Lær hastighet lesing til barna selv om du ikke kan få fart lese selv

Lær hastighet lesing til barna selv om du ikke kan få fart lese selv

Av George Stancliffe

Utgave # 59 * September / oktober, 1999

I over to år har jeg hatt hobbyen med å lære hastighetslesing til folk i samfunnet der jeg bor. Så langt har jeg lært over 300 personer (de fleste av dem barn) å lese raskere.

som et resultat av de mange klassene jeg har lært, har jeg gjort noen observasjoner:

• Barn lærer hastigheten lesing ferdigheter langt lettere enn voksne.
• Barn mestrer ferdighetene langt mer fullstendig enn voksne gjør. Det blir bokstavelig talt en naturlig del av dem hvis de lærer det etter alder 12 eller så, like mye som å snakke.

engelsk er en naturlig del av dem.

faktisk har jeg nylig oppdaget at barn lærer å lese raskere så lett at du kan lære barna å lese raskere selv om du ikke vet hvordan du leser deg selv.

Umulig? Slett ikke. Jeg testet selv ideen ut på noen skolelærere og homeschoolers som ga den syreprøven. De gjorde det bra.

en hjemmeundervisning mor fikk sin 11 år gamle datter til å lese komfortabelt på 12.000 ord per minutt (de fleste voksne leser på rundt 250 til 300 wpm). En engelsklærer på en lokal videregående skole fikk to tredjedeler av klassen sin til å få fart på lesing innen fire uker med en gjennomsnittlig hastighet på rundt 4000 wpm. Andre som ga dette konseptet syretesten hadde lignende resultater.

la meg gjenta: instruktørene visste ikke hvordan de skulle lese seg selv.

så hvorfor kan jeg ikke bare lære hastighetslesing først, før jeg lærer det til barna mine? Du kan, men i min erfaring som instruktør, det kommer ikke til å skje. Det er minst 10 ganger vanskeligere for en voksen å lære fart lesing enn det er for et barn. Når du er ferdig med å kjempe gjennom prosessen selv, vil du være så trøtt at du tviler på at barn er i stand til å lære det i det hele tatt. Undervisning det er virkelig den enkle delen.

jeg har sjekket ut en rekke kommersielt tilgjengelige hastighetslesningskurs, og de tillater vanligvis ikke engang barn under 11 til 13 år å registrere seg. Det var synd. Nitti prosent av mine aller beste studenter var 12 og under. De fleste av de andre var i alderen 13 til 14. Eldre barn kan få god fart lesing, men de må jobbe hardere på det. Fagfolk låser ut de fleste av sine stjerne studenter og bare innrømme sine verste prospekter. Jeg tror de ikke fremme deres hastighet lesing kurs til barn av tre grunner:

• Penger. De voksne har det, barna ikke.
• metodene de bruker for å lære fart lesing er så strenge at ingen små barn kunne overleve dem. Jeg tok en hastighet lesing kurs som krevde en time lekser hver kveld, mye av det i form av skriftlige notater eller » recall mønstre.»Ingen barn vil noen gang holde tritt med den mengden papirarbeid.
• det har sannsynligvis aldri skjedd for dem at barn kunne mestre hastighetsleseferdigheten veldig enkelt, så lenge det presenteres for dem på riktig måte.

følgende metode for å lære barna å lese fart er kanskje ikke den eneste måten å lære dem. Det kan ikke engang være det beste. Men jeg har ikke kommet over noen andre som er så enkle. Og ingen annen metode jeg er klar over, tillater en ikke-hastighetsleser å lære det effektivt.

denne artikkelen er en forkortet plan for å lære barna å lese raskere.

Taster for å få fart på lesing

det er fire hovednøkler for å lære å lese fart:

• Naturlig syn
• Visualiser
• Slapp Av
• Daglig praksis

La meg kort forklare hver enkelt.

