vaardigheid vertonen die aanzienlijk boven het gemiddelde ligt in vergelijking met hun leeftijdsgenoten. Deze vaardigheden kunnen worden aangetoond in verschillende gebieden, variërend van leiderschap tot intellect of artistieke vermogen. Soms manifesteren deze begaafde kinderen een ongelooflijke aanleg op een specifiek gebied zoals wiskunde of wetenschap.
de definitie Nationale samenleving voor begaafd en getalenteerd verschilt niet veel en omvat talent, prestaties en prestaties. De Vereniging benadrukt ook dat hoogbegaafdheid talrijke domeinen kan omvatten, variërend van het academische tot het artistieke. Echter, een extra punt van nadruk is dat hoogbegaafdheid vereist meer dan alleen talent. In plaats daarvan verwijst hoogbegaafdheid naar kinderen die zowel talent hebben als het vermogen om dat talent op een bijzonder hoog niveau te gebruiken.
dit wil niet zeggen dat hoogbegaafde kinderen soms niet presteren. Als gevolg van een verscheidenheid van omstandigheden, studenten met het talent om te worden beschouwd als begaafd kan soms niet om te voldoen aan hun potentieel. Hoewel hoogbegaafdheid het vermogen vereist om talent aan te trekken en op een hoog niveau te presteren, erkent de samenleving dat veel omstandigheden prestaties negatief beïnvloeden. Daarom zijn er momenten waarop het belangrijk is om dit talent te identificeren en te koesteren om te bepalen in welke mate getalenteerde studenten kunnen presteren.
een goed voorbeeld van hoe het milieu soms een negatief effect kan hebben op de prestaties kan worden gezien onder populaties met een te laag inkomen. Delen van de studentenpopulatie kunnen worden gehinderd omdat hun school geen middelen heeft, het lerarenverloop hoog is, of omdat de omgeving om de een of andere reden onveilig is. Dit creëert omstandigheden waarin het moeilijk is voor zelfs de meest getalenteerde studenten om hun potentieel te maximaliseren, en hun prestaties kunnen niet suggereren dat ze eigenlijk begaafd zijn. Het is de plicht van docenten en schoolpersoneel om alle studenten te voorzien van de hoogst mogelijke kwaliteit van het onderwijs, waaronder het identificeren van bijzonder begaafde studenten en het vinden van manieren om hen te begeleiden in de richting van programma ‘ s die hen zullen helpen hun maximale potentieel te bereiken.
Hoeveel Hoogbegaafde Kinderen Zijn Er?
het is moeilijk in te schatten hoeveel kinderen in het land daadwerkelijk begaafd kunnen zijn. Er zijn immers veel manieren waarop een kind begaafd kan zijn. Een richtlijn van de Nationale Vereniging voor hoogbegaafde kinderen suggereert dat kinderen die in de top 10% van een specifiek domein presteren vaak als begaafd kunnen worden beschouwd. Onderzoek wijst uit dat er een vergelijkbaar percentage hoogbegaafde kinderen onder studenten met een handicap is. Ongeveer een op de tien kinderen met een handicap is begaafd. Helaas zijn ze vaak moeilijker te diagnosticeren dan hun leeftijdsgenoten zonder handicap. Dit maakt het des te belangrijker om rigoureus te zijn bij het testen op hoogbegaafdheid onder studenten. Ondanks de moeilijkheden in verband met het identificeren van hoogbegaafdheid, volgens een rapport van Purdue University ‘ s begaafd onderwijs onderzoek en Resource Institute, GER2I, in 2019 waren er maar liefst 3,6 miljoen begaafde kinderen in de Verenigde Staten.
