The Beginner’ S Guide to Improvising
En Tre-Trinns Prosess For Nybegynnere Jazz Studenter
Av NAfME Medlem Richard Grennor
denne artikkelen opprinnelig dukket opp på» Dr. Grennor ‘S Music Academy» blogg.
det er to misforståelser om jazz som hindrer mange lærere i å inkorporere improvisasjon i læreplanen. En utbredt tro er at elevene må ha alle dine skalaer og akkorder utenat før de kan prøve å improvisere. En annen misforståelse innebærer å tenke på improvisasjon med slutten i tankene, snarere enn som en ferdighet utviklet over tid. Som et resultat av disse lenge holdt tro, musikkpedagoger er ofte motvillige til å utforske kunsten improvisasjon med sine studenter.
«vi lærer best det vi mest trenger å lære.»- Richard Bach
i dagens innlegg deler jeg en tre-trinns guide for å lære improvisasjon. Denne metoden kan brukes av alle musikklærere uavhengig av deres erfaring med jazz. Faktisk brukes disse konseptene av profesjonelle jazzmusikere til å øve improvisasjon og kan også brukes med studenter som er i begynnelsen av å lære å spille instrumentet.
Sett Begrensninger
Vi vil ikke at våre begynnende improvisatører skal bli overveldet med å prøve å gjøre for mye på en gang. Denne tilnærmingen kan føre til mye frustrasjon og få noen til å gi opp. Ved å begrense våre studenter til tre notater (1-b3-4 Av Concert Bb) kan vi hjelpe dem til å fokusere på de grunnleggende ferdighetene de trenger for å begynne å lage sine egne soloer, som lærer å spille i tide. Følgelig Er Bb-Db-Eb de tre første notatene i en blues-skala. Siden studentene vil være begrenset til å bruke disse tre notatene, vil de kunne fokusere sin energi på å lære å spille «in-time» med rytmeseksjonen, i stedet for å bekymre seg for mange fingerings og en rekke notatvalg.
Velg Akkompagnement
det neste trinnet er å velge type akkompagnement. Akkompagnementet kan være din jazzensemble trommeslager som spiller en enkel swing-følelse, et spill-langs-opptak, en metronom, en trommesløyfe eller ingen akkompagnement i det hele tatt. Hvis du bruker en play-along, sørg for å velge 1-b3-4 av skalaen i riktig tast på backing spor for hvert transponere instrument.
Improvisere
hjelp elevene improvisere ved hjelp av tre-note begrensninger. Oppmuntre elevene til å begynne sine soloer ved å spille noen notater og en rekke rytmer med masse plass i mellom. Minn elevene på å unngå å spille for mye. Plass er en viktig del av enhver god solo. Forsikre elevene dine ved å understreke at de tar tid til å nyte å lage sin egen musikk, i stedet for å bekymre seg for å imponere sine venner. I stedet er fokuset på denne improvisasjonsøvelsen å konsentrere seg om rytmen og å lære å spille» in-time » sammen med akkompagnementet.
Figur 1.1 Sample Student Improvisasjon
https://nafme.org/wp-content/uploads/2018/12/JazzBlogDemo.m4a
om forfatteren:
Richard Grennor, Red.D. har undervist instrumental musikk I New Jersey til studenter i alle aldre og klassetrinn i 16 år. Han har En Bachelorgrad I Musikkutdanning Fra Kean University, og En Ma I Pedagogisk Ledelse fra Fairleigh Dickinson University. Richard tjente Sin Ed.D. grad Fra Nova Southeastern Universities-Nasjonalt Program for Pedagogiske Ledere.
Dr. Grennor har presentert faglig utvikling workshops For New Jersey Music Educators Association Summer Conference Ix og forskning for den 55. Årlige National Association For Music Education In-Service Conference. Han er en sertifisert Av National Judges Association Som En Individuell Musikkanalyse Dommer og jevnlig dømmer high school musikk konkurranser. Dr. Grennor tjente som treblåseinstrumentdommer for 2017-Turneringen Av Band Atlantic Coast Championships holdt På Hershey Park Stadium, PA.
Les mer Om Richard Grennor.
har denne bloggen anspore nye ideer til musikkprogrammet ditt? Del dem på Amplify! Interessert i å skrive ut denne artikkelen? Vennligst les opptrykk retningslinjer.
National Association For Music Education (NAfME) gir en rekke fora for deling av informasjon og mening, inkludert blogger og innlegg på våre nettsider, artikler og kolonner i våre magasiner og tidsskrifter, og innlegg til Vår Amplify medlemsportal. Med mindre det er spesifikt angitt, representerer synspunktene i disse mediene ikke nødvendigvis Politikken eller synspunktene Til Foreningen, dets ledere eller dets ansatte.