Naturlig syn: Ta et minutt akkurat nå og se på et bilde. La Oss bare si At Du ser På Mona Lisa. Når du ser på henne, er visjonen din begrenset til tunnelsyn slik at du bare ser hennes venstre øye? Selvsagt ikke. Men når vi ser på en side med print vi har blitt opplært til å ha tunnel visjon. Du kan også lese gjennom et strå.

du må se på en side med utskrift med samme naturlige syn som vi bruker for å se et helt bilde på en gang. Med natural vision bruker du hele synsfeltet ditt (perifert syn) for å fange store blokker med utskrift på en side. Du ser ikke bare 3 til 10 ord per linje, men du ser også 3 til 10 linjer med utskrift samtidig også.

Ved hjelp av din naturlige visjon for å se ordene er den viktigste hjørnesteinen i hastighet lesing.

det er mange forskjellige måter å se alle ordene på en side ved hjelp av din naturlige visjon. Ved å eksperimentere vil du finne den metoden som fungerer best for deg. (Figur 1.)

Visualiser: har du noen gang lest en virkelig god bok, en som var så god at du følte at du levde inne i historien, eller du var i stand til å se det i tankene dine så godt at det var som å se en god film? Vel, det er målet ditt når du visualiserer.

problemet er at tankene dine aldri har visualisert slik mens du leser før, så det vil ta innsats for å starte visualiseringsprosessen. Faktisk, for den første dagen eller så, kan det virke umulig. Men fortsett å prøve uansett.

Slapp Av: Normalt, når folk konsentrerer seg om noe, fokuserer de tankene sine på noe og blir litt mentalt anspente. Med hastighetslesning er det annerledes. For å få maksimal forståelse må man være avslappet mens man konsentrerer seg (visualiserer). Man kan få en følelse for denne avslappede følelsen etter å ha gjort den uformelle leseøvelsen som jeg forklarer senere. Når du får en følelse for hvordan du skal slappe av mens du visualiserer, blir det lettere å bli avslappet når du leser raskere.

Daglig praksis: betydningen av daglig praksis kan ikke overvurderes. Etter å ha lært mange hastighetsklasser, har en trend blitt åpenbar: De som trener daglig, er de som blir veldig gode på hastighetslesning, mens de som forsømmer det, ikke blir gode på det.

selvfølgelig er alt ikke tapt hvis du glemmer å øve en eller to ganger hver uke. Men jo mer du hopper over praksis, jo verre blir sluttresultatet ditt. Dette gjelder spesielt for voksne. Noen ganger får jeg barn som glemmer å trene regelmessig som fortsatt tar på å lese raskere. Men de blir ikke så gode som barna som er flittige i sin praksis. Jeg anbefaler minst 15 minutter av avslappet, uformell hastighet lesing hver dag. Dette er i tillegg til de vanlige leksjonene.

Forberedelse & utstyr

Før Vi begynner, her er forberedelsene vi trenger å gjøre:

1. 1. Merk ut på kalenderen en måned at du vil holde deg til programmet på minst to hastighetslesningstimer per uke. Selvfølgelig, jo flere leksjoner du har per uke, desto bedre blir resultatene dine. Dette er fordi selv når barna glemmer å øve på egenhånd, vil de fortsatt få litt daglig praksis for den dagen i løpet av leksjonen.

når jeg lærer en hastighetsklasse to ganger i uken, gjør jeg leksjonene 90 minutter lange. Men når jeg lærer daglige klasser, er 25 til 30 minutter tilstrekkelig, så lenge du gjør god bruk av tiden din. En homeschool foreldre jeg vet fant det mer effektivt å bryte treningsøkter opp i 15 minutters blokker, to ganger per dag. Datteren hennes kom til hvor hun kunne cruise på over 10.000 ord per minutt med god tilbakekalling.

1. 1. Samle nok interessante lesemateriell. Alt som er lett å lese og interessant er passende: Gåsehud, Hardy Gutter, Barnevakt Klubb, etc.

men vær oppmerksom på: noen barn har problemer med å fange på hastighet lesing ved hjelp av bøker som inneholder vanlig størrelse print. Så det jeg vanligvis gjør er å starte dem alle, for den første dagen eller to i det minste, med noe som har veldig stor utskrift. Hvis de er 10 år eller eldre, er den store utgaven Av Reader ‘ S Digest magazine bra. Hvis det er for teknisk for Dem, har Little Sisters-serien Av Ann M. Martin den største størrelsen jeg har sett for vanlige lesebøker for barn. Prøv det. Etter noen dager, på det meste, bør de lette seg inn i normal størrelse print.

alle disse materialene skal være lett tilgjengelig på ditt lokale bibliotek. Yard salg og Goodwill er en annen mulig kilde.