hoewel het waarschijnlijk lijkt dat er niet veel hoogbegaafde kinderen in de gehele schoolgaande bevolking zijn, bestaat de kans dat sommige hoogbegaafde kinderen onder geïdentificeerd worden. Dit kan, zoals eerder opgemerkt, omdat ze niet hoog presteerders als gevolg van hun omgeving of gebrek aan studievaardigheden. Ze kunnen al het talent hebben dat nodig is om te presteren op niveaus ver buiten hun leeftijdsgenoten, maar missen de training. Soms presteren kinderen slecht op school en laten ze kwaliteiten zien die erop wijzen dat ze een leerstoornis hebben of gewoon niet in staat zijn om in hetzelfde tempo te leren als hun leeftijdsgenoten. Bij het testen kunnen zij echter een uitzonderlijke vaardigheid aantonen. Dit laat zien hoe moeilijk het is om het aantal hoogbegaafde kinderen te peilen, omdat zoveel kinderen niet herkend worden.
het identificeren van hoogbegaafdheid
algemene richtlijnen
de National Society for the Gifted and Talented suggereert dat er drie manieren zijn waarop hoogbegaafdheid zich manifesteert.
Talent-studenten kunnen het ruwe talent hebben om te presteren op één of meer domeinen. De Nationale Vereniging voor hoogbegaafde kinderen specificeert vijf domeinen waar kinderen hun talent kunnen tonen: intellectueel, creatief, artistiek, leiderschap en academische domeinen.
prestatie-studenten moeten aantonen dat zij in staat zijn om hun ruwe talent aan te wenden om op indrukwekkende niveaus in een of meer domeinen te presteren.
vergelijkend-de prestaties van studenten moeten worden vergeleken met die van hun leeftijdsgenoten om uit te maken of die prestaties significant beter zijn dan die van andere studenten.
hoewel dit drie algemene middelen zijn om hoogbegaafdheid te identificeren, zijn er ook relatief concrete manieren om hoogbegaafdheid te identificeren.
Gedragscontrolelijsten
hoogbegaafde kinderen vertonen vaak verschillende tekenen en gedragingen die verband houden met begaafd zijn. Hoogbegaafde kinderen zijn vaak perfectionisten die een verhoogde gevoeligheid hebben met betrekking tot de verwachtingen van hen. Deze combinatie betekent dat ze vaak zullen proberen om op een hoog niveau te presteren en het gevoel hebben dat ze anderen in de steek hebben gelaten wanneer ze niet aan de verwachtingen voldoen. Als gevolg hiervan kunnen ze het gevoel hebben dat ze gefaald hebben als ze iets minder dan een “A” – cijfer voor hun werk krijgen.
een duidelijk gedrag dat hoogbegaafde kinderen onderscheidt is hun neiging om hun lessen en curriculum voor hun leeftijdsgenoten te leren, waardoor ze vaak ver voor op hun leeftijdsgenoten als het gaat om leren. Deze kinderen zijn agressiever in het zoeken naar antwoorden en zijn meestal probleemoplossers. Hoewel ze gedragskenmerken vertonen die vaak verschillen van hun leeftijdsgenoten, leren ze ook op veel verschillende manieren, net als andere kinderen. Als zodanig, is het belangrijk om niet te discount sommige kinderen als begaafd simpelweg omdat ze de voorkeur geven aan bepaalde leerstijlen.
testen
aangezien prestaties in vergelijking met leeftijdsgenoten een belangrijke manier zijn om na te gaan of een kind al dan niet begaafd is, mag het geen verrassing zijn dat hoogbegaafdheid gedeeltelijk door middel van testen wordt bepaald. Prestatietests genereren vaak die gegevens waaruit hoogbegaafdheid voor het eerst wordt herkend. Deze tests kunnen specifiek zijn voor onderwerpen, zoals wiskunde of wetenschap. Echter, gestandaardiseerde tests zoals de SAT kan ook helpen leraren identificeren hoogbegaafdheid. Wanneer studenten aanzienlijk beter presteren dan hun collega ‘ s op deze tests, is het vaak een zeker teken dat een student begaafd is.