1. 1. Du trenger en klokke med en annen hånd for timing vanlige øvelser og trykk øvelser.
   2. Du må kanskje gjøre avtaler med andre homeschoolers å få nok barn sammen for å gjøre en klasse.

Det har vært min erfaring at barna lærer å lese raskere i en gruppeinnstilling enn de gjør i et veiledningsmiljø fordi i en gruppe på 6-10 barn er det nesten alltid minst ett barn som vil få tak i ferdigheten umiddelbart, vanligvis innen tre dager eller så, og noen ganger på den aller første dagen. De andre vil prøve hardt, men kan ikke få det i et par dager mer. Hvis det ikke er noen i gruppen som fanger på fart lesing veldig snart, er det lett for de fleste barn å gi opp fart lesing etter den første uken. Utad kan de gå gjennom bevegelser, men i hemmelighet de sier, » Dette er baloney, ingen kan lese dette fort .»

for å holde barna (og voksne) motiverte, er det viktig å sikre at det er minst ett barn i klassen som vil være katalysatoren som vil bidra til å motivere de andre. Når de ser andre hastighet lesing i det virkelige liv, eller selv gjør det selv, er det mye lettere for dem å «huske» å øve hver dag på egen hånd.

1. planlegger også å ha minst to måneders oppfølging etter den første undervisningsmåneden. Dette består av å få dem til en vane å alltid hastighet lesing 10-15 minutter per dag på en kontinuerlig basis. Dette er ikke bare lett å gjøre, men det er nødvendig. Disse 10-15 minuttene bør brukes til å lese bøker som er hyggelige for barnet. Ikke noe press. Bare, » Her, les denne boken og fortell meg om det .»Det er det for dagen. De fleste barn kan fart lese en morsom bok i 10 minutter eller så.

nå som du har gjort forberedelsene til å undervise i kurset, er det på tide å diskutere de grunnleggende aktivitetene som finner sted i løpet av klassetiden. Etter det vil jeg presentere en enkel leksjonsplan som vil hjelpe deg med å raskt se hvordan en blokk av klassetid skal fortsette.

grunnleggende klasseaktiviteter

Driller: en drille er en tidsbestemt periode( vanligvis 30 sekunder lang) der studentens hastighet leser så mange sider som mulig. Etterpå rapporterer han om hva han husker til instruktøren eller til en klassepartner.

Speed lesing øvelser bidra til å bygge fart. De er korte nok til at studenten kan huske minst noe av det han leser, men lenge nok til å gjøre en betydelig buk i et lesevalg. Jeg oppfordrer elevene til å se minst seks sider under en øvelse. Det er vanlig for 10-åringer å være to eller tre ganger raskere enn dette.

mens du gjør øvelser, er fokuset på visualisering. Selvfølgelig forsøker vi å huske hva vi kan umiddelbart etter hver øvelse. Men god tilbakekalling kan ikke alltid oppnås. Noen ganger kan det ikke være noen tilbakekalling i det hele tatt. Dette er greit. Bare innsatsen for å visualisere, alene, er hovedpunktet i drillen.

etter et par uker oppnås rettferdig forståelse (35% til 65%) vanligvis i øvelser. Jeg kommer til forståelsesfiguren ved å bare spørre studenten: «Om hvor mye av materialet forstår du?»Studentene har faktisk en ganske god ide om hvor mye de har lært.

Lesehastighet under øvelser er forskjellig for hver elev. Noen barn ser bare 6 sider, mens andre kan lese 15 til 20 sider, eller mer, med god forståelse under en øvelse.

Boresett: i dette kurset arrangeres hastighetslesingsøvelser i sett med tre øvelser hver. Dette er med det formål å bygge større fart og forståelse enn det som ville oppnås ved å lese hvert valg bare en gang.

vanligvis, på den første drillen, vil en student bare lese noen få (eksempel: fem eller seks) sider på 30 sekunder, og hans forståelse vil ikke være så god. Jeg teller noen forståelse, selv om han bare forsto det som han leste gjennom valget, men glemte det umiddelbart.

men andre gang gjennom den samme historien, vil han ofte gå raskere, som syv eller åtte sider, og han vil forstå det bedre samtidig.

så, endelig, på 3. øvelse, vil studenten ofte være i stand til enda bedre fart og forståelse.

Trykk øvelser: Trykk øvelser er helt avgjørende for å bygge og opprettholde høye lesehastigheter med god forståelse. Her er et eksempel på hvordan jeg gjør dem: Gi elevene tre sekunder for å fullføre hver side. Pek pennen på bordet hvert tredje sekund i omtrent tre minutter. Deretter gi dem en annen tre minutters trykk drill på to sekunder per side. Avslutt med en ett sekund trykk drill i tre minutter. Jeg gjør vanligvis to eller tre trykkøvelser per dag like etter en serie boresett, men de kan være nyttige når barna begynner å bremse for mye.

Casual reading: Vanligvis, på slutten av hver leksjon har jeg 5 til 10 minutter av det jeg kaller «Casual Speed Reading» eller Bare Tilfeldig Lesing. Målet er å lære å slappe av mens du konsentrerer og visualiserer. Gå gjennom boken med en behagelig hastighet, vanligvis omtrent tre til fem sekunder per side-raskere hvis du ønsker det. Bare vær sikker på at det er et jevnt metodisk tempo. Ikke bekymre deg hvis du allerede har lest en del av boken før mens du går gjennom. Hold deg våken, dyp å se store grupper av ord med perifert syn. Prøv Å Visualisere Og Slappe av samtidig.

mens elevene gjør casual speed lesing, diskret tid hvor mange sekunder per side de leser. På denne måten kan du beregne en omtrentlig lesehastighet for dem. Mange barnebøker har rundt 200 ord per side, så seks sekunder per side vil være 2000 wpm; 4 sekunder per side, 3000 wpm; 2 sekunder, 6000 wpm; og 1 sekund, 12.000 wpm.

under den uformelle hastighetslesningen, kunngjør du stille for hver elev hva hans lesehastighet er, slik at hver vil kjenne hans fremgang. Jeg spør dem også hvor mye de forstår. Ofte er det ganske mye. Jeg har funnet ut at dette alene motiverer barn mer enn nesten alt annet. De hadde ingen anelse om at de kunne lese 3000 wpm eller bedre. Det er 10 ganger raskere enn de fleste studenter.

Noen ganger vil noen komme seg ned i en interessant historie og gå tilbake til den gamle måten å lese på. Når dette skjer, bare oppfordre ham til å øke hastigheten neste gang.

Morsomme belønninger: Bored barn vil ikke øve seg selv, uansett hvor mye du maser. Uinteresserte barn vil ikke engang tro at hastighetslesing er mulig. Jeg husker levende en klasse av tredje og fjerde klassinger jeg lærte. På den andre dagen i klassen spurte jeg nonchalant dem hvilke som hadde praktisert i minst 15 minutter forrige natt. Bare tre barn rakk opp hånden. Jeg trakk deretter tre pakker Med Bestemors Kaker ut av et gjemmested, kastet dem til de flittige for en belønning, og annonserte til de andre, » Gee, det er synd at ingen andre husket å øve.»

noen glade barn spiste kaker foran vennene sine den dagen. Det er dårlig oppførsel, men det er god motivasjon. Ingen glemte leksene sine igjen. Jeg belønner barna for deres innsats hver dag. Jeg belønner dem også for å nå sine mål i enhver aktivitet som jeg kan tenke på for å holde spenningen oppe. Jeg glemmer sjelden å ta med noe for de som gjør innsatsen. Det gjør en stor forskjell.

Leksjonsplaner

for disse leksjonene antar jeg at en 45 minutters tidsblokk er tilgjengelig hver dag i fem dager per uke. Dette kurset varer i fire uker.