echter, naast prestatietesten, zijn er ook bekwaamheidstests die studenten kunnen nemen die kunnen wijzen op hoogbegaafdheid. Deze tests omvatten IQ-tests, de Stanford Binet-test en de Wescher Intelligence Scale for Children-test. Dit zijn slechts een paar van de tests die studenten kunnen nemen. Er zijn zelfs non-verbale tests die kunnen worden gebruikt wanneer een student is begaafd, maar is niet linguïstisch bedreven. Bijvoorbeeld, studenten uit verschillende culturen kan ongelooflijk begaafd zijn, maar gebrek aan vaardigheden in de Engelse taal die hen zou helpen om hun volledige potentieel uit te voeren op standaard, zwaar verbale tests. In deze gevallen hebben non-verbale tests de voorkeur.
een zeer specifieke vorm van het identificeren van hoogbegaafdheid staat bekend als dual exceptionality identification. Deze vorm van identificatie wordt gebruikt wanneer hoogbegaafdheid aanwezig is bij een kind met een handicap. Kinderen met een leerstoornis, zoals dyslexie, kunnen toch uitzonderlijk intelligent zijn. Dual exceptional identification vraagt leraren en schoolbestuurders om dit talent te identificeren onder mensen met een handicap. Kinderen met een handicap en ook begaafd vaak blijk van extreme vaardigheid in een gebied, terwijl ook achterop in een afzonderlijk domein. Een kind kan bijvoorbeeld geavanceerde logische redeneervaardigheden demonstreren, maar worstelen met schrijven. Dit kan wijzen op extreme intelligentie, maar ook de aanwezigheid van een leerstoornis. Ouders en opvoeders moeten op de uitkijk staan voor kinderen die dergelijk gedrag vertonen, omdat het aangeeft dat ze in staat kunnen zijn om hun ongelooflijke potentieel aan te boren na het ontvangen van de ondersteuning die nodig is om hen te helpen hun handicap te overwinnen.
scholen hebben vaak screeningprogramma ‘ s die worden gebruikt om hoogbegaafde kinderen te identificeren. Deze programma ‘ s maken gebruik van een groepstestmethode om prestaties tussen studenten te vergelijken en studenten te identificeren die bijzonder goed presteren. Typisch, testen op hoogbegaafdheid kan niet te vroeg worden gedaan. Deskundigen zijn het er over eens, voor het grootste deel, dat testen voor de leeftijd van zes te vroeg is om echt hoogbegaafdheid te identificeren. Zelfs wanneer jongere kinderen worden getest, worden alternatieve metingen gebruikt om te meten of het kind echt begaafd is. Als zodanig is er geen universele test die in alle gevallen zal worden gebruikt om te meten of een student begaafd is of niet.
wanneer tests worden uitgevoerd, worden de resultaten geïnterpreteerd volgens verschillende maatstaven. De ruwe score van de student wordt in aanmerking genomen, en dan worden ze ingedeeld in percentiel rangen, wat in wezen betekent dat hun prestaties worden vergeleken met de prestaties van anderen in hun niveau. Deze tests zijn gebaseerd op recente prestaties in het hele land, geen gegevens van tientallen jaren geleden, om ervoor te zorgen dat de prestaties van de student is indrukwekkend volgens de huidige normen.
lokale demografische gegevens zijn echter ook belangrijk bij het vaststellen van hoogbegaafdheid, aangezien sommige bevolkingsgroepen over het algemeen ondermaats presteren in vergelijking met nationale statistieken. Echter, zelfs binnen die ondermaatse bevolking, specifieke studenten kunnen opvallen omdat hun prestaties is indrukwekkend in vergelijking met hun lokale collega ‘ s.
is een kind begaafd?