Leksjon 1: leksjonsplanen for Leksjon 1 er forskjellig fra resten av leksjonene. Det er fordi det er her barna blir introdusert til alle ‘ de grunnleggende begreper og aktiviteter hastighet lesing. Etter Leksjon 1 er resten av leksjonene ganske like, de viktigste forskjellene er bare de endringene du gjør for å skreddersy kurset for å passe dine behov. Utfør Leksjon 1 som følger:

1. Pre-test elevene til å tabulere gjeldende lesehastighet.

2. Forklar naturlig nision. Gi barna fem sekunder for å se alle ordene på en side ved Hjelp Av Naturlig Syn som du har forklart det. Fortell dem: «ikke prøv å forstå noe. Hvis du forstår noe, går du for sakte.»Gjenta dette trinnet, om nødvendig til alle barna forstår begrepet Naturlig Syn.

3. 30 Sekunder: Se alle ordene tydelig, på så mange sider som mulig. Ikke prøv å forstå noe. Dette er bare for å bli vant til å bruke Din Naturlige Visjon. Hvis barna ikke ser minst seks sider med utskrift klart, gjenta dette trinnet slik at de lærer å gå fort.

4. 30 Sekunder: Gå minst like fort som du gjorde i trinn 3, prøv å forstå ett ord per side. Ikke sakke for dette. Ikke stopp slik at du bedre kan fokusere på et bestemt ord. Bruk Bare Din Naturlige Visjon. Rapporter hvor mange sider du dekket.

vanligvis, hvis du konsentrerer deg, vil et tilfeldig ord hoppe ut på deg fra et sted på siden. Ikke sakte ned for å tenke på det når det hopper ut på deg. Bare fortsett fort. Også, dette ordet vil forsvinne fra tankene dine like fort som det kom. Ikke tenk på det. Det teller fortsatt. Recall vil komme senere med tid og praksis.

5. 30 Sekunder: Forstå 3 ord per side, ellers samme regler som for trinn 4.

Rapporter hvor mange sider du dekket.

6. 30 Sekunder: Forstå fem ord per side. Samme regler som trinn 5.

7. 30 Sekunder: Forstå syv ord per side. Samme regler som trinn 5.

8. Nå bør de brukes til å bruke Sin Naturlige Visjon. Vi vil nå jobbe Med Visualisering.

30 Sekunder: Se så mange sider som mulig, og prøv å få en generell forståelse av hva historien handler om. Ikke sakke ned. I det minste, prøv å ikke bremse. Prøv Å Visualisere så mye som mulig. Ikke bekymre deg hvis du glemmer alt umiddelbart etter boret, dette er en vanlig forekomst på dette punktet. Bare gjør ditt beste.

9. 30 Sekunder: Gjør det samme lesevalget igjen som du gjorde i trinn 8. Fortell instruktøren alt om det, spesielt noe nytt som du ikke fikk sist gang.

10. 30 Sekunder; Samme som trinn 9.

11. Trykk på drill. Tre sekunder mellom hvert trykk i 2 minutter. Hvis noen fullfører boken sin under trykkboret, kan de enten starte boken igjen eller hente en annen bok raskt og fortsette å gå.

Minn barna på å fokusere sin energi på å prøve å visualisere og slappe av samtidig. Selv om de føler at de ikke får noe ut av det, skal de i det minste se alle ordene på hver side med Sin Naturlige Visjon og prøve Å Visualisere og Slappe av.

12. To Sekunders Trykk Drill. Samme som trinn 11, men to sekunder mellom hvert trykk.

13. Ett Sekund Trykk Drill. Samme som trinn 11, men bare ett sekund mellom hvert trykk.

14. Uformell Lesing. De bør fart lese raskt nok til å utfordre seg selv, men sakte nok til å få litt glede verdi ut av det.

Prøv å ikke gå tregere enn fem sekunder per side. Hvis bare ett barn går for sakte, overse det. Men hvis mye av klassen begynner å sakte ned, begynner du å trykke på pennen på fem sekunder per trykk og fortelle dem at de må gå så fort som kranene eller raskere.

under Den Uformelle Lesingen, la hvert barn vite omtrent hvor fort han leser.