gegeven hoe gemakkelijk het is voor begaafde studenten om Gemist te worden en de vele soorten beoordelingen die hen als begaafd kunnen inschatten, is het geen verrassing dat het moeilijk kan zijn om een begaafd kind te herkennen alleen van dag tot dag interacties. Zowel leraren als ouders slagen er niet in om begaafde kinderen de hele tijd te identificeren. De moeilijkheid om te beoordelen of een kind begaafd is, wordt ook bemoeilijkt door het feit dat kinderen begaafd kunnen zijn in zoveel verschillende domeinen.
echter, er zijn een aantal dingen om in gedachten te houden die kunnen helpen een potentieel begaafd kind te identificeren. Schriftelijk voor Psychologie vandaag, Dr. David Palmer opgemerkt dat er verschillende eigenschappen die zowel leraren als ouders zullen willen kijken voor in kinderen. Veel begaafde kinderen ontwikkelden taalvaardigheden eerder dan hun leeftijdsgenoten, die ouders kunnen identificeren. Zodra deze kinderen naar de kleuterschool gaan, kan hun woordenschat al hoog ontwikkeld zijn, kunnen ze in complexere zinnen spreken en kunnen ze meer geavanceerde materialen lezen dan hun leeftijdsgenoten. Alert opvoeders kunnen deze geavanceerde taalvaardigheden opmerken en deze kinderen aanbevelen voor begaafde en getalenteerde programma ‘ s.
een andere manier die suggereert dat een student begaafd kan zijn, is dat ze snel leren in vergelijking met hun leeftijdsgenoten. Hoogbegaafde kinderen kunnen natuurlijke leerlingen zijn die snel leren. Ze zijn vaak bereid om vragen te stellen die hen helpen een onderwerp dieper te verkennen en meer inzicht te geven in een onderwerp. Hoogbegaafde kinderen hebben ook vaak de minste richting nodig bij het aangaan van nieuwe activiteiten. Zij kunnen weinig behoefte aan richting tonen met deze activiteiten. Ten slotte zullen ouders in de gaten willen houden hoe vroeg hun kinderen motorische vaardigheden ontwikkelen. Hoogbegaafde kinderen tonen vaak geavanceerde motorische vaardigheden eerder en tonen een vermogen om structuren te assembleren en puzzels samen te stellen voordat kinderen van vergelijkbare leeftijd.
ten slotte moeten zowel ouders als leerkrachten uitkijken naar kinderen die meer energie hebben dan hun leeftijdsgenoten. Kinderen die voortdurend vragen stellen, het verkennen van nieuwe onderwerpen, en praten over dingen kunnen worden begaafd. Misschien kunnen ze sneller informatie verzamelen, daarom spreken ze sneller. Deze kinderen zullen samen gerelateerde informatie, nieuwsgierig geworden, en vragen over die onderwerpen. Omdat deze kinderen begrijpen onderwerpen gemakkelijker, ze zullen vaak de leiding nemen wanneer onder andere kinderen en zelfs helpen hun collega ‘ s om taken sneller gedaan te krijgen.
conclusie
het is duidelijk dat het identificeren van hoogbegaafdheid geen eenvoudig proces is. Kinderen kunnen het talent hebben om gekwalificeerd te worden als begaafd, maar als gevolg van verschillende omstandigheden, kunnen ze dat talent niet aantonen in hun school. Een gebrek aan middelen of zelfs handicaps kan leiden tot ondermaatse prestaties, en alleen significante tests kunnen aantonen dat ze het potentieel hebben om aanzienlijk beter te presteren dan hun collega ‘ s. Het is aan ouders en opvoeders om samen te komen in een gecombineerde inspanning om waarnemingen en testresultaten te gebruiken om begaafde kinderen te identificeren voordat hun potentieel onbenut blijft.
overige artikelen over hoogbegaafd onderwijs:
– vormen en benaderingen van hoogbegaafd onderwijs
– hoe kinderen met hoogbegaafd thuisonderwijs
– voors en tegens van hoogbegaafde leerprogramma ‘ s op scholen