15. Tilordne barna til å øve på egenhånd Med Uformell Lesing i 15 minutter i kveld.

Leksjoner 2 til 20:

1. Belønn de som trente i minst 15 minutter i går kveld.

2. Gjør Et Boresett (tre øvelser) på 30 sekunder per drill i samme historie eller utvalg. Del klassen i grupper på to eller tre studenter per gruppe. Har hver elev fortelle alle sine erindringer til sin partner. Ha dem være sikker på å alltid bruke Naturlig Visjon og prøve Å Visualisere i all sin hastighet lesing fra nå av.

3. Ny historie eller seksjon. Gjenta trinn 2.

4. Ny historie eller seksjon. Gjenta trinn 2 igjen.

5. Tre Sekunders Trykk Bor I tre minutter. Minn barna På Å Visualisere og Slappe av under Hvert Trykk Drill.

6. To Sekunders Trykk Bor I tre minutter.

7. Ett Sekund Trykk Drill i tre minutter.

8. Uformell Lesing. Få dem til å gå fort nok til å bli utfordret, men sakte nok til å få litt glede ut av det.

som barna er fart lesing, gå til hver enkelt og fortelle ham eller henne hvor fort han eller hun leser.

hvis noen av barna fortsatt bruker svært store utskriftsmaterialer, prøv å avvenne dem og på mer normal størrelse utskrift Av Leksjon 5.

på Trykkøvelser får barna alltid gå raskere enn kranene hvis de ønsker det, men ikke langsommere.

etter Leksjon 10 vil du kanskje bruke mer tid på Tre til fem minutters Uformelle Avlesninger, etterfulgt av å fortelle partneren din alt om det, og mindre tid på å gjøre boresettene.

etter Leksjon 10 vil du kanskje hoppe over Tre sekunders Trykkøvelse.

påminn elevene Om at de skal øve i 15 minutter hver dag, etter at fire ukers kurs avsluttes, i de følgende to månedene. Mer ville være bedre. Hvis det er praktisk mulig, lage en plakat og sette den på veggen for å minne alle. Eller send et notat hjem til foreldrene for å sikre at det blir gjort.

Forståelse

Slik at du ikke blir motløs midt i kurset, må du vite hva du kan forvente. Den eneste typen forståelse jeg ser etter er det jeg noen ganger kaller» passerer gjennom » forståelse. Det er de tingene du forstår mens du bare går gjennom lesematerialet. Hvis du forstår 70% av materialet mens du leser, men ett sekund etter at du er ferdig, kan du bare huske 20%, jeg står fortsatt ved 70%.

Hvorfor? Fordi den eneste forskjellen mellom de to er tid og vanlig bruk av ferdighetene. Den delen av hjernen du bruker for fart lesing har aldri vært brukt før. Og akkurat som et brukket ben som har vært i en støpt i seks måneder, og kan ennå ikke støtte deg. Denne delen av hjernen din har ingen styrke til å henge på noen forståelse først. Men hvis du trener hjernen din regelmessig ved å bruke hastighetslesingstalentet ditt, vil din evne til å huske hva du gjenkjenner mens du går gjennom, øke dramatisk.

så det virkelige målet å skyte for er gjennomgående forståelse. Den langsiktige tilbakekallingen vil bare ta vare på seg selv med tid og regelmessig bruk.

det er en annen sak som angår noen barn med hensyn til forståelse. Noen mennesker som ikke fange på å få fart lesing så raskt som andre blir frustrert fordi deres forståelse ikke øker så raskt som andre i samme klasse.

jeg diffunderer denne frustrasjonen ved å forklare at alle lærer dette i en annen hastighet, og det har ingenting å gjøre med IQ. Jeg tegner Mitt Forståelsesdiagram (Figur 2) og forklarer De Tre Stadiene Av Forståelse som vi alle går gjennom mens vi lærer å lese fart:

Trinn 1: Nybegynnerens Stadium. Dette er den første delen av kurset når vi ser mange ord og forstår nesten ingenting. Noen barn passerer ut av dette stadiet på dag ett. Noen voksne blir her i tre uker. De fleste barna som jeg underviser, blir her i omtrent en uke. Men hvis du lærer en svært liten klasse sjansene er du kanskje ikke har at en student som fanger på og fører an og elevene kan forbli på dette stadiet lenger enn gjennomsnittet.

Trinn 2: Dette Er Vekststadiet. Ditt sinn er endelig i stand til å begynne å forstå ferdighetene og gi mening til materialet ved høye hastigheter. Forståelse kan øke jevnt over to ukers tid til 60% til 80%. Eller det kan skyte opptil 70% til 90% på bare en dag eller to for noen barn.

Trinn 3: Dette Er Strømstadiet. Det er her speed reading begynner å være et kraftig verktøy for læring. Forståelse nesten nivåer av, vanligvis på rundt 60% til 80%. Noen barn når dette stadiet innen to dager. Andre trenger noen uker. Etter dette øker forståelsen sakte bare litt mer hver uke ettersom den kommer nærmere og nærmere 100%. Dag for dag vil en student ikke merke noen bedre forståelse. Men uke for uke, eller måned for måned, forskjellene vil bli lagt merke til.

Strømstadiet er også tiden da hjernen bygger bro over «tilbakekallingsgapet», hvor den langsiktige tilbakekallingen begynner å hente opp» gjennomgående » forståelsen. Som alltid skjer dette mye raskere for barn enn for voksne.

Spørsmål og svar

Q. hvis jeg lærer å lese raskere, vil jeg fortsatt kunne lese den gamle måten når jeg trenger det?

A. Ja. Det er to forskjellige ferdigheter. Du vil finne at du foretrekker å bruke hastighet lesing for noen jobber og vanlig lesing for andre.

Q. jeg ønsker å lære hastighet lesing også. Skal jeg prøve å lære meg å lese fart mens jeg lærer barna?

A. jeg anbefaler det ikke. Det ødelegger vanligvis systemet. Hvis du vil lære deg å lese raskere, anbefaler jeg at du lærer barna først og deg selv senere, eller har en av barna hjelpe deg gjennom det.

Q. er det sant at noen barn utvikler fotografiske minner som et resultat av å mestre ferdigheten til hastighetslesing i en alder av 10?

A. I noen tilfeller tror jeg dette er sant. Det må imidlertid gjøres mer forskning på dette området.

Q. hvor unge kan barn bli lært å lese fart?

A. jeg lærer alle som leser kompetent på 3. klasse eller bedre, uansett alder.

Q. Hva med disse video-eller lydkursene?

A. jeg er sikker på at disse kursene er gode, men de er rettet mot voksne, ikke barn. Likevel har jeg aldri møtt noen som mestret hastighetslesning fra et videokurs,har du? Jeg tror grunnen til at i klassen kurs med ekte, live lærere er mer vellykket er fordi i en live klasse alle er ansvarlig for en lærer for å fullføre hvert oppdrag. Men i videokurs er det ingen ansvarlighet.

Endelig, for ikke lenge siden, mens jeg var på biblioteket og laget noen kopier, kom en 10 år gammel jente inn. Jeg så henne gå opp til kassen med en bunke med fem bøker. Jeg kjente Henne Som Shawna, som hadde vært i en av mine speed reading klasser over et år siden. Jeg spurte henne om hun fortsatt fart leser og hun sa hun gjør. Selvfølgelig forventet jeg dette fra å se på de fem bøkene hun hadde. Hennes mor sto i nærheten og sa At Shawna leser bøker veldig fort. I mellomtiden gikk Shawna tilbake for å hente flere bøker fra hyllene.

Øyeblikk som dette gjør meg glad for at jeg lærer fart lesing.

George Stancliffe lærer fart lesing For Yakima, Washington, Parks And Recreation Department. Han er forfatter av «Speed Reading 4 Kids». Han kan kontaktes via post c / o American Speed Reading Project, PO Box 1854, Point Roberts, WA 98281 eller via e-post til [email protected].